春泥護花別樣紅

黎雪娟　梁成甫

“一筆一畫練好字，一生一世做真人”；“從我做起，從小事做起，從現在做起”；“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”……在崇左市天等縣各中小學校，這些專為未成年人“量身定做”的校風校訓、名言警句在每一個校園傳誦，如春雨般滋潤孩子們幼小的心靈。

“木棉花開紅又紅，摘朵花兒寄廣東；爸媽打工真辛苦，我向他們來報功：學習有了大進步，各種家務我都懂；奶奶煮飯我燒火，人人夸我好兒童……”一聲聲童謠唱出了天等縣少年兒童快樂成長的心聲。

這些都是天等縣實施未成年人思想道德建設的一道道美景。近年來，天等縣高度重視未成年人思想道德建設工作，組織成立了未成年人思想道德建設工作聯席會議，并且使之常態化，從而使該項工作取得了顯著成績。

多渠道投入，讓“花兒”有肥沃的土壤成長

“家—學校，學?！摇?，這是以前天等縣青少年兒童“兩點一線”的學習生活方式，青少年課余文體活動相當匱乏，適宜青少年校外活動的場所幾乎沒有，不少青少年課外精力無處釋放，就賭博、打游戲。

“開展未成年人思想道德工作，硬件設施建設是不可或缺的一項大工程?！碧斓瓤h委常委、宣傳部長、副縣長李貴卓在未成年人思想道德建設工作聯席會議上說。

近年來，天等縣多方籌措400多萬元資金，建設縣青少年活動中心和13個鄉（鎮）宣傳文化站，并依托鄉鎮宣傳文化站創建農村未成年人校外活動中心；還積極爭取上級支持，先后為本縣13所中小學校及鄉（鎮）宣傳文化站贈送價值55萬元的“綠色電腦”及一批科教書籍；把天等縣烈士陵園、黃善軍陳列室、叫看革命根據地陳列室3個基地作為全縣“做一個有道德的人”素質教育基地重點建設；建立預防青少年犯罪教育基地和學農基地；成立縣、鄉、村“關心下一代”工作領導小組164個，動員組織“五老”（老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范）2 024人參加“關心下一代”工作，形成了縣、鄉、村三級網絡體系；同時，充分整合社會資源，在全縣各中小學校成立家長學校109所，開辦幼兒園95所。此外，縣財政共劃撥工作經費50多萬元，保障全縣未成年人各項活動的順利開展?！拔铱h各中小學校組織開展了一系列豐富多彩的文化教育活動，對進一步提高未成年人思想道德素質起到了積極的促進作用?！碧斓瓤h教育局局長閉偉文說。

近幾年來，天等縣通過中小學校等教育陣地及講座、培訓等教育形式，傳播愛心理念和愛心禮儀。2009年2月26日，天等縣在城關小學開展“紀念中央[2004]8號文件頒布五周年暨‘做一個有道德的人主題教育活動”，以文藝演出的形式大力宣傳中央8號文件精神和6位入選“中國好人榜”、市道德模范的先進事跡，當場為白血病患者趙安琪同學捐款9萬多元。2008年以來，天等縣組織發動中小學生參加了“做一個有道德的人”“向國旗敬禮”“網上祭拜英烈”等主題教育活動，“向抗震救災英雄少年學習”“我推薦、我評議身邊好人”、各級道德模范和“雙百”人物評選等活動。未成年人在參與活動的過程中受到教育、得到提高?！皩W雷鋒”“關心教育月”“遠離毒品，珍惜生命”“中小學弘揚和培育民族精神月”等主題活動豐富多彩，富有成效。

“2009年7月，我縣組織學生參加全區‘祖國發展我成長——做一個有道德的人主題征文比賽活動，有8篇征文榮獲自治區級獎勵。其中，天等縣民族中學陸麗賢同學的作文《我們家三代人的照片》榮獲特等獎，這是崇左市唯一獲此榮譽的征文作品?！碧斓瓤h文明辦主任梁江濤開心地告訴記者。

天等縣還充分利用清明節、端午節等節假日開展中華經典古詩文誦讀等教育活動，激發中小學生的愛國熱情。截至目前，該縣組織在校青少年參加各類主題教育活動逾計10萬人次。

多部門合力，促“花兒”健康成長

幾年前，每逢節假日，天等縣的中小學生們扎堆到網吧、游戲廳上網、玩游戲，更有甚者，欺瞞值班老師，在校外通宵上網……

2008年以來，天等縣關愛下一代工作委員會（關工委）組織32名“五老”網吧監督員定期或不定期深入縣城及鄉鎮開展義務監管活動，制止未成年人進入網吧上網，并深入中小學校開展教育講座；天等縣委宣傳部、縣文明辦編印了2萬冊《天等縣公民文明手冊》分發到廣大學生手中；天等團縣委把每年3月定為未成年人思想道德建設活動月，開展學雷鋒、扶貧幫困、助老助殘等系列活動，陶冶孩子們的心靈。

“孩子是祖國的未來，做好他們的管教工作，確保他們健康茁壯成長，是我們老一輩義不容辭的責任！”曾榮獲“全區關心下一代工作先進個人”的天等縣關工委副主任勞榮明拍著胸脯，鏗鏘有力地說。這些年來，勞榮明雖然身患疾病，但他投身于教育工作的熱情絲毫不減。2009年春季學期，在天等縣民族中學就讀的初二女生李依藝（化名）迷戀上網，無心學習，經常遲到、曠課，在網吧結識了一些不良社會青年。有一次，李依藝又逃學到網吧上網，被正在“守崗”的“五老”網吧監督員勞榮明撞見。勞榮明把李依藝帶出網吧，苦口婆心地教育她珍惜寶貴時間，好好讀書，做一個對社會有貢獻的人。勞榮明及時與李依藝的家長和班主任取得聯系，督促老師和家長管好孩子。李依藝在老師、家長的教育和幫助下，知錯就改，戒掉網癮，專心學習。目前，她已考入天等縣高級中學就讀?！案兄x勞爺爺的教導！如果當時沒有他的悉心教育，今天的我都不知會變成什么樣?！崩钜浪囈荒樃屑さ卣f。

環境影響人，所以凈化社會環境是確保未成年人健康成長的前提。為此，天等縣相繼出臺了《進一步凈化社會文化環境促進未成年人健康成長的實施意見》、《凈化社會文化環境集中整治行動方案》，成立了由縣委宣傳部、縣文明辦牽頭，教育、公安、文體、工商、廣電、團委、婦聯、關工委等部門組成的全縣凈化社會文化環境工作協調領導小組，并納入各鄉（鎮）、各單位學習實踐科學發展觀活動中，作為評選文明單位、文明村鎮、文明庭院的重要依據；建立健全有關部門聯合執法工作機制，切實加強對文化市場和出版物市場的監管，抓好校園及周邊環境治安秩序整治，嚴厲查處校園周邊違法行為，確保校園周邊環境安全。這一系列的措施和行動使天等縣的育人環境得到了凈化。

多元化關愛，呵護“特殊花兒”

目前，天等縣農村留守兒童多達3.61萬人，占在校生總數的52%。為了切實做好留守兒童關愛工作，天等縣積極構建政府主導、學校主體、部門參與、社會關愛“四大關愛網絡”，同時依托未成年人校外活動中心、農村寄宿制學校、留守兒童幼兒園等平臺，全力確保留守兒童的健康成長；以樹立社會主義榮辱觀的教育活動為主線，全縣各中小學校把“培養全面發展的人”作為教育工作的永恒目標，以“學校行政—教務處—德育處—班主任—班委”，“學校黨支部—政教處、團委、工會—班少先隊（團支部）”，“值日（周）領導—值日（周）教師—值日（周）學生干部”作為“三個主線”，把“四教”（感恩教育、互助教育、挫折教育、愛國教育）內容貫穿于學校教育活動的全過程，滲透在各學科的教學中。

“一直以來，我們都非常重視留守兒童關愛和教育工作，努力為他們創造良好的學習生活環境?！碧斓瓤h民族小學校長農桂合說，學?，F有學生1535名，其中留守兒童就有674名，占在校生數的43.9%。為了讓在校留守兒童感受到學校大家庭的溫暖和關愛，學校積極開展師生結對幫扶活動，開通免費親情熱線電話，專門設立“留守兒童心理咨詢處”，開設“東姐姐心靈對話”、“師生心語”等欄目，并經常性地組織“留守兒童集體生日會”、“感恩父母主題班會”等主題活動。

該校五（1）班的留守兒童趙飄雪上課怕回答問題，她為此一直很苦惱。后來，她鼓起勇氣在“留守兒童心理咨詢處”向班主任張蕓花傾訴：“我上課不敢發言，就是怕同學嘲笑?！蓖ㄟ^面對面的促膝交談，張老師不斷鼓勵和引導她。慢慢地，趙飄雪由一個害羞、膽怯的女孩變得開朗、自信?！皬埨蠋熂犬數之攱?，關心照顧著我的女兒，讓在外打工的我們感到很溫暖、很放心?！苯?，在接受記者的電話采訪時，遠在廣東務工的趙飄雪父母親由衷地說。

據記者了解，天等縣目前累計已有300多名像趙飄雪這樣的“留守學生”通過心理輔導，矯正了人格偏差、提高了學習成績。

天等縣民族小學老師蘇華英也像許多老師一樣，成為了一個關愛、教育留守兒童的“專家”。在做好教育教學工作的同時，他擔當了留守兒童的臨時“父母”，給他們無微不至的關愛。出于對留守兒童的愛，他創作出了《人人夸我好兒童》這首童謠，獲得了全國優秀童謠作品二等獎，如今，這首歌曲正在中國文明網進行展播。作為一名小學音樂教師，蘇華英經常為學生編排一些關愛留守兒童的歌謠，教他們唱童謠，鼓勵留守兒童勇敢地面對生活，讓他們在童謠的歌聲中快樂健康地成長?！耙皇缀猛{勝過800句說教?！碧K華英感觸頗深地說。

《人人夸我好兒童》這首優秀童謠，充分表現了留守兒童體恤父母、孝順老人、熱愛勞動、自強不息的優秀品質，逐漸地在崇左市各中小學校傳唱開來。

天等縣還開展留守兒童新春慰問活動和“和諧行動·牽手留守兒童”活動，給留守兒童送去慰問金和志愿者愛心包；組織留守兒童過集體生日，讓留守兒童真切感受到社會大家庭帶來的關懷和溫暖；建立健全留守兒童檔案和關愛制度，建立“三知、三多、三溝通”機制（對留守兒童的基本情況、留守兒童監護人的情況、留守兒童父母外出務工去向及聯系電話等方面的知情，多開展充滿人文關懷的集體活動、多深入學?？赐羰貎和?、多與留守兒童談心交心，定期與留守兒童的父母、監護人、代管人進行溝通）；為每一個留守兒童都建立家校聯系卡，并針對每個留守兒童身心發展的具體情況，制定不同的教育方案，實行跟蹤管理。

多途徑育人，本校特色滋潤“花兒”

天等縣民族小學籌措資金，在校園大門兩側、教室、走廊等處懸掛名人名言、文明用語、溫馨提示等，設置黑板報和宣傳欄，使“墻壁說話，花草言情”，校園處處洋溢著催人奮進的文化氛圍。通過開展一系列的校園文化活動，該校學生自覺糾正自己的不良行為。文明禮貌、善于合作的同學多了，吵鬧打架、自私自利的同學少了；獨立自主、勤奮好學的同學多了，嬌氣懶惰、馬虎粗心的同學少了；講究衛生、愛護環境的同學多了，亂扔廢紙、隨意刻畫公物的同學少了。該校農桂合校長告訴記者：“我們本著讓‘一草一木都說話、一磚一瓦皆育人的理念，充分利用學校各個空間建設心靈港灣、文化長廊、雙語名言警句等文化教育專欄，使學生一抬頭便受到激勵，得到啟迪?！?/p>

2009年春季學期，天等縣城關小學結合本校的教育特色，經常組織學生開展主題為“雅言傳承文明，經典浸潤人生”的經典誦讀活動，使師生們得到了經典詩文的熏陶，營造了經典校園文化。學生誦讀《三字經》、《弟子規》、唐詩、宋詞、對聯、《朱子家訓》、《增廣賢文》、《論語》、《詩經》等，受到美的熏陶，提升了文化修養和道德素質。

“如今生活條件好了，部分學生不懂得珍惜父母的勞動成果，早餐沒吃完就亂扔亂倒，還經常向父母索要零花錢買零食、買玩具，過著一種‘很安逸的生活?！贬槍W生中的這種不良現象，天等縣朗明小學在抓好課堂教學的同時，注重抓好學生德育工作，立足本校實際，在校園內開辟了一塊學農基地，利用勞動課，組織學生參加勞動實踐。自學農基地開辟以后，該?！鞍惨菪汀睂W生逐步減少，學校環境比以前更干凈整潔，深受學生家長的好評?！拔覀儗W校自從開辟了學農基地后，學生在勞動實踐中接受道德教育，懂得了感恩父母，熱愛勞動，珍惜勞動成果?！碧斓孺偫拭餍W校長農柏興奮地說。

近年來，天等縣先后榮獲“全國農村留守流動兒童工作示范縣”“2008—2010年度全區未成年人思想道德建設工作先進縣”“全區家庭教育工作示范縣”“全區未成年人思想道德建設先進縣”等榮譽稱號，這些與該縣注重未成年人思想道德建設工作是分不開的。（責編 阮旭日）