提升高職院校體育教師科研能力的必要性與途徑

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提升高職院校體育教師科研能力的必要性與途徑

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體育科研是高職院?？蒲械闹匾M成部分，主要以高校教學、訓練、管理等為對象，其主旨在于促進大學生身心全面發展，增強學生的體質，加強學生心理素質的鍛煉，奠定學生的終身體育觀念。它肩負培育各種體育人才、大力推動全民健身的重要使命，并且對推動運動訓練科學化、提升高職院校體育教育科學化起著關鍵性的作用。高職體育教師是體育課程的實踐者和體育科研的主力軍，提高他們的科研能力是保障高職院校體育科研水平和提高高職院校體育教學水平的必要條件。

一、提升高職院校體育老師科研能力的必要性

1.促進高職院校體育改革的需要。隨著現代科技水平的進步，科技對體育事業的影響越來越大，我國體育事業的發展與改革必須有強有力的科學研究成果作為基礎支撐。在體育教學當中，高職院校體育教學模式雖然有了一些教學基礎，也積淀了不少的教學方式和方法。但是還有一些不足之處，要想提高高職院校體育教學的質量和全面提升學生的整體素質，創新的技術水平、科學的訓練計劃是重中之重。高職院校體育教師是教學和科研的主導者，他們的科學精神、創新意識和良好的科研素養能夠對學校體育教學的改革和體育科學研究的發展起重要的促進作用。

2.全面實施素質教育和培養創新人才的需要。高職院校擔負著高校體育教學改革和培養高素質人才的重任。這一任務的實施就必須搞好學?？蒲嘘犖榻ㄔO工作，并將科研成果投入實踐教育教學工作當中。這就需要在高職院校和教師群體中全力展開素質教育和培養創新型科研人才。

3.全面提高教師自身素質的需要。隨著高職院校教育體制的不斷發展和完善，科技已經成為學校教育改革的基礎，科研對教育教學有很大的影響，教師的綜合素質起到了關鍵性的作用。今天，沒有良好科研素養的教師是無法創造性地承擔起教書育人這一使命的，單純靠增加課時、搞大運動量訓練，已經無法順應新時代體育教育的發展。高職院校體育教師應打破傳統教學思維模式，利用現代科技手段進一步改進完善日常訓練和教學工作，積極提高自身科研能力，服務于學校，服務于學生，服務于社會。

二、提高高職院校體育教師科研能力的途徑

1.加強專業知識學習，提高多種能力。體育教師的專業知識結構對體育教師指導訓練的能力、創新能力，協調人際關系能力和科學創造能力均有良好的促進作用。加強專業知識的學習，提高多種能力，對于體育教師的科研工作有重要意義。一是學習科學方法論，提高創造才能。一個教育工作者要在科學研究中有所作為，取得教育教學的突破，就必須學習科學方法論。二是努力鉆研，重視自學。當今社會，一個人的知識只有10%是靠正規學校教育給予的，其余的90%是在以后的工作實踐和職業學習中獲得的。一個體育工作者每年要更新15%～20%的知識，否則將會被淘汰。對一位體育教師來說，提高科學研究能力，促進知識更新的重要形式是“終生教育”，而積極鉆研，重視自學，不斷提高自學能力，則是“終生教育”的最主要形式。因此，體育教師應該在體育教學實踐中積極鉆研，重視自學，善于自學，并可根據個人的具體情況，明確方向，定出具體的自學計劃進行學習。

2.加強體育教師的科研意識，提高體育教師的學歷層次。只有加強體育教師的科研意識，改變其自身的科研工作態度與目的，才會使體育教師體會到體育科研的重要意義，從而積極投身到體育科研當中來，提高其科研能力和科研水平。同時，要盡快提高體育教師的學歷和職稱層次，這有助于創造推動體育教師從事科學研究的氛圍。

3.完善科研管理機制，加大資金支持。院系領導對學校體育科研工作的重視和支持，是提高體育教師科研能力的重要保證。首先，高職院校要建立健全科研管理機制，形成有效全面的制度體系。其次，要增加和拓寬科研經費的來源，建立健全激勵機制，有效地調動體育教師教學科研的積極性。

4.加強院校圖書館建設。體育教師科研能力的提高和高職院校的資料儲備有必然的聯系。因此，高職院校應積極建設圖書網絡系統，豐富體育信息資源，為體育教師進行科學研究提供理想的科研平臺。條件好的學校應該盡力給教師配備計算機，為體育教師進行科學研究提供良好的科研條件；加大校園信息網絡的建設，購置必要的圖書資料以及加強體育實驗室特別是重點實驗室建設，充實和完善體育科研的設備和圖情資料，以利于體育科研成果，特別是高水平科研成果的產出。

5.通過學術交流活動和論文報告會及培訓，提高體育教師科學研究選題能力、資料搜集和整理分析能力，以及撰寫報告或科學研究論文的能力。一是組織各種培訓班，如運動訓練科學化培訓班和各種短期的體育教學講座、科學教學方法學習班等，促進體育教師知識的更新。二是有計劃地組織本組教師總結經驗，結合教學工作開展科學研究，定期或不定期地舉行體育教師或多學科人士參加的各種學術交流會、座談會、討論會等。

綜上，體育教師承擔著思想品德教育、傳授體育知識、發展身體能力、傳播體育科技文化、培養現代化人才的特殊任務。體育教師科研能力的高低，已經成為高校體育教師綜合素質水平考核的重要標準之一。體育教師要想緊跟時代的腳步，就要不斷提高自己的體育科研能力，開拓體育知識層次。