讓多媒體徜徉在小學語文課堂:淺談多媒體輔助模式在小學語文教學中的應用

缐秀麗

唐山市豐潤區楊官林鎮豆各莊小學 河北唐山 064011

隨著教育的不斷改革，教育部門要求各個學校做好教學改革與深化的準備。對此，教師在教學理念以及教學手段上積極拓展，想盡一切辦法創新教學手段。為了加大改革力度，教師在教學中也在積極地進行教學經驗的推廣，希望能找到更好的教學模式。如今是科技飛速發展的時代，教師在教學模式上比較看好電教模式，這種模式可以讓教師的教學理念得到很多實質性的東西。同時學生也可以通過這種教學模式提高自己的學習能力以及學習水平。

其中，多媒體信息技術是教師非?？春玫囊环N教學模式。多媒體信息技術融合了自身的特性，將很多生硬的知識變得靈活，也讓很多消沉的東西富有生命力。在小學語文教學中，多媒體信息技術的應用可以很好地促進教師提高教學質量，也能幫助教師營造教學氛圍。小學生在學習語文知識的時候總是會有很多的問題出現。為了能讓學生對語文知識更加熱愛，教師采用多媒體信息技術來指導和教學，打破傳統教學，促進先進教學模式的發展。多媒體教學模式在小學語文教學過程中如何應用的呢？

1 和諧課堂，營造氛圍

在小學語文教學過程中，教師培養學生學習語文的興趣和愛好，同時不斷地培養學生的理解能力。那么要講解一節優秀的語文課就要營造和諧的語文學習氛圍，讓學生在學習語文知識過程中能夠快速投入。多媒體教學模式可以促進語文課堂的學習氛圍，上課之前展示給學生一種大家都在學習的狀態，學生看到這種情景，自然也會開始全身心地投入。同時為了營造和諧的學習氛圍，教師可以在上課前為學生播放一些幻燈片，如一些演講的課件，讓學生提高上課的精神。

在一次下課后聽到學生的對話，一位學生問：你們班級的語文課有意思么？另一位學生說：很感興趣，因為我們老師用多媒體來給我們上課，我們班的學習氛圍很高。聽到這里筆者很欣慰，同時也在思考，即使還沒上課，學生聽到是用多媒體來講就已經很感興趣了，可見多媒體技術的神奇所在。運用多媒體來進行語文課的教學，增強了學生對語文知識的認知，同時也促進了大家的學習，更能營造和諧的氛圍。

2 促進課文理解，提高學習興趣

在語文教學過程中，學生能理解才能更好地去學習，才能激發學習的熱情?，F在基本上都是獨生子女家庭，隨著科技時代的發展，電腦已經很普及，所以學生非常愿意教師運用多媒體輔助教學。傳統的教學模式很難讓學生全身心地去理解課文知識，無論教師多么認真地講解，學生的思維也不會有所領悟，久而久之就會喪失本身的熱情。多媒體的運用是提高學生學習興趣并且能促進理解的最有效的工具。教師在教學中采用傳統的教學模式很難讓學生理解。

如古詩《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！边@樣的詩句很難讓學生去理解，教師在這樣的狀態下無論如何去講解，都很難促進學生的學習和掌握，而多媒體可以很好地讓大家熟知其中的意境。教師運用多媒體的形式將這種意境進行刻畫，展示出詩人所描寫的意境，刻畫得淋漓盡致，即四周的山上沒有了飛鳥的蹤影，小路上連一絲人的蹤跡也沒有，只有在江上的一只小船上，有個披著蓑衣、戴著斗笠的老翁，在寒冷的江上獨自垂釣。通過多媒體的展示，學生了解了這是一首山水詩，并且看到了詩人的意境描寫，展示了有一位老人在垂釣，江上沒有一個人，并且天氣非常的寒冷，沒有行人、飛鳥。這樣的展示讓學生深刻地體會了古詩的真諦以及詩人的情懷。

3 多媒體展示，幫助學生識記

小學語文中有很多的知識點是要求學生去識記的，所以教師要及時地歸類，尤其是那些非常重要的知識點。如果教師還是運用傳統的教學模式來幫助學生，那么學生的識記效果并不是很好。教師在前面講，學生在下面聽，到底能了解多少，基本上能記住多少，相信教師也不是很清楚的。多媒體運用動畫、聲音以及教師不斷的切換來展示給學生知識點的實質含義，能幫助學生更好地理解。學生只有真正地明白了才能快速地記憶起來。

筆者將一些知識點做成課件，然后運用多媒體的圖文并茂以及聲音動畫等特性，對知識點進行深一步的講解，學生就會記憶得非?？?。同時為了讓學生在娛樂中學習，筆者將游戲引進其中，將游戲與多媒體結合并且與學生互動。如在講解一些生字的時候，筆者將這些生字展示給大家，學生通過多媒體已經完全掌握。接下來就是在游戲中幫助學生記憶，運用動畫來猜一猜字。鼠標的跳動，動畫的浮現，學生的熱情，將這些語文知識很好地記憶起來，從而達到教學目的。

4 寫作賞析，自主學習

在小學語文教學過程中，寫作在多媒體輔助教學下有了新的創新。在進行寫作教學時，教師運用多媒體來展示一些例文，這些例文在學生的共同努力下進行一定的賞析，在賞析過程中學生踴躍回答，不斷地評論，展現了自主學習的激情。多媒體的展示下，學生對文章賞析得非常好，不僅是在學習中培養了學習的自主能力，還能有效地促進集體榮譽感。多媒體下的寫作賞析是學生學會寫作的良好助手，在它的幫助下，學生在寫作上取得良好的成績?？梢姸嗝襟w對于小學語文寫作教學起到的作用有多大。

5 豐富知識，鞏固復習

多媒體信息技術促進學生的思維探索，也能很好地提高學生的語文理解力，更能有效地豐富學生的課外知識。在傳統的教學模式中，教師占用一節課45分鐘的時間，基本的語文知識內容很難順利地完成，更談不上去豐富額外的知識。多媒體有效地改進了這些問題，幫助教師節省了很多時間，教師運用剩余的時間有效地幫助學生了解一些課外知識，豐富了大家的頭腦。同時，多媒體的運用還能很好地進行鞏固復習，促進大家對小學語文知識的理解。

6 總結

綜上所述，小學語文是小學生學習國語的基礎，同時也是學生學習的啟蒙階段，在這樣關鍵的學習期就要求教師有一個良好的教學方式。多媒體教學正是這樣的方式。教師在教學中處于主導地位，多媒體教學模式可以有效地促進教學質量的提高，讓教師在這樣的主導中徜徉于課堂。教師是傳道授業解惑者，所以在這樣良好的教學模式下才能更好地掌握學生的心理，并對他們進行有效的指導。多媒體教學模式帶來的優勢大家有目共睹，希望在以后的教育進步中發揮更好的作用。

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