影響體育院校學生對籃球比賽臨場執裁的調查研究

米勇誠，李紹銀，胡 志

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影響體育院校學生對籃球比賽臨場執裁的調查研究

米勇誠1，李紹銀2，胡 志1

西華大學體育學院，四川 成都，610039；

采用文獻資料法、專家訪談法和問卷調查法等，對成都體育學院、四川師范大學、西華大學體育學院等四川省高校部分籃球專選學生臨場執裁比賽中，存在球場上執裁能力較差的現狀進行調查，從專選學生裁判員對籃球競賽規則的掌握程度、裁判法的熟悉程度、自信心不足等方面進行分析和研究，并提出改進措施。以求更好地提高籃球專選學生籃球裁判執裁能力，并為今后高?；@球專選學生，培養成為合格的籃球裁判執裁者的提供一定的參考。

體育院校；籃球裁判員；臨場執裁

籃球裁判員是保證比賽有序、公平、精彩正常進行的執法官[1]。體育院?；@球專選學生將是將來學校的籃球老師或者是社會中的籃球比賽的組織者與執法者，肩負著將籃球比賽的最新規則推廣作用。他們對比賽規則的掌握程度握，將直接影響基層籃球比賽的判罰水平的高低。因此，籃球比賽結果的好與壞，比賽中節奏的快或者慢，這些都是和臨場執裁的裁判員執裁比賽的判罰尺度密切相關。臨場裁判員的心理因素非常重要，將直接影響到對比賽的判罰以及對其本場比賽的控制能力。但是，目前國內對體育院?；@球專選學生臨場執裁的研究分析較少，對職業籃球裁判員臨場執裁的研究分析較多。所以，對影響體育院?；@球專選學生臨場執裁水平的研究具有一定的理論意義和實踐價值。

1 研究方法

1.1 文獻資料法

查閱中國知網的中文電子期刊，收集籃球比賽執裁的文獻資料為論文提供了理論基礎。

1.2 訪談法

訪問籃球領域的相關專家和教授，以及擔任過籃球裁判工作的學生，為設計調查問卷和論文的撰寫提供了合理的依據。

1.3 問卷調查法

在查閱資料及訪問的基礎上，設計調查問卷，了解影響學生籃球裁判員臨場執裁的因素，確定影響的主要因素和注意的問題等。在問卷設計過程中，遵循社會調查問卷設計原則，面訪長期從事籃球裁判工作的專家，咨詢和調查問卷相關的問題，形成正式問卷。在問卷的設計中根據研究的需要，發放問卷200份，收回有效問卷183份，回收率91.5%。

1.4 數據統計法

對回收的有效問卷，采用EXCEL對簡單的數據進行處理分析。

2 結果與分析

2.1 籃球專選學生執裁現狀

調查結果如表1、表2顯示：擔當過籃球裁判的專選學生以男生為主，女生僅占到13.2%。學生對籃球裁判有比較高的興趣，64.5%的專修學生對籃球裁判學習有比較濃厚的興趣和個人愛好。對于不同年級的學生擔任過籃球裁判的人數也不同，大一的僅占8.7%、大四的占到了39.9%。差異的形成主要與進入大學后的學習有關，大1只有一部分體育院校開設了運動訓練方向的學生籃球專選學生；進入大2后體育教育分專項后進入籃球技、戰術的學習，以及裁判業務能力的培訓。由于裁判業務能力的欠缺，參加籃球比賽執裁場數也有限，參加過30—40場的學生僅占13.1%，執裁40場以上的學生僅占7.1%。執裁場數的有限，因此學生參加籃球裁判執裁的級別也受到了限制，參加過省級比賽的裁判工作人數僅為8.2%，市級比賽裁判人數僅占的16.4%。因此學生裁判的臨場執裁場數與執裁級別受到了很大的限制。在學生裁判的比例中，男女裁判的比例失衡情況比較大，又特別是大1和大2的女生所占的比例竟屬個案。在大1的學生籃球裁判調查中，學生所參加的比賽執裁屬于較基層的臨場工作以及裁判記錄臺相關工作，這對個人臨場執裁比賽缺乏相應的實踐能力。在擔任裁判的執裁中，大1的學生的個人工作態度不是很積極，這也造成了大1的學生臨場執裁的參與程度不是很積極的投入。

表1 專選學生的年級與性別差異

表2 籃球專選學生擔當過裁判工作的現狀

2.2 影響大學生裁判員臨場執裁的主要因素

調查發現，被調查的183人當中，造成學生臨場執裁差的主要原因有：對裁判法的熟悉程度、掌握比賽規則的尺度、個人自信心不足、臨場應變能力差以及對抗的激烈程度等。這些因素已從46.6%上升到100%。擔當裁判首先熟悉裁判法與裁判規則，在裁判法與裁判規則沒有掌握好的情況下，裁判員是沒有自信心去執裁一場比賽的，沒有自信心去執裁后，心理影響因素隨之而來，不能很好的控制比賽節奏，調整不好自己的狀態等，從而出現了臨場應變能力差、自我調控能力差等其他的因素，這說明影響學生臨場執裁因素的調查研究具有重要性。

表3 影響籃球專選學生臨場執裁的主要因素

2.2.1 對籃球比賽規則、裁判法知識的掌握程度不夠熟悉 現代籃球運動是一項高速度，高強度，的同場競技身體對抗的運動，所以在比賽場上運動員之間發生身體接觸和合理碰撞的現象是不可避免的，因此這就需要臨場裁判員根據籃球比賽的規則，準確運用規則，公正判罰執裁比賽，如果執裁比賽的裁判員對競賽規則的理解不夠到位，那就會左右對本場比賽判罰的準確性[2]。一場籃球比賽來講，籃球競賽規則就是裁判員臨場執裁的依據。裁判員是作為籃球比賽中必不可少的組織者和執法者，必須掌握籃球裁判法。目前籃球專選學生對裁判規則與裁判法的理解與掌握整體水平較差，造成這種現象的主要原因在部分入校不久的學生，掌握的籃球技、戰術能力較差，在此基礎上對裁判法則的掌握上有一定的困難。一部分籃球專選班的學生，對籃球裁判這項工作的興趣不夠，特別是對籃球技戰術合理運用的理解不夠，如：當差中的移動犯規，缺乏正確的判罰。

2.2.2 自信心不足 籃球運動屬于項群訓練理論中的同場競技對抗的運動，肢體的合理接觸對抗以及“非法”的侵人犯規，是需要裁判員在第一時間做出正確的判罰，這樣才能保證一場比賽的順利進行。如果裁判員臨場執裁經驗不豐富，就會造成對比賽進行精準的地判罰犯規行為，這樣的后果是輕則影響到參加比賽隊員技戰術能力的正常發揮以及球員的情緒波動，重則可能引起比賽糾紛，從而使比賽失去公正性。作為裁判員對裁判規則與裁判法的理解與掌握不好，就會在賽前出現自信心不足，一旦出現這種情況，則表現為情緒低落、心境不佳，體力明顯下降，無精打采，知覺和注意力過程明顯減弱，甚至不想參加即將開始的臨場工作[3]。通過調查了解到，部分學生裁判員在對籃球比賽臨場執法中存在過多的想法，同時懷疑自己對比賽的執裁能力，因此缺乏自信心和自我緊張感。如果是在執裁比賽中出現了一次失誤或者自己對本場比賽的缺乏控制能力，急躁的情緒就充分的體現在吹罰比賽的過程中，因此出現這種越吹越亂、越亂越吹的場面，直接影響到執裁本場比賽的結果。根據數據調查顯示：很少有學生非常有信心的去執裁比賽，甚至有學生對自己執裁比賽沒有自信心。

2.2.3 臨場應變能力 籃球裁判員在臨場執裁比賽的過程中，裁判員的臨場應變能力也要影響一場比賽的結果，這是個人心理因素造成的。學生裁判員對籃球競賽規則理論的熟悉，但在比賽場上缺乏及時的判斷，出現優柔寡斷情況。因此，裁判員必須具備良好的心理素質品質，才能排除干擾，同時保持心理的穩定，充分發揮個人執裁能力，保證比賽任務的順利完成。裁判員在面對場上場下的不同壓力和干擾時，需要冷靜地思考問題和正確處理比賽中突然發生的因素。還有裁判員缺乏沉著、冷靜的心理素質，處理比賽中的問題時就會顧此失彼，失誤頻頻[4]。特別是在決定比賽勝負的關鍵球的判罰不精確時，將影響這場比賽的結局，進而使這場比賽的裁判工作功虧一簣。

2.2.4 自我調控能力 在執裁籃球比賽過程中可以看到，一些臨場執裁的裁判員是臨場經驗不足的學生，面對比賽的雙方比分到相持階段時，自己容易產生緊張個人難以控制的情緒。這時候在執裁的判罰上會出現害怕和膽怯，在關鍵球的犯規上，不敢進行及時準確的吹罰；還有比賽隊員、教練員或者觀眾對裁判員的判罰表示不滿時，裁判員容易產生自身的畏懼，在判罰的結果上和處理細節中出現不合理的宣判執裁，進而影響了判罰的精準程度。

2.2.5 其他因素 除以上影響因素外，還有學生裁判員在臨場執裁過程中，存在臨場畏懼的心理，特別是在曾經有臨場失敗情況下進而形成的條件反射。在比賽過程中對帶球撞人與阻擋的判罰，在執裁過程中出現錯判、漏判，場外觀眾的壓力，自己給自己的壓力等因素的刺激，從而造成裁判員臨場執裁時的恐慌心理。還有部分裁判員，對自己的臨場裁決水平估計過低，產生一種自卑感的不良心理特征。這種心理狀態下，缺乏判罰比賽的勇氣和信心進而影響自身對比賽判罰的果斷性和堅決性。還有的是裁判員臨場之前對執裁結果的設想，給自己增加了臨場包袱，分散個人注意力，干擾自身正常的思維，影響到對比賽判斷的精確性。

3 結 論

（1）學生裁判員在對臨場執裁比賽的影響主要來源于學生對籃球競賽規則及裁判法掌握理解程度不夠深入。學生的籃球裁判比賽這項工作的興趣不夠，缺乏學習比賽規則的動力。

（2）加強對籃球專選班學生的籃球裁判工作，興趣的培養，養成學生能夠主動性的學習能力。能夠在籃球比賽中，合理運用戰術時，是否犯規的精準判罰。

（3）在臨場執裁比賽的過程中自我調控能力較差，個人心理因素影響自身的執裁比賽的判罰能力。個人抗壓能力較差，容易被教練員、運動員以及場外的觀眾的壓力，影響自我對場上比賽的吹罰準確性的能力。

（4）學生裁判員自信心不足，懷疑自己判罰能力，這是影響學生執裁比賽最主要的因素。需要增加個人裁判臨場執裁的頻度，達到熟能生巧的技能，才能夠對場上比賽的運動員動作預見性。

（5）臨場應變能力較差，遇到突發性問題，不能控制比賽的走向趨勢。在臨場執裁比賽時，裁判員要統一一場比賽的判罰尺度，特別是在違例和犯規的判罰中，這樣能夠促進比賽的公平性，更能控制比賽的走向，避免出現比賽中雙方隊員產生沖突。

4 建 議

針對學生裁判的臨場比賽吹罰的能力，需要充分利用現代科學的方法加強學生裁判員的理論知識學習；增加理論課時來加強學生對裁判法與裁判規則的學習，采用理論的考核來督促學生充分掌握裁判法與裁判規則；在理論與實踐相結合中，通過臨場執裁籃球比賽進一步加強學生臨場應變能力和對比賽的掌控能力；加強與社會聯系，避免學生所學的專業技能知識與社會脫節，在條件允許的情況下安排學生參加社會中的籃球比賽的臨場裁判工作，能夠豐富臨場經驗，培養自信心，從中獲得穩定的心理狀態和掌握對比賽的控制的熟練程度；加強學生在專選課堂上的臨場比賽執裁，改變學生在比賽臨場中“怯場”的心理因素；加強對籃球比賽中戰術運用理論和實踐結合的學習，能夠在比賽中精確的吹罰違例、犯規。

[1] 王傳勇，王天聰. 高師體育專業籃球裁判能力的培養[J]. 淮北煤炭師范學院學報，2006（3）.

[2] 劉金波. 試論籃球裁判能力的培養與提高[J]. 體育函授通訊，2001（9）.

[3] 孫樹勛，鄒常明，王燕珍. 籃球裁判員心理研究綜述[J]. 山西師大體育學院學報，2004（12）.

[4] 丁永康. 體院學生籃球裁判能力培養初探[J]. 山西體育科技，2006（8）.

Investigation on the Sports College Students to Basketball Games On-the-spot Judging Effect

MI Yong-cheng1，LI Shao-yin2，HU Zhi1

P.E. College of Evestching University, Sichuan Chengdu, 610039, China;

By using the method of documentary, Expert interview and questionnaire, The Chengdu Sport University, Sichuan Normal University, Xihua University sports institute such as part of Sichuan Province college basketball elective students on-the-spot judging contest, status of the court judging ability is investigated, analyzed and studied from the professional students referees of basketball competition rules master degree, Referee law familiarity, Lack of self-confidence and so on, And put forward the measures of improvement. In order to improve the basketball elective students basketball judgment ability, And for the future of college basketball elective students, Training to become qualified basketball judgment makers to provide certain reference.

Institute of physical education; Basketball referees; On-the-spot judging;

1007―6891（2013）05―0121―04

G841

A

2012-07-17

西華大學專項經費資助項目（編號：XZD0904-09-1）。