古箏教學中的練習曲訓練方法分析

張 慧 (內蒙古大學藝術學院 內蒙古呼和浩特 010000)

隨著世界文化的大融合，中西方文化交流加深，古箏演奏藝術發展越來越卓越。雖然古箏藝術的前景很好，但是在教學工作中需要提高和改善的內容還有很多。學生在學習古箏的時候，最重要的是對演奏技術訓練，伴隨著演奏技術的發展，古箏練習曲也隨之發展起來。練習曲是教材建設的第一步，從二十世紀開始，就出現了許多古箏練習曲教材。雖然練習曲的訓練為古箏教學提供不少便利，但是這之間依然存在不少問題，像古箏練習曲的編制問題就尤為突出。練習曲教材廣度與深度的欠缺，導致無法和作品形式、技術創新保持同一步調。研究練習曲教學能更好的發揮教師在古箏教學中的主導地位，還能有效引領學生科學進行練習曲訓練，發揮練習曲訓練在古箏教學中的積極作用。

一、古箏練習曲訓練的功能

（一）利用古箏練習曲強化基本技能

對古箏有一定的基礎技能的學生來講這點基礎技能并不算什么，因為在學習古箏的這條道路上只是剛剛入門而已。古箏的基礎技能要不斷鞏固和強化，如果半途而廢的話那之前的一切努力就相當于無用功，所以采用有效的方式來堅持基礎技能的強化就成為重中之重。對于大多數學生而言，古箏的入門其實并不難，難就難在容易將知識遺忘。要想在大腦中形成對基礎技能的條件反射，就要不斷進行練習曲訓練，因為練習曲在強化基礎技能方面有很顯著的效果。

（二）對學習者的側重差異進行不同訓練

不論是剛學習古箏的新手還是有一定基礎和演奏經驗的學生，他們在學習古箏和彈奏古箏的過程中，都會有自己獨特的缺陷。就算是同一個學習者，他們在不同的學習階段所表現出來的缺陷也是不一樣的。好在目前的古箏練習曲資源豐富，學習者可以根據自己自身狀況有意識的對練習曲進行選擇，找到最適合自己的練習曲勤加練習。這樣學習者的缺陷才會得到改善，而且有助于學習者打下扎實的基礎，打好了基礎才能循序漸進的完成學習。

（三）通過練習曲使音樂性問題弱化

音樂性問題是指表演者在演奏過程中個人情緒的釋放、對演奏節奏的劃分與控制以及對音樂形象的表達等一系列因素的總和。音樂性問題是一個綜合而又立體的概念，它不僅要求演奏者對技能熟練對樂譜熟悉，更要求表演者在演奏的過程中全心全意投入感情。通過對練習曲進行訓練，可以弱化音樂性問題。重要原因是因為練習曲本身有所謂的來源、創作背景，它不單單是一個針對基礎技能強化的曲目。對練習曲進行訓練，可以了解其背景，并能體會練習曲當中的情感，從而做到弱化音樂性問題。

二、古箏練習曲訓練所存在的不足

（一）缺乏對練習曲訓練的認知與重視

對于古箏學習者而言練習曲訓練是非常重要的，因為練習曲練習對于古箏基礎技能的訓練有很強的針對性。但是，通過觀察市面上的古箏教材可以發現，多數人對古箏練習曲還不重視。這主要表現在古箏教材中練習曲不系統，分布都很零散。因此，很多學習者不僅對練習曲認識膚淺，而且對練習曲訓練也不重視，造成重樂曲輕練習曲的現狀。

（二）缺少對練習曲訓練的規范

通過了解市面上的古箏教材，不難發現練習曲訓練曲目沒有系統的規范。練習曲種類不多，而且也缺少系統編排，不同類型的練習曲既沒順序又沒條理的分布在教材中，這樣就不能突顯練習曲的功能和優點。練習曲在教材中的講解不仔細過于抽象，很多知識講解也不夠深入，往往是點到即止，這一點也不利于學習者鞏固基礎技能。

（三）缺失對訓練曲訓練的驗證

練習曲的訓練程式過于簡單，主要體現在兩個方面：第一，大部分學習者對曲目的訓練要求并不深入，只停留在基本問題上，不具備明確的階段性目標，也很少將訓練中的難點重點和教學者分析，這樣就很難到達預計的訓練效果；第二，練習曲目過于淺顯易懂，在不知在不覺中就影響了學習者對練習曲重要性的判斷。將練習曲變成簡單的小曲，這樣就沒有了訓練價值。

（四）缺乏對訓練曲訓練的指導

練習曲訓練離不開科學而有計劃的指導，要有訓練的順序還有明確的訓練時間。對于這些標準而言，練習曲訓練流程就會顯得過于單調。一方面，許多的訓練指導缺少層次，僅僅是讓學生完成對樂譜和節奏的掌控；另一方面，很多訓練對曲目講解不夠深入，對練習曲練習和掌控也只停留在表面階段，這大大影響了學習者的判斷能力。

三、古箏練習曲訓練的方法和步驟

（一）注重課堂指導

雖然教材很重要，但是老師也應該根據每個學生不同的情況來進行不同指導，這樣會讓學生在學習古箏的時候取得事半功倍的效果。老師作為指導者可以活躍枯燥的學習氛圍，根據情況不一樣的學生，提出具有針對性意見，調整不合適的訓練方式，選擇最適當的學習標準，及時了解學生的學習情況并作出反饋。

（二）培養自我調整能力

課堂上的教學時間是有限的，大多數的練習時間都集中在課后。練習曲訓練的關鍵課后練習，課堂上提出的訓練要求要通過課后練習來完成?；A技能的強化，演奏方法的鞏固都需要學生具有自我調整能力。學生有意識地進行調控能力的培養，可以使課后學習的效果明顯。在老師的指導下，要讓學生除了懂得方法外還要知道原理，這樣才能判斷出練習中可能出現的問題并加以改正。

（三）制定科學的訓練計劃

古箏練習曲要有科學的訓練計劃。首先訓練內容要合理，既要注重演奏技巧又要注重訓練節奏，在訓練上要循序漸進不能操之過急。其次，每天練習是必不可少的，只有每天練習才能避免遺忘，如果一段時間不練習，那么彈奏手法就可能變得生疏。在練習的過程中也不要忘了勞逸結合。

（四）明確訓練目標

學習者要對自己的古箏水平進行評價，并根據自身優勢和缺點制定目標，這樣有利于激勵學生的學習。同時，在制定目標的時候，要考慮到古箏學習的進度和節奏。目標的制定要有階段性，切記不可一口吃成個大胖子，古箏的學習不是一朝一夕就能完成的，制定短期或中期的目標才能更好發揮練習曲訓練方法的優勢，提高古箏彈奏水平。

結束語

古箏教學是一項復雜的教學系統，演奏方法和技巧的掌握在訓練中顯得尤其重要。古箏學習者經過系統的練習曲訓練之后，不僅可以提高演奏手法和技巧的熟練程度，還可以提升對音樂的感悟能力，并能增強音樂藝術更廣闊的空間。只要對練習曲訓練方式多做一些研究，那么古箏練習曲的教學系統就會更完善。最后要強調的是要將練習曲當成一件藝術品，而不是機械的訓練工具，只有將它當成藝術作品時才能靜下心來彈奏，并且有方法有系統的來訓練。所有的古箏演奏技術訓練都是為了更精準的表現作品特色，充分展現音樂作品當中的靈魂。

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