教育部：公布首批高職專業教學標準

教育部：公布首批高職專業教學標準

教育部近日公布首批涉及18個大類的410個高職學校專業教學標準，填補了我國高等職業教育專業教學標準領域的空白。

此次公布的教學標準在專業名稱、專業代碼、招生對象、學制與學歷、就業面向、培養目標與規格、職業證書、課程體系與核心課程、專業辦學基本條件和教學建議、繼續專業學習深造建議等十個方面提出具體要求。

長期以來，我國高等職業教育一直沒有國家統一的教學標準要求，導致學校在教學中無標準可循、人才培養水平參差不齊。2010年以來，教育部在相關教育指導委員會開展調研、組織專家分組審核、面向行業主管部門、行業協會及各地教育行政主管部門征求意見的基礎上，形成了目前的首批教學標準。

（新華網）

北京：建議試點職教本科教育

近日，九三學社北京市委員會向政協北京市十二屆第一次會議提交書面發言，建議北京開展試點職業教育本科學歷教育，培養強基礎、重技能的職業本科學生，吸引優秀的高中畢業生接受職業教育，以滿足企業對高素質技能型人才的需求。

目前，高端制造產業已經成為北京的一個新的經濟增長點，一批創新型企業蓬勃興起，而這些企業一方面，需要大批專業人才提出創新的設計，另一方面，更需要大批與制造業相關的技能人才來實現這些設計，如設備維護工程師、數控機床操作人員、先進設備操作人員等。為此，九三學社北京市委員會在書面發言中指出，北京是首善之區，理應在教育理念和教育改革中探索創新，建議北京開展試點職業教育本科學歷教育，探索高素質技能型人才培養的新模式。

近年來，高職院校的軟硬件條件在北京市教委的重視下大大加強，一些國家示范校的條件甚至優于某些本科院校，為試點職業本科教育提供了基礎支撐。建議率先在北京市高職院校的國家示范校中的一些骨干優勢專業，試點招收職業本科學生，可以在高考中直接招收職業本科生，完成4年學業，有本科學歷，授予職業學士學位，以區別于普通高等教育的學士學位。

《光明日報》

天津：外地生源高職學生可落戶

天津出臺外地生源高職院校畢業生落戶新政策。這項政策主要包括兩條：一是對在天津高職院校有集體戶口、畢業2年內與天津企業簽訂正式勞動合同的外地生源畢業生（含本地武清區、寶坻區、靜?？h、薊縣、寧河縣生源），準予戶籍由高職院校集體戶口遷至工作地落戶；二是對在入學時戶籍未由原籍遷入學校集體戶口、畢業2年內與天津企業簽訂正式勞動合同的外地生源畢業生 （含上述本地 “兩區三縣”生源），可自愿申請在津落戶。新政策的出臺在全國特大型城市中率先吸引外地生源高職畢業生壯大高技能人才大軍，優化人口結構，增強城市活力和競爭力。

《人民日報》

安徽：今年60萬人將接受培訓

安徽省今年將開展職業培訓年系列活動。根據這一活動計劃，安徽省將對60萬人進行就業技能和崗位提升培訓，并培養6萬名技師和高級工。

職業培訓年系列活動以“一個活動、兩項工程、三大載體”為重點內容，具體包括開展創建全國職業培訓示范城市活動，大力實施就業技能培訓民生工程和高技能人才培養工程，加快公共職業訓練基地、高技能人才培訓基地和技能大師工作室建設，全年實施就業技能培訓30萬人，組織企業職工崗位技能提升培訓30萬人，培養技師6000人，培訓高級工5.4萬人。

省人社廳有關負責人介紹說，黨的十八大把就業更加充分作為全面建成小康社會的重要目標，特別明確提出 “加強職業技能培訓，提升勞動者就業創業能力，增強就業穩定性”、“推動實現更高質量的就業”。安徽省積極響應這一重要部署要求，把加強職業培訓作為解決就業結構性矛盾的根本性舉措和加強技能人才隊伍建設的重要抓手，在此基礎上開展職業培訓年系列活動。

《安徽日報》

重慶：調整中職專業布局

近日，重慶市下發文件，對中等職業技術教育專業布局進行優化調整，嚴格要求同一區域控制新增專業重復設置比例，實行區縣、學校錯位發展。

根據規定，同一行政區域內中等職業技術學校新增專業原則上與其他學校交叉的專業不能超過學校專業總數的50%。此次調整重點支持“一圈”地區發展“信息技術類”、“能源與新能源類”、“加工制造類”、“交通運輸類”等專業。支持中職校優先開設信息技術、加工制造、石油化工、材料與能源、資源環境等專業。與此同時，同一行政區域內其他學校已有且是規劃繼續發展的專業，重慶不再審批。凡沒有批準舉辦的專業一律不準招生，否則不予注冊學籍。

（中國教育新聞網）

福建：嚴審中職新生入學資格

福建省教育廳近日下發通知，要求各地各校嚴格審查中職新生入學資格，不得采取校校聯合形式舉辦非全日制中職學歷教育，嚴禁將高考復讀生、短期培訓學員及高職院校自考生等注冊為中職學籍，嚴禁借校企合作等名義收集生源信息進行虛假注冊學籍等違規招生行為。

福建要求各地設立專門機構并指定專人負責具體管理，實行非全日制學歷教育管理校長承諾制，每年年初由校長向設區市教育局報送非全日制學歷教育規范辦學承諾書，以切實負起確保學生信息真實準確第一責任人的職責，嚴把新生入學關、學籍異動關及教學質量關。

《中國教育報》

（家月朗輯）