簡論毛澤東干部管理藝術之四：跟毛澤東學干部培養

冷宣榮

（中共河北省委黨校河北發展戰略研究所 河北石家莊 050061）

重視培養人才，善于培養人才，是毛澤東用人才智的重要方面。毛澤東把轉變世界觀作為培養人才的根本問題.正是由于注意科學世界觀的武裝，中國共產黨造就了一大批新型的會治黨治軍治國的骨干。對于干部的培養，毛澤東重視文化基礎知識的教育，專門知識的學習和科學世界觀的武裝，但他更注重的是實際工作的鍛煉。

《管子·權修》中有一句名言：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！蔽闹羞€闡述，如果培養人才，將來使用起來，就能夠得心應手，舉辦大事就會運用自如。王安石在《上皇帝萬言書》中指出：“教之、養之、取之、任之，有一非其道，則足以敗亂天下之人才?！币馑际菍θ私讨畬W問，養以禮法，取以賢能，任以專職，任何一個環節偏離了方向，都足以損毀天下之才?？梢娙魏稳瞬哦夹枰慕逃?、培養、訓練，這是一項長期的任務，也是干部管理的關鍵環節。

毛澤東1938年在六屆六中全會上提出：十七年來，我們黨已培養了不少的領導人才，軍事、政治、文化、黨務、民運各方面，都有了我們的骨干，這是黨的光榮，也是全民族的光榮。但是，現有的骨干還不足以支撐斗爭的大廈，還需要更多地培養人才。重視培養人才，善于培養人才，構成毛澤東用人才智的重要方面。

1、鍛造一支優秀的干部隊伍

政治路線確定以后，干部就是決定的因素。為了革命建設事業的成功，造就一支優秀的干部隊伍是非常必要的。對干部的培養，是提高他們各方面素質的有效手段。早在戰火紛飛的艱苦年代，為了培養干部，毛澤東領導創辦了許多學校，如紅軍學校、紅軍大學、抗日軍政大學、延安魯迅藝術學院、馬列學院等等。中央黨校授課的有毛澤東、張聞天、劉少奇、胡喬木、艾思奇、何干之等人。在瓦窯堡正式建立的中國人民抗日紅軍大學，由毛澤東兼任學校政委。毛澤東為紅軍大學安排了陣容空前的教員隊伍：毛澤東本人講授中國革命戰爭的戰略問題，張聞天講授中國革命問題，秦邦憲講授哲學，凱豐和吳亮平講授政治經濟學，徐特立講授新文學。毛澤東非常關心學校的發展和學員學習的情況，工作再忙，也要抽出時間給學員上課。毛澤東鼓勵干部要努力學習，他說：“有了學問，好比站在高山上，可以看到很遠很多的東西；沒有學問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會苦煞人?！泵珴蓶|對身邊的工作人員的學習抓得很緊，要求他們除本職工作做好外，重要的任務就是學習。有些警衛員入伍前沒有上過學，只要有空，毛澤東就教他們認字，還要求他們多讀書、看報；警衛員探親回來，就讓他們每個人寫調查材料，毛澤東還親自為他們修改。在毛澤東的直接關懷和教導下，通過學習和鍛煉，很多人后來成長為有用人才，有的還成為優秀的領導干部。

造就優秀的領導干部，不僅靠學問的增長，理論水平的提高，還要鍛煉他們的心志，培養他們艱苦奮斗的精神。毛澤東對干部的成長費盡心思。

抗日戰爭時期，延安抗大的條件很艱苦，學生們不僅要自己打窯洞，到糧庫背糧食，而且還要學員自己上山砍柴燒火做飯。由于公差勤務繁多，甚至有時要犧牲課余休息時間，使得一些學員開始感到不滿，常發牢騷，說上的不是軍政大學而是“勞動大學”。1938年5月，毛澤東到抗大為學員演講。演講中，他不是簡單地批評那些學員，而是從最基本的道理講起，講勞動怎樣創造了人類、創造了財富，怎樣使人類得以發展等等。然后分析陜甘寧邊區在抗日戰爭時期的現實狀況，使學員們了解到當時的辦學條件和學校每年學員增長的情況。

說到這里，他講：“難道我們就沒辦法了嗎？有一個最好的辦法，就叫做‘艱苦奮斗’?！薄澳銈兂缘?、穿的、住的、燒的、用的東西很多，那么這些大量的服務性工作由誰承擔？要不要從前方調回一些戰斗部隊回延安，為抗大的學生分擔些勞動？讓你們減輕些負擔？如果那樣做，是增加了抗戰的力量，還是減少了抗戰的力量呢？辦抗大是為了抗擊侵略者，減少抗戰力量的事情咱們能不能辦？”通過毛澤東深入淺出的分析，給抗大的學員們上了一堂生動的教育課。

從此，抗大學員不僅發奮學習，還發揚艱苦奮斗的精神，有一大批學員畢業后走向工作崗位，成為一代優秀的領導干部。

2、創造人才成長的最佳環境

延安時期，毛澤東的警衛班里有一個戰士名叫翟作軍。通過交談，毛澤東了解到參加革命前，翟作軍家里很窮，認識不了多少字。毛澤東就幫助他學習，有時還一個字一個字地講解，還一邊講一邊打著各種形象的比喻。在毛澤東的幫助下，翟作軍進步很快。為了進一步提高自己，他想到黨校去學習。毛澤東知道這件事后，非常贊成。還勉勵他：“到學校以后，要好好學習，將來更好地工作?！?940年1月，翟作軍去看望毛澤東，毛澤東問他以后想干什么，他說他不愿待在后方，想上抗大，畢業后好去前線。毛澤東則勸他上邊區中學，先提高文化基礎，以后再進抗大學習軍事、政治理論就不會太困難。隨后，毛澤東拿起筆來為他寫了封去邊區中學上學的介紹信。在毛澤東的關懷下，翟作軍經過發奮學習，后來成為空軍的一名高級干部。

3、注重干部的理論學習與修養

延安時期，有一段時間，毛澤東常常利用周三晚上主持馬列主義暢談會，組織干部學習馬列主義。開始時只有幾個人，后來規模不斷擴大，參加的人十分踴躍，不少黨的高級干部和理論家也參加進來。地點也從毛澤東的辦公窯洞轉移到中央組織部。這為毛澤東傳播馬列主義唯物論辯證法提供了有利條件。毛澤東把哲學從書本和課堂上解放出來，用通俗易懂的語言傳播著辯證唯物主義的無產階級世界觀，如“實事求是”、“從實際出發”、“從群眾中來，到群眾中去”等等，這樣就把哲學思想和實際工作緊密結合起來。以這種方式，毛澤東教育了很多干部，使黨政干部學習哲學形成了熱潮。

讀書學習是領導干部增長才能和智慧的重要因素。如果干部忽視了理論學習以及相關知識的掌握，反映在指導工作上就會存在嚴重的經驗主義和教條主義，就會使工作成效不大或遭受損失，領導個人也會因此犯各種錯誤。毛澤東對干部的學習長抓不懈，從來沒有放棄。1953年春季的一天，毛澤東約薄一波去談話，勉勵他要好好讀幾本書，讀點哲學的書，學點辯證法、唯物論，也要學點邏輯。毛澤東嚴肅而又懇切地指出：“你們犯錯誤，總是說由于工作忙。不對。是由于缺乏一個貫穿一切的東西，這就是主觀與客觀一致。從1921年建黨到1942年延安整風，經過大約20年我們才找到主觀與客觀一致的中國革命勝利的道路?！泵珴蓶|的這番話，深刻地概括了我們黨幾十年的重要歷史經驗，同時也使薄一波同志深受教育。

1958年7月起，周世釗升任湖南省副省長，由于缺乏從政的經驗，頗感力不從心。毛澤東于同年10月寫信鼓勵他說：“受任新職，不要拈輕重，而要拈重鄙輕。古人有云：賢者在位，能者在職，二者不可得而兼。我看你這個人是可以兼的?！薄拔艺J為聰明、老實二義，足以解決—切困難問題。這點似乎同你談過。聰謂多問多思，實謂實事求是。持之以恒，行之有素，總是比較能夠做好事情的。你的勇氣，看來比過去大有增加。士別三日，應當刮目相看了?！?/p>

為了幫助周世釗提高馬列主義理論水平，毛澤東雖然公務繁忙，日理萬機，卻仍時時不忘此事。1959年5月10日，他不顧徹夜工作的勞累，寫信給周世釗說：“上次談話未暢，歷史唯物論觀點講得不透，可以再來一談否?如愿意來，企予望之，不勝歡迎之至!”

在毛澤東的關懷和幫助下，周世釗的思想覺悟不斷提高，工作大有起色。

4、“讀無字之書”——向實際學習（讓干部在實際中經受鍛煉和考驗）

對干部的培養，毛澤東不僅重視他們文化基礎知識和理論學習，更重視干部的實際鍛煉。他認為，一個普通的干部，要成長為一個杰出的領導者，必須經過長期的磨練和修養。只有經過這個修養過程，才能從思想認識上產生飛躍，在理論和實踐的結合上逐漸深刻認識到各種工作的規律性，才能發現自己原來的不足和工作中的經驗教訓，從而提高覺悟，加強修養，改進自己。在中國革命的實踐中，毛澤東深切地領悟到，培養干部，不僅要讓他們加強學習，注重理論修養，還要讓他們向實際學習，在社會這個大熔爐里經受鍛煉和考驗。

1926年春天，毛澤東在廣州主持了第六屆“農民運動講習所”。在這里毛澤東為320多名學員講授了“中國農民問題”“農村教育”等課程。為了進一步讓學員們了解農民革命運動發展比較快的地區的實際情況，毛澤東還親自組織了農民講習所的全體學員們到海豐縣參觀學習。因為，那里由彭湃同志領導的農民運動已開展得轟轟烈烈。

學員們在農民運動講習所中學習了各種革命理論之后，進一步又在農民運動的實踐中學習各方面的先進經驗，學習他們組織農民運動的方法，看看這個地區農民運動在發展中出現的各種不同的形勢。這樣，可以使學員們既掌握了開展農民運動所必須掌握的各種理論知識，又學到了在實際開展農民運動的各種不同的工作方法，為他們今后各自回到農運工作崗位上如何更好地開展工作提供了方便條件，并且使他們為做農民運動工作的決心就更大了。

1942年2月，毛澤東在中央黨校開學典禮的講話中說到知識分子所了解的知識僅是書本上的，尚缺乏實際經驗時說：“有什么辦法使這種僅有書本知識的人變為名副其實的知識分子呢？唯一的辦法就是使他們參加到實際工作中去，變為實際工作者，使從事理論工作的人去研究重要的實際問題。這樣就可以達到目的?！彼鲝堉R分子要經過實踐的鍛煉，克服教條主義?！拔覀內绻呀虠l主義克服了，就可以使有書本知識的干部，愿意和有經驗的干部相結合，愿意從事實際事物的研究，可以產生許多理論和經驗結合良好的工作者，可以產生一些真正的理論家?！?/p>

1946年2月，毛岸英從蘇聯大學畢業回來。一天他到王家坪向父親匯報自己在莫斯科學習的情況。毛澤東了解了他在蘇聯學習的情況之后說：“你在蘇聯大學畢業了，但學到的知識只是書本上的，這只是知識的一半，還不完全。你還要再上一個大學，這個大學中國過去是沒有的，外國也沒有。這就是‘勞動大學’。在這個大學里可以學到許多書本上沒有的東西，愿意去嗎？”岸英深深理解父親對自己的期望，非常高興地回答：“愿意?！睅滋熘?，岸英要起程去“勞動大學”了，毛澤東為他送行，并再三叮囑他要和農民同吃、同住、同勞動，要和農民打成一片。

到實際中學習，不僅能夠鍛煉干部，還可以通過調查研究，深入了解實際情況，解決人民的疾苦。在這方面，毛澤東是我們學習的榜樣。毛澤東從來不是一個坐而論道的人，他非常重視實踐親知的學問，而不是單純的學問，他本人就非常注重調查研究。從毛澤東那里，我們可以學到唯物主義最本質的東西——實事求是。毛澤東的偉大之處在于他不照搬書本，不照搬外國經驗，而是從中國的國情中尋求解決中國實際問題的正確方法。調查研究是實事求是的先決條件，毛澤東做任何事都非常嚴肅認真，喜歡對每事尋根究源，弄個徹底明白，因此，他十分注重調查研究。他不但自己經常深入群眾作調研，還要求干部和身邊的工作人員也要經常到基層了解情況。例如1961年，毛澤東曾指示田家英、胡喬木、陳伯達分別帶一個調查組下鄉，進行調查。為此，他給田家英寫了一封信。在這封信中對調查的人員組成、調查方法、對象、時間等都一一作了詳細布置，還要求將他以前寫的《調查工作》，發給每個組員。從中可以看出毛澤東對調查工作的重視程度。毛澤東像當年指揮作戰一般，向身邊人員部署著調查任務。

5、施加壓力——干部的整頓與考驗

毛澤東認為，作為一個合格的領導干部，不管有多大的壓力，經受多少考驗，只要心中充滿必勝的信念，對自己所從事的事業確信不疑，并且有堅強的意志力，他才可能邁出堅定的步伐，產生克服萬難的力量。干部的培養需要經過較長時間的學習、鍛煉和培養的過程，還需要有一個深入群眾、熟悉工作、積累經驗和經受考驗的過程。

1957年6月初，胡喬木通知吳冷西說，毛主席要找他談工作問題。胡喬木帶吳冷西來見毛澤東，毛澤東招呼他們坐下。談了一些別的事情之后，毛澤東直截了當地對吳冷西說：“想調你到《人民日報》社去工作，不知道你愿不愿意去?”吳冷西說：“我毫無思想準備?！?毛澤東講了新聞工作的重要性和調他去報社的原因，并說，讓他同時兼任新華社社長?！敖o你十天時間考慮，最多不能超過半個月?！?6月13日，吳冷西來到中南海面見毛澤東，表示服從組織分配，去《人民日報》社。結束談話時，毛澤東意味深長地對吳冷西說，去《人民日報》工作，要有充分的思想準備，要考慮到最壞的情況?？傊?，要有“五不怕”的精神準備。這“五不怕”就是，一不怕撤職，二不怕開除黨籍，三不怕老婆離婚，四不怕坐牢，五不怕殺頭。有了這“五不怕”的準備，就敢于實事求是，敢于堅持真理了。

1958年9月30日下午，毛澤東再次約見吳冷西。毛澤東說，有篇稿子請他來看看，國慶節要見報，先一起談談。前不久，毛澤東巡視大江南北，跑了不少地方，看到許多新鮮東西，從而引出一些想法，形成若干觀點。

后來，毛澤東說：“你們辦報的應該經常下去，呼吸點新鮮空氣。記者、編輯要這樣做，總編輯也要這樣做?！?“今年你已經去過南寧、成都、武昌、北戴河，雖然是去開會，但總算下去了，以后還要下去搞些調查研究?！?/p>

吳冷西說：“我在五月間去河北、河南走了一趟，很有收獲。當然還只是走馬觀花?！?/p>

“不能老是走馬觀花，要下馬觀花?！泵珴蓶|加重語氣說，“在北京當然也很重要。它是中國的政治中心，是議論多的地方。辦報紙要傾聽各方面的議論，寫出的評論才能有的放矢?！?/p>

毛澤東還著重指出，要保持和發揚自己的優良傳統，同時要吸收別人辦報的好經驗，把有益于人民的東西學過來。