優化新疆高職院校體育教學環境的策略

國家教育部實行大力發展職業教育后，我國高職院校迅速發展，擴招給學校教學資源帶來負面影響是在所難免的。新疆大部分職業院校體育基礎教學設施嚴重缺乏，場地和器材無法滿足教學要求，校園體育活動存在量不足的現象。為了深入開展新疆高職院校體育教學改革，有效促進學校體育教學發展，以新疆各高職院校學校體育發展現狀為基礎，以體育工作者和參與者為對象進行調查研究，深入分析新疆高職院校學校體育教育環境要素，分析各環境要素在促進學生積極參加體育活動過程中，培養終身體育意識的理論依據和現實意義。學校體育教育物質環境的優化包括體育場地、器械設備、體育設施周邊環境等方面；學校體育教學心理環境的優化包括教與學的形式、課堂心理氣氛、人際關系等方面。

一、優化新疆體育教學物質環境的策略

1、隨著職業院校的發展，盡快完善體育場館的建設

體育場館實施是保證學校體育教學、課外體育活動、體育訓練和競賽的必要條件，也是學校教育工作檢查、評估、規范教學工作的重要部分。新疆高職院校自2006年至今經歷了質的改變，學校在校人數不斷增加，受到學校土地面積不變的影響，在校學生人均活動場地逐漸變小，體育設施要么沒有購置，要么購置了沒有地方擺放，導致學生在校期間體育課場地擁擠，課外沒有場地活動的現象。因此，高職院校要提升辦學質量就必須提高學校體育場地活動面積和校內體育設施建設，從而提高學校校園文化和滿足學生鍛煉身體的需求。

2、優化學校體育場地設施的使用

新疆各高職院校體育資源較匱乏，學校的快速發展存在一定的盲目性，沒有考慮到教學資源的科學購置和合理利用，導致一部分資源使用非常緊張而一些資源又閑置或利用率很低。學校體育教育工作是學校育人才不可或缺的部分，新疆高職院校不同程度的存在體育資源缺乏的局面，嚴重影響了學校體育目標的實現。高職院校學生在校時間比較短，實習實訓頻繁，從職業教育的辦學理念出發，體育教育教學還是存在著很大改革空間的。通過調查，新疆農業職業技術學院開展的俱樂部教學方式很大程度上優化了學校體育資源的利用，從不同時間段開展學生體育活動，以學生為主體，分散體育課堂教學時間，將教學、課外體育活動和體育競賽三者融為一體，保證了學生正常的體育教學和各項體育活動的開展。

3、優化學校體育設施周邊環境的策略

新疆秋季氣溫最高，紫外線較強，學生參與體育課的積極性較差；冬季室外溫度很低，地面很滑，秋冬季節給體育課程教學的開展帶來了較大困難。新疆高職院校在有計劃開展校內基礎建設時應當考慮建造一些風雨操場，提高校園固定場地使用的合理性，提高體育場地的環保意識，也可以在體育場地活動區域周邊加強植被覆蓋面積，尤其是樹木的栽植，起到凈化空氣，防止噪音、擋風防塵和遮擋強烈陽光的作用。為學生正常教學和課外體育活動提供一個良好的自然環境，使學生喜歡體育運動，享受到體育體育運動的樂趣。

4、加強體育場地設施日常維護，提高體育運動過程中的安全意識

學校的運動場地和器材設施是學校的財產，通過合理分配達到服務學生的目的，在使用過程中要人人愛護、人人保護。場地和器械應當安排專人專管，定期檢查是否符合安全衛生要求，對出現的問題應當及時解決。學校體育課堂教學與其他課程教學不同，體育課的活動性和開放性使得體育教師課堂管理帶來一定的難度，所以在體育教學過程中要求體育教師要有全面的觀察能力。雖然一些安全事故可以在老師的教育和組織下避免發生，但是往往在學生的不以為是和馬虎大意下事故還是會產生。學校體育工作以學生“健康第一”為基本原則，所以體育活動必須要保證安全，除管理人員日常檢查外，體育教師上課前還應當檢查一遍所要使用的場地和教學器材，排除安全隱患。教師在日常課堂和課外輔導學生時要培養學生自我保護意識，教會學生自我保護的方法。

5、加強現代化體育信息資源的配備

現代化體育信息資源對培養學生體育鍛煉意識很重要，學校圖書館應訂閱體育方面書籍和期刊資料。在信息化時代，通信設備的不斷發展，使很多學生喜歡從便捷的網絡中了解喜歡的體育活動和賽事，從視頻中學習體育技能，因此，加強學校電子閱覽室資料的收集和歸整也是有利于學生參與體育的途徑之一。

二、優化新疆體育教學心理環境的策略

1、運用不同的教學形式，提高學生體育活動興趣，滿足學生心理需求

認真貫徹落實全國體育工作會議精神，積極貫徹“健康第一”和“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，大力推行大學生課外體育活動。不斷開展學生喜愛的體育活動，合理安排運動負荷，遵循教育規律和學生身心特點，通過各種形式的體育活動培養學生良好的體育鍛煉習慣和社會使用能力。隨著時間的發展當今的大學生性格、樂趣也發生了很大的變化，高職院校人才培養的目標也與一般本科院校不相同，體育教學改革是走出單一體育教學模式的必經之路，體育教學部門要結合學生生理和心理特征，運用多種教學形式，開設學生喜歡的體育課，不斷推動教學內容、教學方法和課程設置的改革。

2、建立一個良好的學習氛圍，優化老師與學生之間、學生之間的學習關系

體育教學過程不同于其他課程教學，體育課堂教學要注重師生之間心靈的溝通和在運動中的情感體驗。師生關系直接影響到整個體育教學的效果，影響學生體育意識的培養。體育教師在課堂上和課外體育活動中應該主動與學生交流和溝通，了解學生心理需求，構建良好的師生關系。在體育活動過程中學生與學生之間的關系常被人們忽視，隨著校園獨生子女的增加，學生的心理問題日益突顯，在體育活動過程中學生之間也存在著不友好關系，有些學生喜歡以強欺弱，有些習慣用不文明言語侮蔑同學。體育教師在教學中要給學生提供一個良好的學習交流環境，逐步改變部分學生不好的體育習慣，培養學生之間良好的交流方式。

3、開展豐富的校園體育活動，加強學生之間溝通，提高學生參與積極性

教育的實質是素質教育，她高于學生的知識教育。體育教育是素質教育的重要組成部分，因為身體是一切活動的本源。學校體育課外活動是學校體育工作中不可或缺的部分，但是往往學校不重視，僅僅將體育課列為考查的內容。學校課外體育活動深受學生的喜愛，因為它組織形式多樣，內容豐富，開展過程總可以靈活變動，通過活動鍛煉很好的延伸和補充了體育課堂的不足。課外體育活動具有以健康快樂靈活多樣，內容豐富，可以因人制宜，區別對待的特征，使學生的自覺性得到大大提高，能夠把握運動的適量性原則和針對性原則。

三、小結

新疆高等職業院校的體育教學環境差強人意，學校體育運動器材勉強能夠滿足學生日常體育活動，少數學校由于校園面積問題艱難開展體育課堂教學和課外體育活動；大部分高職院校的體育圖書、音響資料較為匱乏，電子閱覽室相關體育資料比較少或者沒有；個別高職院校的體育教學自然環境較差，很難組織學生自發參與各項體育活動；新疆各高職院?；径寂溆畜w育場地器械管理人員，部分學校管理人員是體育教師兼管；在體育課堂教學過程中，許多體育選項學生人數較多，大班上課嚴重影響了老師與學生、學生與學生之間的交流。

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