中職足球教學訓練中的問題及應對策略

曹凌

(成都溫江職業技術學校 四川溫江 611130)

中職足球教學訓練中的問題及應對策略

曹凌

(成都溫江職業技術學校 四川溫江 611130)

足球這一運動深受世界各國同胞的喜愛,受到人們的高度重視,作為影響最深的體育項目,也同樣是我國廣大愛好者重視之一。在現今中職足球教學訓練的教學中,仍出現一些問題,因此根據這些問題,分析出主要的對策建議。

中職足球 教學 訓練

足球作為一項全民運動,受到世界人民的追捧和喜愛,四年一度的世界杯盛事令足球球迷翹首以盼,在我國同樣也有著深厚的群眾基礎[1]。但中職足球教育的現狀卻遠遠不能達到預期的狀態,中職足球教育仍存在許多的問題,這也就對教師的教學水平以及教學方法等多方面進行綜合改進與考量。

1 中職足球教學訓練現狀

1.1 教學模式缺乏靈活性

在中職足球教學訓練中的教師,這類教師在職業學校通常已經達到相對飽和的狀態,由于老師的更新速度較慢,很多教師已年齡過大,體育教師年齡普遍偏高,但是作為足球教師,青年的教師在體魄以及動作靈活度方面相對較強,并且在接受新思想新方法方面接受能力較強也比較快速。在這在教學過程中很多教師都是以最基本傳統的技術為主,很少有太高的突破性,因此大幅度的降低了學生學習的積極性。與此同時,課堂教學中還存在動作的規范性,大大限制了學生的發展空間,更多是枯燥重復的標準練習,很少有機會給學生自主發揮,這不但降低學生的熱情度,還降低了教學的效率。

1.2 中職足球教學訓練投入成本較低

如今,隨著每年學生數量不斷增多,學校的足球場地以及足球類設施等都嚴重不足,影響中職足球教學訓練的進行,而且很多足球訓練中的安全器材也不夠,不能達到基本的標準。近年來,由于學校大范圍擴招,在校學生的數量迅速上升,隨之而來的教師隊伍的逐漸壯大,使學校資金捉襟見肘,用于足球教學訓練發展的資金預算便是微乎其微了[2]。因此中職足球教學訓練在這一問題上收到了嚴重的困擾,學校受到各方面的阻力,其中最主要的還是資金不足。

1.3 專業課重視程度高于足球教學的重視程度

在中職學校的教育中,學生專業課成績的優劣是一所學?？荚u教師教學水平的唯一標準。因此,大多數教師都是通過對學生進行反復的課本深化,并通過大量的實做以滿足學生專業課的達標,學生的可與時間更是少之又少,只有很少的時間可以進行足球體育教學訓練,課余時間很少,無論是在平時上課還是假期時間,學生很少有自己的自主時間,學校對于足球訓練僅限于體育課時間,而幾乎是每周只有一堂的體育課,還有時會因為諸多的外界因素而無法實現室外活動。

1.4 學校及家長對足球訓練并不支持

學校家長一般不支持孩子參加足球運動。一來孩子參加足球運動影響學業,而來足球運動的強度大,孩子容易受傷[3]。很多老師與家長之間都會認為,即便是中職類學校,但是學生的成績仍是比較重要的,因此在文化課和其他專業技能課程被重視的同時,體育教育則是被認為可有可無的。而學校也是將體育成績排除了總成績之外,導致教師與家長更加不重視足球訓練。通常很多家長都希望自己的子女將來可以有一個好的發展,對孩子的期望更是非常的高,并且對于孩子的學習成績要求非常高,在足球訓練方面,很多家長認為只是娛樂,會影響孩子的學習成績。因此無論是家長還是學校以及教師方面對于中職足球體育訓練都是不以為然。

表1 訓練難度增進表

1.5 足球訓練的隨意性較高

在中職足球教學訓練中,很多學生對于最基本的一些技能則會忽略。并且在很多日常的訓練中,教師也不能完全達到最終的訓練目的,對學生的要求不夠嚴格,比較放松,導致學生忽略最最基本的技術方面的訓練,因此學生的動作無法達到規范準確的效果,很多技術在學習的過程中不是十分的試用,整體技能沒有達到良好的效果。在學習的過程中不能達到實際對戰的效果,使得學員學習的進步的程度很難提高。

2 中職足球教學訓練建議

2.1 改革足球教學訓練模式

隨著時代不斷的進步與發展,文化知識的教育的改革重中之重,足球教育也成為改革的一項。根據學生年紀、性別不同等心理特征,在中職足球教學訓練中,課堂教學的靈活性增加,將枯燥乏味的課本知識變為靈活多動的戶外課堂,這樣不但可以提高學生學習的積極性,還可以加強學生實際訓練的實踐經驗。并且中職足球訓練更可以摻雜多類足球類游戲,使學生在互動娛樂中輕松的學習了足球訓練中的技巧,起到了寓教于樂的效果。另外中職足球教學訓練中的教師應該多以組合動作為主進行學生的實際指導,這樣可以提高學生動作的連貫性及難度,適當的調節可以加大學生對足球的熱愛。并且在中職足球教學訓練中,老師應該著重強調足球比賽中的放手也是非常重要的環節,應該強調其必要性,并對學生嚴格要求。使用循序漸進的方法對學生進行足球訓練。最高的難度范圍設置為5搶10進行針對抗性練習,范圍為40m見方。訓練增進方法如表1。

2.2 加大足球教學訓練的投入

足球教學的主要目的是通過學生進行體育活動使學生各方面的身體素質能夠綜合全面的發展。教師會通過輔助器材的使用來輔助練習學生的基本技術練習,因為一方面促進學生對基本技能的掌握；另一方面輔助器材在某種程度上給練習對象提供了一定的對抗程度,潛在的增加了練習的目標增加了練習的方向[4]。所以學校在加強足球訓練輔助器材是非常重要的,很好的利用原有的體育器材,新增一部分器材。由于足球教學訓練的場地不足,所以在足球教學訓練中,學?？梢赃x擇在戶外進行訓練,也可以在其他的體育館進行足球訓練,不但節約了資源，而且對于訓練也有較好的輔助作用。為接受訓練的學生提供良好的訓練環境,不但可以增強學生的身體素質,也在足球運動方面打下更為堅實的基礎,為足球事業的發展提供幫助。

2.3 增加學生課余訓練時間

在現今社會的發展中,隨著當今時代的進步,大時代的環境下已經不再僅僅是需要一批死讀書、讀死書的“書呆子”,社會更多是注重學生德、智、體、美、勞的全面發展。而我們最主要的問題主要還是文化課重于體育鍛煉,而忽略了學生綜合素質的全面發展。大大降低了學生的身體素質。多給學生一些課余時間,可以使學生在自己的興趣方面有所發展、有所特長。在日常學校體育活動中,由于天氣原因,學校無法進行室外活動,學?？梢栽黾訉W生的多媒體課堂,讓學生可以在高速信息技術發展的年代體味到室內體育教學活動的樂趣,使其能切身融入到生活中來。感受到足球訓練的樂趣,并能從中獲得益處,學生不單單只是重視文化課的教學,也會提高自身的體育訓練的意愿。

2.4 提高學校及家長對足球訓練的認可度

國家大力發展學生全面的綜合素質的發展,這就要求了學校的及家長都應該摒棄過去的陳舊觀念,對足球訓練的教學加強重視。應該及時的讓學生與家長溝通,了解學生的興趣愛好,并根據國家以及社會的發展相應社會的需求,不再只是單方面的發展課本知識,更多的是課外實踐活動等技能的加強。

2.5 加強學生的規范訓練

在日常的訓練中,不單單要強調學生動作的規范性,教師也應該起到監督主導性的作用,作為中職足球教學訓練中的教師要通過實際的操作規范學生的動作。并訓練學生提高自己的戰術思想,不能單單只停留在基本的規范動作上,還應該學會在實際的足球比賽中如何運用,做到活學活用。這個還要與基本的簡單動作綜合運用,開動腦筋,鍛煉足球運動員的思維,作為足球訓練的一員,應該多開動腦筋、多思考。并且在足球訓練的過程中應鍛煉學生的觀察能力,通過足球賽事的有效觀察,也可以在側面輔助學生更好的提高自身的足球技能。

3 結語

根據中職足球教學訓練中的現狀,不難發現中職足球的訓練中存在著很多的問題,并且很多問題都是很難解決的,如果所有的問題都解決掉,會消耗很多資源,這是一般中職技術學校不能達到的。但是在解決問題的過程中,我們卻不能因為這些問題很難解決就一點都不行動。我國足球屬于發展滯后的國家,但是即便這樣,我國很多專業人員都在足球事業上作出了很大的貢獻,并且都對此做出了相應的努力,做出了很多調查研究工作,但是效果并不明顯。作為目前中職學校的學生,在日常的體育訓練中也應該做到高度的重視,以便可以為我國國足做出相應的貢獻。

[1]王蘊偉.中職足球教學訓練中的問題及措施探究[J].競技與訓練，2013,3(3).

[2]東巖.足球教學訓練現狀和發展探析[J].體育教育，2013,2(58).

[3]楊德霖.足球教學訓練問題研究[J].運動訓練學，2012,2(9).

[4]虞文學,馮曉華,李波.淺談輔助器材在足球教學訓練中的合理應用[J].教學·探索,2008,16(3).

G843

A

2095-2813(2013)11(c)-0025-02