加強小學德育教育的探索與實踐

黃艷紅

【摘要】學校德育工作是一項造就千百萬中國特色社會主義合格公民的偉大工程，對于實現中國夢且有深遠的戰略意義。本文闡述了加強小學德育教育的工作方法。

【關鍵詞】德育教育 探索與實踐

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0247-01

隨著社會主義市場經濟的確立，改革開放的不斷深化，人們對經濟利益的追求，不同的生活方式，行為方式以及思想文化等等，必將對青少年產生深刻而廣泛的影響，因而當今青少年的思想意識復雜多變，從而加大了學校德育工作的難度。不少學校在應試教育的影響下，德育教學說起來重要。做起來次要，忙起來不要。一些學校德育工作理念相對滯后，方法簡單，針對性不強，實效性不高，這些問題無法回避地擺在學校德育教育的面前。

作為一個人民教師，應深深地懂得學生思想品德教育對祖國的昌盛，民族的興旺有著不可估量的作用，所以，加強學生德育教育，應成為素質教育中每一個教師義不容辭的神圣職責。教育是一門藝術，教育者應該用尊重、信任、理解、體貼、關懷去扶植幼苗，這就是教書育人的真諦。筆者在實施小學德育教育中作了如下的探索與實踐。

1、了解學生，與學生交朋友

一個教師要想從各方面去教育學生，就得從各方面先了解學生，和學生交朋友。例如，在隨便談話中，有的孩子就會坦誠地告訴你，他并不是想隨意破壞紀律，知識不知不覺就錯了，聽到這樣的話，你便對學生有了了解，就能東西他們身上的全部優點和不良習慣。我們可以在個別談話中像對待家人，朋友那樣善意地指明規范的言行，以后經常督促暗示，這樣，學生的不良行為就會逐步徹底改掉一，形成良好的行為習慣。

2、為人師表，身體力行做榜樣

學高為師，身正為范，這是對為師者的基本要求。其身正，不利則行，其身不正，雖令不行。作為老師要培養出社會需要的思想健康、人格健全的人才和國家的建設者，自己首先要修師德，鑄師魂，愛崗敬業，志存高遠，甘為人梯，樂于奉獻。教師的一言一行，要成為學生的表率。凡要求學生做到的教師應該先做到。凡要求學生不做的教師一定自身不做。教師要以身作則，做學生的榜樣，干著指揮而不站著指揮。教師還應加強知識水平的修養。面對當今社會的飛速發展，面對從各個渠道方方面面獲取知識的學生，教師只有具備淵博的知識，才能在學生中樹立較高的威性，才能在學生性格形成上進行指導，學生成長上進行點拔。

3、嚴格要求，讓學生健康成長

古人說：“為師貴嚴，嚴師出高徒”。嚴格要求學生是教師的教育性，說服性和指導性，而不是強迫命令，強制執行，更不是威脅和?！皣朗菒?。松是害”，對每一個學生正確的道德觀念的樹立，規范道德行為的形成，我們都要嚴格要求，對待差生不能放松要求，放任自流。對待優等生，學生干部更要嚴格要求。有一個學生干部，是在表揚中成長起來的佼佼者，她驕傲，學習自私，不肯幫助別人，甚至有時與同學鬧矛盾，這時，教師的工作職責提醒我，決不能降低要求。正是這種合格的要求，才使她真正了解了老師，對她的更加信任，更高的期望和更多的尊重。俗話說：“響鼓還得重敲”，實踐證明，只有嚴格要求，學生才能健康成長。

4、管理前瞻，及時教育防患于未然

教師的職責是教書育人，應該寓教育于管理之中，及時處理偶發事件，要是等到問題成堆，那就理還亂，麻大煩了。這樣就談不上得心應手，而是處處打被動仗。我們教師要勤于觀察，敏于發現，善于教育，做一個醫學生“未病防病”的醫生，積極進行正面引導，把錯誤的思想行為消滅在萌芽狀態之中，做到防患于未然。

5、春風化雨，潤物細無聲

“刀傷肉體，話傷心靈”，由于冷嘲熱諷，體罰和變相體罰，造成學生離校出走，甚至更嚴重情況的事例是有的，每天注意觀察學生的衣著冷暖，面容神態。給全體同學一個微笑，給這個扯扯領巾，整整衣著，給那個頭上輕輕撫摸。十幾年的教學生涯，使我深深體會到，孩子是園中的花朵，充滿生機，非常幼嫩，任何一點粗心大意可能會傷害他們，甚至使他們枯萎，凋謝。相反，細心管理，就能促使他們健康成長。作為一名教師，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的確很重要。我們必須牢記一個“細”字，在孩子心田上細心耕耘，讓百花園中繁花似錦。

6、有的放矢，抓住時機教育

抓住教育時機，有的放矢，對癥下藥，實實在在的進行教育，能收到良好效果。我們應面對本班學生的實際，分析本班學生的現狀，開展小型多樣，切實可行的班隊活動，課外活動，第二課堂等。寓教育于各種活動之中，使多方面的教育內容有機地結合起來，讓他們在參加實際活動中獲得必要的情感體驗，促進學生把道德認識轉化為道德行為。例如：開展“一幫一“的活動，滲透友愛道德情感，成績差的有人幫助，生活困難的有人資助，不守紀律的有人督促……再就是根據學生的不同特點，差異對癥下藥，采取不同的教育形式，取得實際效果，切不可無的放矢。

7、放手學生，培養創造力

放開牽著的手，就是營造一個輕松愉快的教育氛圍。放手讓學生自己管理自己，自己處理事情，達到培養能力的目的。教育家認為：學生除了教科書和作業外，別的什么都不想，那么只能成為門門分數都及格，但是對社會卻是毫無貢獻的人。因此，我們老師應該松開牽著孩子的那只手，放手讓他們出墻報，設計中對、小隊活動，以及各種課外活動，當好干部，做好小老師等。讓學生無拘無束地去發展獨自的愛好、特長，讓他們每個人都有鍛煉的機會，使每個孩子都能在為班集體服務的過程中，表現自己的才干，培養自己的創造力，增強自制力，使他們的全面素質得到和諧的發展。

教學實踐證明，以上幾點，只要我們在德育工作中能靈活運用，很多棘手的問題也能迎刃而解。當然，學校德育工作是一項造就千百萬中國特色社會主義合格公民的偉大工程，同時又是一項系統工程，任道重遠，它需要社會、學校、家庭的配合，它需要制度方法的不斷改進、完善和創新?！奥仿湫捱h兮”，我們廣大教育者仍須“上下求索”，為辦人民滿意的教育而不懈努力。