如何創建小學體育高效課堂

岳翠

摘要：隨著新課標的逐漸深入，小學體育得到了越來越多的重視。提高小學體育教學效率，促進學生在德智體各方面的全面發展已成為每一名體育教師都應思考的問題。本文中， 筆者主要聯系新課程標準以及學生的實際情況，結合自己的實際教學經驗，對如何提高小學體育教學效率做了一些研究，主要從教學方式、方法的改變，良好師生關系的維持，教學內容的選擇以及如何提高學生的體育鍛煉興趣等發面入手研究。

關鍵詞：新課程標準；體育教學；高效

在以往的教學過程中，受應試教育的影響，小學體育得不到應有的重視。我們的體育教學也總是在為語文、數學等“正科”讓路。學生缺乏應有的體育鍛煉及良好的運動方式，導致許多學生發育緩慢、身體素質差。隨著新課程標準的逐步深入，我們的小學體育也得到了越來越多的重視。新課程標準要求我們，要從學生的健康角度出發，一定要以學生的發展，學生的健康為教學目的，使學生能夠在德智體等各方面均衡地發展。筆者在實際教學中，一直貫穿、落實這種思想，以學生的健康為教學目標，充分了解每一名學生的自身需求，根據學生的實際情況制定教學計劃，努力創設高效的教學課堂，使每一堂課都能讓學生得到發展。

一、激發學生的鍛煉熱情

隨著教育的不斷發展，我們的體育教學也應緊跟新課程標準的要求，改變單純的上課就是跑步、做操的教學模式。我們的教學要能夠激發學生的鍛煉熱情，使學生積極主動地參與到教學中來。簡單的教學模式只會讓學生把教學當成一種任務。時間長了，學生都會有懈怠心理，就會把體育鍛煉當成一種負擔，久而久之學生會不再喜歡體育、不再喜歡鍛煉。這種現象我們任何一位教師都不希望看到的。因此，我們要從學生的角度出發設置學生喜歡的教學內容、教學課堂。只有這樣，學生才能夠喜歡上體育課，才能把體育鍛煉當成是一種娛樂。慢慢地培養起他們的鍛煉意識，讓他們形成鍛煉習慣，這才是我們體育教學的目的。

二、拉近與學生的心理距離，保持良好的師生關系

古語云：“親其師而信其道?！斌w育教學也是這樣的道理。在教學過程中，我們要改變高高在上的教師形象，不要對學生置之不理。要多與學生溝通交流，甚至可以在課下多與學生聊聊生活中的事，開開玩笑等。我們要有良好的親和力，拉近與學生的心理距離。只有這樣，在教學過程中，學生才能把教師當成自己的朋友，從內心深處，接受教師的講解、要求等。同時，我們還要多觀察學生、了解學生。這時我們能夠制定適合每一名學生的教學方法。對不同的學生采用不同的教學方式和不同的要求。這樣的教學可以使學生感受到教師對自己的關注，從而拉近師生之間的距離。

三、注意教學方法的靈活多樣性，引導學生主動參與體育活動

體育教學的最終目的是能夠讓學生積極主動地參與到教學中來。這就需要我們教師根據教學內容以及學生的基本情況盡可能多地設計豐富多樣、靈活多變的教學方式、方法。簡單的反復練習會讓學生產生厭煩，無法提高學生的鍛煉興趣，鍛煉效率低下可想而知。高效的體育教學是學生在情感上感到愉悅，還能提高鍛煉效果。小學生都有好動、喜歡模仿和記憶力強的特點。體育教師就可以利用學生的這些特點設計一些生動活潑的教學活動，讓學生既能夠完成教學任務，又能夠達到放松心情的目的。值得注意的是，我們的教學設計千萬不能過于死板。我們不能不管學生的實際情況，硬按照我們預設的教案來，那樣也許教學活動并不能達到預想的效果。教學時，我們要根據當堂課的實際情況，隨機應變地改變教學方式、方法，迎合學生的需求。當然除了操場上的教學活動，我們還可以利用多媒體教學技術讓學生觀看電影紀錄片或者互動游戲等方式來提高教學效率。

四、設計適合學生實際水平的教學內容

高效的課堂教學首先就應該是學生能夠接受和樂于接受的內容。因此，我們在制定教學目標前一定要充分調查學生的學習情況，制定可行的、具體的、較容易達到的教學目標。同時，在制定教學內容時，還要充分考慮到學生的個體差異，根據學生的實際情況，設定不同層次的教學要求、教學目標。這樣我們的教學才能讓大部分學生都能接受，我們的教學目標才更容易達到。我們要堅持循序漸進的原則，有計劃、有重點地將課程目標落實在每一節課的教學過程中。對學生進行的體育訓練項目應該堅持“先易后難”“先慢后快”“先機械后靈活”的原則。體育活動應該根據教學需要和學生的具體實際情況靈活調整活動難度。對于某些較難完成的任務，可以降低學習難度，遵循層層遞進的原則，每節課一小步，幾節課一大步，幫助學生循序漸進，逐漸掌握運動技巧，提高體育教學效果。教師可以結合教學內容有目的地組織一些體育比賽，激發學生參與體育活動的熱情，在競技中感受成功的喜悅，變“教師要我去練”為“我要打比賽”，進一步激發學生的學習積極性。合適的體育比賽可以幫助學生及時檢查運動技術的掌握情況，便于他們對照自身的情況主動加強體育練習，形成“我要練習”“我想拿第一”的積極體驗。

五、多對學生進行耐心的思想教育，幫助他們克服不良心理狀態

在實施素質教育中，心理健康教育無疑是重中之重。只有具備健康健全心理的學生，才有可能面對現在和將來的挑戰，才有可能順利地走入社會，挑起建設祖國的重任。體育課的特點是以身體活動為基本特征。有的學生天生身體素質較別的學生弱，很容易產生自卑心理。教師要多鼓勵他們，為他們適當降低學習難度，在練習中努力挖掘學生身上的閃光點，及時給予表揚，要盡可能多地為學生提供表現的機會，讓每個學生都能展示自己的特長。

此外，體育訓練場地器材的布置以及周圍的環境也對激發學生的練習熱情起到至關重要的作用。教師要盡力創建良好的教學環境，讓學生能以輕松愉快的心情進行訓練，完成練習。

總之，在新課程標準下，小學體育教學水平的提高勢在必行。我們必須結合自己學生的實際情況，研究更適合學生的教學方式、方法，從根本上提高我們的教學效率，提高學生的健康水平，為學生以后堅持鍛煉身體，打下良好的基礎。希望我們每一名體育教師都能夠提高認識，不斷提高自己的教學水平，努力創建高效的小學體育教學課堂。

【責編 田彩霞】