試論高中政治教學如何促進學生健康發展

高衛峰

高中思想政治教育的內容除了向學生傳授一些政治觀念和思想之外，最重要的就是要對學生進行道德思想的教育，為學生的健康發展做好思想指導工作，幫助學生形成積極向上的道德情操。在高中思想政治教學中，教師要根據教材中的思想政治內容設計適宜的教學方式和教學活動，使得知識的學習和理解過程能夠有效地促進學生健康的發展，引導學生建立正確的價值觀和人生觀，從而順利地幫助學生走出生活的迷途，充分利用思想政治教學內容促進學生在人生路上健康、快樂地成長。

經過多年的高中思想政治教學，我總結歸納了一些能夠有效幫助學生健康發展的教學策略，能夠使高中思想政治教學快速地提高學生的道德觀念和思想水平，讓學生在全面理解和掌握思想政治知識的同時，以此為指路燈前進和發展。具體方法有以下幾點。

一、壯大政治教學隊伍，充分發揮教師的主導作用

教學是指教師的“教”和學生的“學”相結合的活動。我們在堅持學生主體地位的原則下也要更加注重教師“教”的環節，注重教的質量和教的效率。當然質量和效率如何取決于教師的思想業務素質，取決于教師的精心設計和實施。也就是說我們想要出色地完成思想政治教學，就要確保教師的高標準和高素質。長期的實踐表明，高中政治教師隊伍的質量直接決定著思想政治教學效果，因此，一定要把提高思想政治教師的素質和能力放在最重要的位置。政治教師只有不斷加強學習和進修，努力提高自己的思想修養和覺悟，才能夠跟上中國社會快節奏的發展和變化，才能夠在教學研究中更好地理解發展中的政治基礎知識。因此，在提高教師自身知識儲備的同時，提高其教學的能力和進行教學研究的能力，才能夠讓教師把自己的教學主導作用發揮得淋漓盡致，才能夠使思想政治課堂極具吸引力、感染力和說服力。

為了能夠讓高中思想政治教學更好地適應教育改革和市場經濟體制，我們政治教師必須要勇敢地推陳出新，及時轉變教學觀念，通過調整和完善自身的知識結構來努力提高思想政治教學藝術和水平。在全面貫徹素質教育要求的同時，積極主動地探索適宜思想政治教學的新穎教學模式和教學策略，最大限度發揮馬克思主義理論魅力和藝術魅力，踏踏實實地推進思想政治教學的改革，使得高中思想政治教學出現新的更加有益于學生健康發展的教學局面。

二、緊密聯系其他道德教育方式，使思想道德教育效果更加明顯

高中思想政治課堂雖然是對學生進行道德思想觀念教學的最有效的途徑和方式，但卻不是唯一的。在學生的成長過程中，對其擁有教育作用的除了學校教育，還有家庭教育和社會教育。為了能夠使高中學生的思想道德教育取得更好的效果，就不能夠將學校教育與家庭教育、社會教育相脫離。在學校教育內部，思想政治教學必須與其他學科的教學相結合，促進學生高尚道德思想的養成。在學校外部，必須與家庭教育、社會教育結合在一起，發揮三者的合作力量，對高中學生進行思想政治道德觀念的教育。特別要重視與家庭教育的聯系。高中學生在家庭生活中會不知不覺地受到家庭因素的影響，學生的思想也潛移默化地在家庭生活中得到熏陶。為此，在高中思想政治教學中教師一定要通過各種形式積極地和家長交流，爭取在家長的充分配合下有效地改善學生所處的家庭教育狀況，讓其更加適宜學生思想道德的健康發展。為此，教師一定要從大的方面進行全面周到的考慮，讓所有的道德教育渠道都結合在一起，形成教育合力，確保高中思想政治課能夠實現促進學生健康發展的目標。

三、政治教學課堂要幫助學生建立正確的人生觀和價值觀

現在社會和網絡中存在一些不良的思想，高中學生在這些思想的影響下，會在生活和學習中做出錯誤選擇。例如，那些家庭條件比較優秀的學生就倚仗自己的父母，不再刻苦學習和鍛煉自己的能力了；那些家庭條件不好的，父母沒有能力的學生便會自暴自棄，放棄了奮斗的目標，失去刻苦學習的動力。作為思想政治教師，我們必須走進學生心靈深處，全面清晰地了解學生的心理特點，根據每個學生的個性和所處生活環境、生活經歷的不同來因材施教，采取不同的教學措施和教育引導手段，激發學生積極向上的思想情操，盡快讓學生恢復斗志，精神飽滿地努力學習，提高自身的素質和能力，爭取能夠憑借自己的能力在未來的社會中爭取一席之地。教師要主動地制造一些師生交流的機會，這種機會不但體現在課堂教學中，也要體現在課余生活中，教師能夠和學生耐心地交流，有意識、有計劃地幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。

例如，在教學《人生的價值在于對社會的貢獻》這課內容時，我在教學過程中選取了一些真實的優秀的人物事跡來讀給學生聽。如叢飛——2009年被評為感動中國的先進人物。他就是從窮山溝中走出來的學生，憑借著自己對音樂的喜愛和熱情，決絕地辭掉了在銀行的穩定工作學習音樂，從事音樂工作，并用他辛辛苦苦掙來的錢資助很多貧困學生，最后得病，在去世前他還捐出了自己的眼角膜，為活著的人帶來了光明。我利用這些事跡讓學生從中受到啟發和感染，讓學生不要再抱怨自己的出身，不要在意自己現在的生活條件和環境，在充分認識到自己的人生價值在于實現自己理想的同時，對社會做出貢獻。我們要憑借著自己的努力和付出使自己的人生路更加精彩，從而樹立自己的人生觀和價值觀。

四、從學生實際情況入手，幫助學生走出學習生活的迷茫

高中學生已經擁有一定的生活經驗，情感態度豐富多彩，他們的交際范圍也在逐漸擴大，不再簡單地局限于教師、親戚和同學之間，隨著計算機網絡的盛行，很多學生還會擁有素不相識的許多網友。因此，教師要充分挖掘思想政治教材中的教學內容，提高學生在生活中的辨別能力，讓自己的思想道德水平始終沿著正確方向發展和提高，確保學生走向正確的人生道路，并且不再迷茫。

例如，高中生的早戀現象，教師可以利用思想政治中的哲學內容《唯物辯證法的實質與核心》，讓學生認識到在高中這個青春期階段，對異性產生好感是正常的，也是普遍的。而學生在高中階段的主要任務是學習，將來為社會的發展服務，談情說愛只能是這個階段的次要矛盾，等將來走向社會之后才能把其轉變為主要矛盾。為此，學生應該把自己的主要精力和心思全部放在學習中來。這樣學生就能夠從政治知識的角度辯證地看待問題。

總之，我們高中政治教師不但要看重學生對思想政治知識的掌握和運用能力，還要重視利用教學內容來對學生進行正確的思想道德教育，讓學生能夠健康發展。

【責編 張景賢】