新形勢下士官學校校園文化品牌創建研究

顏琰琰，仲顯彬，侯啟紅

(公安邊防部隊士官學校，云南·昆明 650214)

公安邊防部隊士官學校校園文化品牌的創建是實現軍校校園文化創新、形成軍校校園文化特色的必由之路。作為公安部邊防管理局唯一的直屬士官教育培訓學校，在校園文化建設上要努力體現公安邊防特色，突出公安邊防精神。新時期新階段校園文化建設要借鑒商業領域的品牌效應，將校園文化意識形態領域的無形轉變為品牌建設的有形，通過有意識的校園文化品牌建設，培育公安邊防現役有特色、有底蘊、有積累的校園文化品牌。創新士官學校校園文化建設，是新時期新階段強軍夢、強警夢的需要，對于提升士官教育內涵、加強和改進士官思想政治教育、全面提高士官綜合素質，具有十分重要的現實意義和戰略意義。

一、新時期新階段士官學校校園文化品牌創建的意義

隨著全軍士官學歷教育、大學生入警培訓和軍隊基層技術學兵培訓的不斷深入，創建獨具公安邊防現役特色、邊防精神的校園文化，為強警夢的實現提供有力支撐。

(一)士官學校校園文化品牌的創建是造就技能應用型專業士官人才的重要保證

在士官學校校園文化品牌的創建過程中，校園文化凝聚了公安邊防部隊官兵的精神，匯聚學校精神文化、制度文化、行為文化和環境文化等各方面的精華，使士官學校校園文化更有公安邊防部隊特色，對廣大邊防官兵更富于吸引力和價值力*葉斌．新形勢下高校校園文化品牌的創建與思考．赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版)，2010(5)：194—195．。通過創建新穎且獨具特色與精神內涵的校園文化品牌，使官兵的文化素質、教員人文素養、學校的文化品位得以顯著提高。

(二)士官學校校園文化品牌的形成能增強廣大邊防官兵的凝聚力

校園文化品牌的形成能夠增強學校育人的良好氛圍，促使官兵學員對學校的辦學理念、培養目標和規章制度達成共識，努力營造適應新時期新階段邊防部隊發展的文化氛圍和精神風貌，最終激勵全校官兵學員自覺地朝著學校黨委確定的奮斗目標共同努力。

(三)士官學校校園文化品牌的創建是打造邊防專業士官特色教育的必然要求

士官學校的學員是來自全國各省邊防總隊的優秀士兵骨干，他們的到來給士官學校的教育提出了更高的要求，學校教育必須牢牢緊貼邊防部隊發展實際培養士官人才，形成更具特色的邊防專業士官教育。士官學校校園文化品牌在創建過程中，不斷凝結全校官兵學員的新思想、新觀點；不斷融入當代革命軍人的核心價值觀，人民警察核心價值觀，士官學校校園文化建設既有公安特色又有現役特色。通過士官學校校園文化品牌的創建形成士官學校歷久彌新的邊防特色教育品牌，提升了士官學校的辦學品味和綜合實力。

(四)士官學校校園文化品牌的創立有助于提高學校在全軍乃至全社會的美譽度

士官學校校園文化品牌的創建，要始終緊跟時代發展潮流，把握時代脈搏，同時要結合學校駐地的地域文化、風土人情，利用邊防優勢，培育和打造具有邊防精神的獨特的校園文化品牌，這樣的校園文化更能夠感染廣大官兵，也更具有“專利性”，當然也更符合邊防部隊警營文化的發展，從而提高學校畢業學員在全軍中的知名度，提高了學校的美譽度。

二、新時期新階段創建士官學校校園文化品牌存在的問題

新時期新階段，無論是地方院校還是部隊院校，校園文化建設正以日益顯現的重要程度受到各方關注，但是由于受市場經濟、多元生活需求、網絡文化興起和教育開放性的影響，士官學校校園文化品牌創建面臨如下問題：

(一)校園文化品牌創建理念理解不到位

筆者通過查閱近些年士官學校校園文化建設的資料文獻后發現，士官學校將校園文化建設局限于學校政治部文化宣傳處，而沒有把校園文化建設與學校整體辦學方向、培養目標和發展定位統籌考慮，從而造成當前校園文化建設缺乏系統性和遠景規劃。2014年學校制定出臺《公安邊防部隊士官學校校園文化建設三年規劃》，但此項規劃不夠細化，細化的可操作性的評價指標不夠健全。

(二)校園文化品牌內涵把握不夠準確

文化理念層次不一，學校有的系部缺乏文化自覺、文化自信，有的認為文化建設是“軟”的、“虛”的，可有可無；有的認為抓校園文化建設周期長、見效慢，存在畏難情緒、消極思想。部分學員隊狹隘地把“文化”理解為“娛樂活動”，沒有站在教育引領全校官兵、夯實部隊思想政治根基的高度思考謀劃，致使文化建設層次不高。文化底蘊積淀不深，有的系部抓文化建設急于求成，沒有充分認清文化建設的長期性和艱巨性，也沒能準確把握文化建設的特點規律，不注重從一點一滴中豐富文化內涵、積淀文化底蘊，不善于在潛移默化中提升官兵的文化素養和文化品格。

(三)校園文化品牌特色不顯著

學校在進行校園文化建設時出現與其他軍地院校趨同的傾向，沒有形成自己獨具的邊防特色、邊防精神的校園文化建設體系。學校開展的有些活動方式也存在“跟風”現象，沒有體現士官學校的歷史背景、辦學風格、專業設置等的不同。士官學校作為部隊院校，既有部隊屬性，又有公安屬性，這使得學校更具鮮明的個性特點，也正是士官學校校園文化建設具有獨特價值所在，士官學校校園文化建設應體現公安邊防士官教育的辦學特色、培養目標和發展趨勢，努力為邊防部隊發展提供強有力的人才支撐。

三、新時期新階段士官學校校園文化品牌創建的對策

新時期新階段公安邊防部隊士官學校校園文化的核心思想如何加以提煉，校園文化的外在形象如何加以塑造，校園文化的獨有魅力如何加以宣傳，最終使其成為部隊院校獨具特色的文化品牌，對全校官兵產生較強的影響力和凝聚力，吸引廣大官兵積極參與以至外化為官兵自身的具體行為，這些都是士官學校校園文化品牌創建過程中應予以考慮的重要問題。士官學校校園文化品牌的創建，首先應營造氛圍，增強校園文化的品牌意識，進行科學的調查研究，明確士官學校校園文化品牌創建的目標定位，要充分整合學校乃至全軍全社會的資源，不斷推進校園文化建設的品牌化運作，建立健全規范的校園文化品牌管理機制，加強校園文化品牌創建的管理保障。

(一)努力營造氛圍，不斷增強士官學校校園文化創建的品牌意識

一是清晰的品牌理念。在新時期新階段，部局黨委和學校黨委均非常重視部隊文化建設，分別提出了部隊文化建設三年規劃。二是學校黨委高度重視。認真組織全校官兵進行士官學校校園文化品牌建設大討論，調動全校官兵為學校品牌建設出謀劃策的積極性。三是動員全校官兵學員共同參與，充分挖掘官兵學員參與校園文化品牌建設的積極性和主人翁精神，充分發揮基層黨組織、基層團組織、三互小組、興趣小組等的作用，為創建校園文化品牌服務。

(二)成立校園文化品牌創建課題組，進行科學調研，明確士官學校校園文化品牌創建的目標定位

在校園文化品牌創建的起步階段，成立必要的校園文化品牌創建課題組，進行科學的調查研究，確定士官學校校園文化品牌創建的具體目標、具體步驟與實施方法，這是校園文化品牌創建是否成功的關鍵。定位準確的校園文化品牌是可以實現并形成的，定位過高則會使校園文化品牌成為紙上談兵，造成人力、物力、財力的巨大浪費。所以，公安邊防部隊士官學校校園文化品牌創建必須在科學調研的基礎上求發展、做文章，為校園文化品牌創建提出有效的解決途徑。準確的校園文化品牌目標定位，必須充分考察學校的客觀基礎、辦學的客觀條件，深入分析學校的辦學特色、官兵學員的職業特點、軍(警)營文化品牌的優勢和劣勢、發展的機遇與挑戰。因此，士官學校校園文化品牌的發展要與士官學校的發展戰略、辦學特色、專業設置、師資隊伍建設、校園建設緊密結合，統籌考慮，科學規劃。

(三)要充分整合資源，因地制宜推進士官學校校園文化建設的品牌化運作

在商業領域，品牌化的運作方式和管理模式均是通過成立項目組以項目化的運作方式來具體操作和實施的，校園文化建設的品牌化運作亦是如此。士官學校校園文化品牌創建項目化運作方式是指在士官學校校園文化品牌創建活動中，成立專門的項目組來具體協調軍內外，校內外等多方面資源達到最優化配置的校園文化活動管理方式。士官學校校園文化品牌一旦形成，既有利于對官兵學員對無形資源進行整合，也有利于對士官學校的有形資源進行整合，使各種資源在士官學校校園文化品牌創建中發揮最大效益*陳?。撔@文化品牌的培育．思想教育研究，2011(5)：92—95。新時期新階段，整合士官學校校園文化資源，推進校園文化項目化運作是建立士官學校校園文化品牌的一項非常有效的途徑。

(四)建立健全規范有序的校園文化品牌管理模式，加強校園文化品牌創建的制度保障

規范有序的品牌管理是指合理利用各種資源，來創立、維護、塑造品牌以使品牌價值最大化的過程*朱毅峰．高校校園文化品牌建設探析．浙江師范大學學報(社會科學版)，2007(3)：119—121。士官學校校園文化品牌的管理也要合理開發利用各種資源，通過系統管理與長期管理相結合來提升士官學校校園文化品牌的美譽度。當前，加強士官學校校園文化品牌創建的制度保障主要從以下幾方面進行考慮：一是加大投入力度，逐步改善校園文化活動設施，如官兵活動中心、校史陳列館以及其他文化娛樂場所等；逐步完善校園景觀建設，充實獨特邊防特色的文化標志、標識。二是加強隊伍建設。要充分調動全校官兵建設校園文化的主動性與主創精神，使他們在校園文化品牌創建的過程中不斷提升綜合素質。充分發揮政治部文化宣傳處作為組織者、管理者的作用，有效提升士官學校校園文化品牌創建的水平。三是廣泛征求意見，進一步明確士官學校校園文化品牌創建的方針、任務、發展規劃、管理細則、考評辦法等等。通過建立規范有序的士官學校校園文化品牌制度，把正確的政治方向和輿論導向體現在士官學校校園文化品牌創建的各個方面，使軍校校園文化建設再上新臺階。