進產業 做輸出 帶項目 進課堂
——我的課程建設心得

侯榮立

（齊齊哈爾工程學院 建筑工程系，黑龍江 齊齊哈爾 161005）

進產業 做輸出 帶項目 進課堂
——我的課程建設心得

侯榮立

（齊齊哈爾工程學院 建筑工程系，黑龍江 齊齊哈爾 161005）

在2月18日學院召開的2014年特色課程展示與推廣大會上，我的《進產業做輸出帶項目進課堂——<建筑結構>特色課程建設匯報》榮獲二等獎，這進一步增強了我在課改道路上繼續前行的信心。

2013年是學院教學改革中的重要一年，教師對“工程任務課程化”的實踐不斷深入，團隊分組對抗的課堂組織形式受到學生普遍歡迎，實踐課程的開發初見成效。我所講授的《建筑結構》課程，是高職建筑工程技術專業的核心課程，是該專業人才培養方案中任務最重、范圍最廣、學時最多、難度最大的一門課程。面對這門課程，我確實曾一度感到“壓力山大”，一直在尋求解決課程教學有效性的方法。在此，我愿意把自己在課程建設中的心得體會與大家分享。

一是把握機會。2013年，齊齊哈爾市開始了為期三年的重點工程——中心城區主要街道樓群的立面改造。這年7月，黑龍江農墾安德利建筑有限公司承接了建華區天增小區10#樓、佳音英語、林業局綜合樓的工程，并找到學院懇請派專業教師進行技術指導。開始由于專業教學事務繁忙，同時處于第三學期的緊張階段，我本沒有介入的意思。后來，我轉而考慮到，作為一名專業教師，只有深入實際工程，才能找到課程教學的突破口。于是，我應邀到施工現場擔任工程技術負責人，開始了對實踐教學的進一步探索。

二是堅持不懈。在施工工地，面對接二連三的實際技術問題，我也曾茫然過、失落過、鬧心過，一時間還想要放棄。后來，我想到自己代表的是齊工程學院和建筑工程系的專業實力和教師綜合素質，這些工程又是落實學院第三學期師生共同參與工程實踐、做好《建筑結構》課程開發的一個契機，于是我留了下來。每天早上6點，工人們來到工地開工，直到晚上7點才收工，我跟在建筑工程施工現場，很疲憊、很辛苦，但還是堅持了下來。我帶領建筑工程技術專業2011級學生張琦、呂建宇，以所擔任的課程《建筑結構》內容實踐為突破口，緊密結合其他課程相關知識，為專業教學積累了實際素材。

三是團隊合作。一個人的力量畢竟有限，團隊的力量才是無窮的。我在施工過程中組建了學生團隊，結合實際工程內容進行實踐教學。工程項目圓滿結束后，我沒有停止課程建設，而是組建了課程教學團隊，進行特色課程的探索和實踐課程的開發。

四是循序漸進。我的課程特色主要是帶項目進課堂，而做項目一定要一步一步地穩扎穩打，循序漸進。課程項目開發要一個一個工程地積累，要關注身邊的工程。效果的檢驗要一次一次地考證，關注每一位學生在其中的進步成長。

最后，我要說的是，做事情要懂得積累和沉淀。我一直覺得自己的課程教學還存在一些差距和不足，這次終于在工程施工中找到了課程建設的切入點和閃光點。我相信很多老師的課程，經過一段時間的努力和積淀，也會形成自己的特色。

G642.3

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2302011（2014）02-0005-01