兩本小學課本

袁國良

一天，我收拾屋子，找出兩本布滿塵土的小學課本。女友說還不扔了？我撫摩著書半晌沒說話。

媽媽是個一字不識的苗家婦女。家鄉有種風俗，一個女人在去世時，口里必須含銀（或金）才能入土為安。所以在貧困人家，積攢塊小小的銀飾便成了家庭生活的重要內容。那一年，媽媽起早摸黑喂了兩口豬，終于置了一對銀手鐲。

在臨近高考的那段日子，媽媽時常進城給我送些吃的。她知道我復習忙，每次都是匆匆來匆匆去。有一天，媽媽去了不久又回來，拉我到僻靜處：“伢，我替你買了兩本考大學的書?！薄笆裁?？”我心里咯噔一下。常聽人說學校外面時常有人用假書、假資料蒙騙那些來自山區一字不識的家長。

“人家說，只要用這書，考大學包中?！?/p>

“哪來的錢？”

“鐲子換的?！?/p>

我搶過書，撕去包裝，巨大的絕望頓時襲上心頭：兩本小學課本竟然就騙走了媽媽的鐲子！

“伢，行吧？”

望著滿懷期望的母親，我強壓下淚水和屈辱：“行，媽，行的！”

后來我考上了大學，媽媽高興極了，說是兩個鐲子花得值。她甚至想找賣給她書的人道謝！

“你媽后來知道真相了嗎？”女友問。

“沒有。我永遠都不會讓她知道?！?/p>

大顯身手

1.從全文結構看，本文運用了_______________的敘述方法。

2.從寫作順序看，本文第二自然段屬于_______________的敘述方法。

3.“兩本小學課本竟然就騙走了媽媽的鐲子！”一語，表現了“我”什么樣的心理活動？結合語境回答。

_____________________________________________

4.以“兩本小學課本”為上聯，對一個下聯。詞性大致相對即可，下聯語義要緊扣本文主旨。

_____________________________________________

5.以《媽媽知道真相后》為題，續寫本文。立意要新穎，想象要入情入理。

_____________________________________________