以提升大學生就業能力為核心的就業服務體系構建

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

項目來源：濟南大學2012年教學研究項目“以提升大學生就業力為核心的教學與就業服務模式研究” （JZC12005）

摘要：良好就業服務體系能夠促進大學生的充分就業，構建良好的就業服務體系有利于促進大學生良好就業意識的培育，提升自己的就業能力，從目前大學生就業現狀來看，提升大學生就業能力是促進大學生就業的一個重要保障，本文針對構建以提升大學生就業能力為核心的就業服務體系的具體措施進行簡要分析。

關鍵詞：大學生；就業能力；服務模式

一、大學生就業現狀分析

從目前來看，我國大學生就業情況整體不容樂觀，許多大學生沒有真正的實現就業。大學生就業現狀主要體現在以下幾個方面：

（一）持續的大學擴招增加了就業的難度

近些年來，大學擴招已經成為了一個趨勢，許多大學在積極的進行擴招。毋庸置疑，大學擴招為更多的學生圓了大學夢，使更多的學生能夠有大學學習的機會。但是，從另一個角度來看，大學擴招在一定程度上影響了大學生的就業。暫且不說大學擴招對于學生的教學效果和教學質量的影響，就單單從大學生的數量來看，越來越多的大學生涌人到社會中去，既有應屆畢業生，也有往屆未就業的大學生，大學生的數量越來越多，而與大學生數量相對應的就業崗位則增加有限。大學擴招為大學生就業提出了難題。

（二）企業用人偏好限制了大學生的就業

在許多企業中，過于關注專業性，或者過于關注實際操作能力，許多企業都對既有能力又有專業知識，又具有一定實踐經驗的人情有獨鐘，而對于那些剛剛走出大學校園的大學生則稍有偏見。受企業用人觀念的限制，使得許多剛畢業的應屆生失去了許多鍛煉自己的機會，使許多學生失去了就業的機會。

（三）大學生就業意識薄弱和就業能力不強影響了大學生的充分就業

首先，從大學生的就業意識上來看，許多大學生在選擇工作單位的時候沒有擺脫傳統的就業觀念的束縛，在就業單位的選擇上傾向于一些大型國企和公務員和事業單位，比如金融企業、國家政府職能部門等都是大學生就業青睞的職業第一選擇。近些年來公務員考試越來越熱，許多學生在公務員的考試道路上費盡心思。再就業地區的選擇上也都傾向于一些大城市，大學生們普遍認為就業城市越繁華，就業機會也就越多。就業意識的錯誤影響了大學生的就業。其次，從就業能力上來看，許多大學生的自身準備不足，就業能力不強，不適應社會就業的步伐，甚至對就業產生了畏懼，不能從主觀上培養自己的就業能力，導致無法找到適合自己的工作。

二、大學生就業能力與就業服務體系構建的關系

（一）就業服務體系是大學生就業能力提升的關鍵

大學生要想獲得更多工作的機會，就必須具有一定的就業能力，而所謂的就業能力是在常規的文化知識和專業知識學習中所無法獲取的，需要發揮就業服務體系的作用。高校就業服務體系正在進行改革和創新，為學生營造更好的就業環境，幫助學生學會就業，從主觀意識上來不斷地提升自己的就業能力和綜合素質，最終能夠在就業過程中獲得認可?？梢哉f高校就業服務體系的構建為大學生就業能力的提升提供了更加廣闊的空間，為大學生創造了更多的就業機會，使大學生對未來就業方向能夠進行全方位的了解，并深刻的領悟到就業能力對就業的積極作用。

（二）大學生就業能力的高低是就業服務體系工作效果的體現

高校就業服務體系是大學生就業能力的培養體系，在高校就業體系的構建過程中突出體現就業能力的作用能更好的帶動學生就業能力的提升同時，大學生就業能力的高低和大學生就業率的高低，也充分的體現了就業服務體系的效果，對于就業服務體現的工作來說是一種檢驗。

三、以提升大學生就業能力為核心的就業服務體系的構建的具體措施

針對大學生就業能力的提升，高校就業服務體系的構建需要進行以下努力：

（一）搭建溝通平臺，發揮教師在學生就業服務體系中的主導作用。

在許多高校中，教師都是社會經驗較為豐富，學識較深的學者和專家，他們對大學生就業能力的提升具有積極的作用高校就業服務體系在構建的時候要積極發揮教師的優勢作用，體現教師的價值，從高校就業服務體系角度出發，為高校大學生與高校教師之間建立一個平臺，使大學生能夠與教師之間進行更好的交流，在交流中不斷的豐富自己的知識，拓展視野，促進大學生就業能力的提身隨著高校校園活動的多樣化和豐富化，高校就業服務部門可以將自身體系的構建融合到校園活動中去，并調動教師的積極性，使教師的作用得以最大的發揮。

（二）注重學生個性，發揮學生在就業服務體系中的主體作用。

就業服務體系構建的是否成功就在于其是否能夠真正發揮其服務功能，體現服務價值，能否從客觀上調動大學生自我學習和自我提升的積極性隨著社會的不斷進步，當今時代的大學生都是充滿個性的群體，每一個學生都能夠找到自己的閃光點和自己的優勢所在，對于就業來說，充分的體現閃光點和優勢則能更好的促進大學生找到更加適合自己的位置，高校大學生就業服務體系在構建的過程中，應該進一步對個性化問題予以關注和重視，體現出大學生就業服務體系的優勢高校就業服務體系可以根據大學生的個性發展的需求不同，而有針對性的舉辦活動，從而提升大學生的就業能力。

（三）提升學生的學習能力，充分調動學生學習的主觀能動性。

學習能力的提升也能很好的提升大學就業能力，在大學生參加工作期間或者選擇工作的過程中，需要不斷的學習新的知識，掌握新知識，學習能力與學生的就業能力之間存在著必然的聯系。高校就業服務體系構建的過程中，要注重學生學習能力的提升，尤其是在學生對新鮮事物的學習能力上，為學生營造更多學習新事物，學習新知識的空間，發揮學生的效用和作用，體現學生學習的積極性。

（四）強化學生的就業理念，發揮大學生職業生涯指導的作用。

學生就業理念對于學生就業來說是一個重要因素高校就業服務體系要針對學生的就業理念來進行相應的規劃，使學生充分意識到就業能力與就業之間的關系，幫助學生從主觀上來提升自己的就業能力高校就業服務體系通過提升學生的就業理念來促進學生發揮主觀能能動性，提升就業能力。

（五）拓展就業渠道

提升學生的就業能力僅僅是促進學生就業的一個部分，還需要結合其他實際情況和社會的現實因素，來促進大學生就業，比如說高校就業服務體系可以幫助學生拓展一些就業渠道，將用人單位引進來，促進就業單位與學生進行溝通，為學生提供更多的就業機會同時，拓寬就業渠道還可以幫助大學生獲得更多鍛煉的機會，進而促進大學生就業能力的提升。

（六）構建以就業能力培養為基礎的服務體系

高校就業服務體系的構建要想真實的體現出對學生就業能力培養的關注，就必須結合學校的實際情況，有針對性組建一些與就業能力提升有關聯的活動，在就業服務體系中突出就業能力培養的重要性，進而帶動高校就業服務體系對學生就業能力提升的作用。

隨著大學生數量的不斷增多，大學生所要面臨的就業壓力也在增大，實現充分就業需要從大學生角度出發，提升大學生的就業能力，體現大學生在就業過程中的主動性和積極性。為此，我國高校和社會各界要更加關注大學生就業服務體系的構建，使就業服務體系更加突出就業能力的重要性，為提升大學生就業能力創造良好的環境。

參考文獻：

[1]王麗萍. 高校大學生就業指導服務體系的構建和完善[J]. 華中農業人學學報（社會科學版），2005，（1）

作者簡介：何貴亮（1979—），男，漢族，山東省莒縣人，講師，法學碩士，單位：濟南大學材料科學與工程學院，研究方向：大學生思想政治教育。