情感滲透方法之“日久生情”

顧利群

【摘 要】新課程標準中確立了以知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維一體的教學目標。在新的課程理念下，教學中的情感態度與價值觀等要素被提高到一個新的層面來理解，任何學科的教學都必須以人為教育對象，致力于培養學生豐富的情感、積極的態度和正確的價值觀。這就要求教師必須將情感態度與價值觀有機地滲透到課堂教學內容中去，使其成為課程教學內容的血肉，成為教學過程的靈魂，而在初中化學教學中滲透情感的最佳方法莫過于“日久生情”。

【關鍵詞】情感態度與價值觀；初中化學教學；課程理念

當前，在現代教學思想的指導下，課堂教學目標的確立越來越強調要以促進學生的發展為根本宗旨。從三個維度：“知識、技能；過程、方法；情感、態度、價值觀”來確立。除了要求在課堂教學中對學科基礎知識、基本技能及基本學習能力的正確定位外，情感態度價值觀的培養中要激發學生學習化學的興趣，教育他們關心環境、能源、衛生、健康等與現代社會有關的化學問題，培養他們的科學態度。結合化學學科的特點，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育，培養他們的社會責任感以及勤奮、堅毅合作等優良品質。

首先，可以利用我國的化學史培養學生的愛國情懷。

要寓思想品德于化學教學之中?？梢岳没瘜W事實的發現、發明；科學家的事跡和有關資源的介紹，使學生對知識的創造和創造者有全面、深刻的了解，從中受到感染和影響，從而激發他們的學習興趣和專研精神，激勵他們樹立為國家和科學獻身的遠大志向。

例如：第一章第一節中，可以結合我國在化學、化工等方面所取得的巨大成就，激發學生們的愛國思想。介紹我們民族在古代就有造紙、火藥、燒瓷器、制青銅、煉鐵等化學工藝的重大成就，建國后我國又首次用人工方法合成了具有活性的結晶牛胰島素。另外還可以布置學生自行搜索我國古代、現代化學化工成就。這樣不僅可以從事例中感受我們名族的偉大還可以鍛煉他們查找資料及消化知識的能力，從自己找的實例中感悟國家和民族的強大更有震撼力。

帶給學生震撼之后進一步介紹目前我國現階段的經濟發展水平，與我們所擁有的科技實力是不相稱的，大量先成熟的優秀科技成果依然束之高閣，科技在經濟增長中的貢獻只占30%左右。我們要把國民經濟真正轉移到依靠科學技術的軌道上來。以激發他們的民族自尊心、自信心和自豪感，激勵他們為祖國富強而發憤學習的社會責任感，甚至可以幫助部分學生找到將來發展的方向。

第九章第一節中，介紹我國是最早發現和利用天然氣、石油、煤的國家。石油被稱為 “工業血液”，在國民經濟及國防建設中都占有重要地位。而早在清末或更早時，有許多的外國專家不止一次斷言“中國無油”，這不僅僅是因為當時技術所限，而是列強企圖掠奪中國更多白銀的借口。直到今日還有一些老百姓稱煤油為洋油。這些內容的介紹可以幫助學生正視歷史，只有站在正確的歷史觀上，才能樹立更好更正確的現代世界觀。當然可以進一步介紹：建國初在黨和政府的領導下，新中國的化學家、地質學家艱辛努力獨創陸相找油理論，陸續發現了大慶、勝利、遼河、大港、中原 等許多大中型油田，十一屆三中全會以后，更是得到突飛猛進的發展。1992年原油產量1.44萬噸，躋身于世界石油大國的行列……這一切，都表明我們祖國經濟的蒸蒸日上。至此學生們隨著講述，心情由氣憤逐漸轉向興奮，從他們表情明顯地看出一股強烈的愛國主義情感正在他們心中升騰！一場簡短的愛國主義教育，讓學生們再次強烈地體會到“落后必然挨打”、“只有社會主義才能救中國”的真理，更激發了他們勿忘歷史、珍惜今天，努力學習，立志成才，早日投身到現代化建設中去的崇高志向。

此外我國還是世界上煤蘊藏量最大的國家之一，質地優良、品種豐富，1992年產量為1.1億噸，居世界首位。又如，我國的水資源居世界第六，可我國人口太多，每個人平均占有水的量約為世界各國人均的四分之一，排列世界各國的第88位。從人口、環境和資源的矛盾這個基本國情出發，把環境和資源同祖國的命運、人類的命運聯系起來，教育學生愛惜自然資源，保護生態環境，自覺地去熱愛自然，熱愛祖國的一山一水，一草一木，培養學生的環保意識和愛國情操。

其次運用化學理論對學生進行正確的三觀教育。

在教學活動中，應該對學生進行辯證唯物主義觀點的教育，培養實事求是、勇于探索的科學精神和謙虛謹慎、嚴謹求實的科學作風。通過介紹化學與社會、生活、生產、科學技術等的密切聯系以及化學的重要應用，對學生進行熱愛科學、熱愛自然、關心環境、決心為祖國社會主義建設獻身的高尚情操的教育。此外，教師還應結合教學內容，介紹本地區有關的科技和生產成就、發展現狀和遠景。使學生們了解家鄉的發展現狀，愛國先愛家鄉。此外大部分學生將來是要投身到家鄉的建設中去的，了解家鄉的現狀對他們是個幫助。

新時期世界對人才的要求賦予了新的內容，處于轉型時期的青年學子的人生觀、世界觀、價值觀不可避免地會受到各種挑戰?，F代教育應充分注重和培養學生個性的發展。但實際生活中，學生往往都過分強調自身利益，以個人為中心去發展，淡化了集體主義，忽略了與他人的協作與交流，不僅影響心理的健康發展，也極大地影響著為人處世的態度和方式。所以可以充分利用學生實驗需要充分合作，才能成功的實例，讓學生悟出一個道理：在當今社會中，一個人的力量再強，若離開了群體，失去了與他人的交流，不懂與人協作，必將一事無成。常言道：君子應成人之美。社會的發展不會因某個人的意志為轉移，個體只有融于集體中，與其他人互相尊重，彼此團結，才能施展自己最大才華。這樣的比喻更有助于學生重新定位，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀， 同時教育學生聯想到我國的改革開放的政策。只有改革開放，才能在與外國的交流合作中取長補短，才能吸取他國之長獲得自身發展，進而促進世界各國的共同進步。正如我國的探月計劃成功率如此之高，與我們吸收了美國和俄羅斯的經驗教訓是分不開的。

充分把握教學知識點，對學生進行辯證法等哲學觀點的教育。

理科（包括數理化等）本身的最大特點就是充滿了辨證法，幾乎滲透在每個教學的知識點中，只要教師認真分析比較，深層挖掘，真可謂是“信手拈來，盡成德育”。第二章第二節開始介紹溫室效應，指明溫室效應和空氣中的過量二氧化碳有關，但隨著學習的深入發現二氧化碳是很好的制冷劑、可以制汽水、更是光合作用的原料。這說明了什么道理？就將“任何事物均有兩面性是對立統一的”及“量變必然引起質變”的辯證唯物主義觀點摻入學生頭腦。

思想教育配合教材，有時可以大講特講，有時則需點到為止，總之應恰到好處。如此不僅傳道解惑，而是增強趣味性，有利學生理解和記憶，又順利實施德育，可謂一舉多得。從每一節課開始，每一天感染必將日久生情！

（作者單位：江蘇省漣水縣鄭梁梅中學）