新建本科院校產學研合作教育的探索與實踐

田玉萍 邱敏 牟艷男

摘 要：部分新建本科院校已經認識到產學研合作教育是促進應用型本科教育發展的有效途徑，正在積極探索產學研合作教育模式，力求達到應用型本科教育的目的。但由于本科教育時間短，對于產學研合作教育的認識程度、合作能力、合作方式、經費投入等方面存在諸多的問題。本文查找了新建本科院校產學研合作教育存在的問題，剖析原因，提出了產學研合作教育的措施。

關鍵詞：新建本科院校 產學研合作教育

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0121-02

新建本科院校在管理體制上隸屬于地方政府，在服務面向上主要定位于所在區域，學生畢業后多數留在本地就業，成為地方經濟社會發展的生力軍。因此，新建本科院校都力求以產學研合作教育為媒介，使學校與地方經濟社會互動發展。但由于新建本科院校升本時間較短，產學研合作教育還處于初級階段，存在著許多不足。本文查找了新建本科院校產學研合作教育中存在的問題，剖析原因，提出了產學研合作教育的措施，希望能對同類院校有借鑒作用。

1 產學研教育的內涵和目的

產學研合作教育就是充分利用學校與企業、科研單位等多種不同教學環境和教學資源以及在人才培養方面的各自優勢，把以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經驗、實踐能力為主的生產、科研、實踐有機結合的教育形式。目的是為了解決學校教育與社會需求脫節的問題，增強學生的社會競爭力。由于企業在培養學生綜合素質中具有獨特的、學校不可替代的作用，因此，產學研結合是發展應用型本科教育的重要途徑。

2 新建本科院校產學研合作教育存在的問題

2.1 產學研合作教育機制不健全，合作體系尚未建立

大多數新建本科院校建立的時間短，未成立專門的產學研合作教育管理部門，缺乏相應的推動機制，合作體系尚未建立，推進難度大，效果不明顯。

2.2 服務地方能力較弱，缺乏合作吸引力

大多數新建本科院校缺少高水平的學科專業帶頭人和教學科研團隊，服務地方能力相對較弱，對企業科技創新的貢獻率較低，甚至為零，社會影響力小，無法吸引企業合作關注。

2.3 產學研合作教育層次偏低

部分新建本科院校目前只有部分專業開展產學研合作教育，而且大多停留在建立實習實訓基地、聘請教師授課等淺層次合作上，未能真正發揮產學研合作教育在應用型人才培養方面的突出作用。

3 新建本科院校產學研合作教育存在的問題的原因

（1）部分新建本科院校忙于完成基本的本科教學任務，對產學研合作教育的重要性有所認識，但作為新建本科院校面臨辦學轉型的重任，投入的精力、人力和財力相對有限，雖制定了相關政策，但推進的力度不大，在應用型人才培養方面效果不明顯。

（2）部分新建本科院?？蒲薪涃M少、設備不足，教師滿足于教學工作和職稱科研，缺少與企業開展合作的研究經歷，為企業服務的能力不強，無法滿足或解決企業所面臨的問題；應用型專業少，人才培養與企業的實際需求存在差距，靈活度不夠，學生的實踐能力不強，不能直接從事生產為企業創造效益，導致企業沒有與我院主動合作的愿望。

（3）部分新建本科院校地處經濟欠發達地區，產業結構單一，專業設置與地方經濟發展結合度不高，專業調整面向行業企業意識不強，未能體現產學研合作教育的要求，使得產學研合作教育項目可選余地少，發展空間小。

（4）政府推動產學研合作教育的主導作用不明顯。政府未能在產學研合作教育中發揮宏觀調控職能；政府對產學研合作教育的財政資助力度不夠；產學研合作教育缺乏政府部門間的合作協調；政府未采取積極行動促進產學研合作中介服務機構、行業協會等的發展。

4 產學研合作教育的措施

4.1 轉變觀念，積極引導

學校要充分認識產學研合作教育在應用型人才培養和服務地方經濟社會發展中的重要作用。將產學研合作教育作為學校的一項重要工作來抓，將產學研合作教育與學校的科研工作相結合，主動面向經濟建設主戰場，在生產實踐中找課題，積極開展技術開發，科技成果轉化和科學普及，使學校成為新建本科院校成為重要的人才庫以及技術成果轉化基地。學校要制定相關政策積極鼓勵和引導教師主動與行業企業合作開展創新應用研究和科技成果轉化，形成產學研互動的良性循環機制，服務地方經濟社會發展。

4.2 積極合作，協同育人

學校要通過與行業、企業合作，培養學生實踐能力，提高實踐技能。與企業簽訂合作協議，共同培養區域經濟發展需要的人才。學校對師范類專業可以采取頂崗支教的形式開展實踐活動，學?？梢詫ш牻處熀椭Ы虒W校的教師組成指導教師隊伍，指導學生將專業知識與教育教學實踐相融合，培養職業素養，提高教書育人能力，有力支持了地方基礎教育發展。

4.3 產學研合作教育成果服務教學

學校要注重產學研合作教育成果服務教育教學、服務人才培養。指導學生開展科研，培養創新意識和創新能力。鼓勵教師在科研項目中吸納高年級學生加入，讓學生在研究中發現問題，在問題中研究，在研究中成長。

4.4 產學研合作教育成果促進實踐教學改革

改革實驗室建設，教學儀器比較陳舊。鼓勵各專業根據產學研合作的需要，改進實驗教學體系，學校要根據需要增加實驗建設投入，購買先進的實驗設備，建立了具有科研和實習實訓功能的實驗室，使實驗教學與社會需求相適應。

改革畢業論文（設計）的完成方式，畢業論文（設計）與生產實踐密切結合，題目要來源于實踐基地，指導過程實行雙導師制，由原來的學校單方面安排教師指導變成由合作教育基地和學校共同安排教師指導，學生可以通過在基地實習實訓來完成論文的寫作，提高了學生畢業論文的質量。

改革實習實訓方式，由原來學生自主分散實習變成到合作教育基地進行集中頂崗實習，使實習實訓發揮了真正育人的作用。

5 成果轉化，互利雙贏

5.1 實施服務地方行動計劃

在服務地方過程中，學校要積累經驗，多了解地方支柱產業發展現狀和經濟文化建設對人才和智力資源的需求，在征求地方政府政策研究室以及各市（縣、區）政府、企事業單位意見的基礎上，制定并實施服務地方科學發展行動計劃，以技術服務項目、決策咨詢項目、文化服務項目、人才培訓項目、公益服務項目等為切入點，積極參與地方經濟文化建設，推動研究成果轉化。

5.2 開展協同創新實驗中心建設

學校要積極與地方企事業單位建立協同創新實驗中心，開展面向中小企業的技術創新服務支持，幫助企業提升自主創新能力。

5.3 多種渠道參與地方建設

學?？梢酝ㄟ^實施科研發展定級規劃即學校、各教學單位、教師個人制定若干年科研發展規劃，確立了研究方向和研究重點，為區域經濟發展提供了科技服務、決策咨詢、文化服務、人才培訓和公益服務。

5.4 人才培訓

學?？梢园l揮各專業人才匯集的優勢為地方行業、企業等協作單位進行人才培訓，定期為地方培訓相關技術人才，為地方經濟發展提供足夠的人力資源。

6 推動產學研合作教育發展的建議

（1）切實將產學研合作教育放到學校發展的重要位置，健全內部管理機制，為合作教育提供堅實平臺。建立專門機構負責對外聯絡，尋找合作企業和合作項目，對產學研合作項目進行跟蹤式服務，及時解決校企合作過程中的障礙，推動合作項目順利展開。

（2）加強與政府的溝通，充分發揮政府在產學研合作教育中的主導作用，建議政府建立起一套促進產學研合作教育的機制，制定一系列的政策文件，在人、財、物等方面向產學研合作項目傾斜。

（3）主動創新，積極實踐“工學交替”結合培養，校企雙向參與、分段培養，以項目為依托聯合培養，“訂單式”培養，以科研基地為依托聯合培養，直接服務于企業的生產和管理實踐等合作模式，開展靈活多樣的產學研合作教育。要將注意力放在人才培養的過程中，設置符合產學研合作教育要求的學科專業體系、課程教學體系、實踐實訓體系和評價跟蹤體系等，主動調整人才培養方案，更新課程內容，圍繞社會用人單位的需要培養人才，加強與用人單位的溝通，利用好企業提供的便利條件培養學生的實踐能力。

（4）鼓勵教師主動和企業進行聯系，積極參與產學研合作教育，了解最新產業發展情況，增強服務企業技術能力，主動服務于經濟建設的主戰場，對教師在產學研合作教育中獲得并成功完成的科研項目給予政策傾斜，并在職稱評聘等方面優先考慮。

總之，產學研合作教育是一項系統工程，新建本科院校要選擇最合適的產學研合作教育模式，立足服務于地方經濟、服務于企業，按照優勢互補、互惠互利、共同發展原則，繼續擴大和深化產學研合作，全面強化校企間的緊密關系，營造產學研合作的濃厚氛圍，使產學研合作健康、持久地開展下去，為地方經濟建設培養高素質應用型人才。

參考文獻

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