論新媒體對高校新聞學專業學生的影響

馬麗

【摘 要】新媒介技術和設備的普及使用，主要從學習、生活、就業等三個方面影響了高校新聞學專業學生，使他們學習視野更加開闊，生活“宅”化，求職理念發生轉變。

【關鍵詞】新媒體 新聞學專業 學習 生活 就業

“新媒體”是依托于數字技術、互聯網技術、移動通訊技術等向受眾提供信息服務的新興媒體，它被人們一般性地稱之為“第五媒體”。①隨著“以個人為中心”的微博的興起，互聯網逐漸超越了以“信息共享”為特征的門戶，智能手機和移動互聯技術的結合將人們帶入了“由所有人面向所有人進行信息傳播”的自媒體時代。虛擬世界與現實世界的界限愈加模糊，虛擬交往與現實交往互動共生，你中有我，我中有你。虛擬化生存成為人們的一種現實生存方式，大學生活也被深刻地卷入這場媒介技術革命當中。

高校學生對新媒體的使用頻率高，運用范圍廣，已經為多項調查所證實。在高校新聞學專業學生的學習生活中，新媒體更是扮演著重要角色，影響著他們對外部環境的感知，改變著他們的人生觀、價值觀。新媒體的普及應用，對高校新聞學專業學生來說，不僅是信息傳輸技術的巨大跨越，人際交往更加便利；而且是一種新媒介文化的介入，以一種潛移默化的方式，影響到他們的現實價值判斷和認定。在將信息傳播作為自身的學習研究對象的同時，又深陷媒介技術變革的浪潮之中。當代高校新聞學專業學生的學習、生活、就業都不可避免地受到新媒體的影響。

第34次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截止到2014年6月，中國網民規模達6.32億，其中，手機網民規模5.27億，使用手機媒體上網的用戶首次超越了傳統PC整體使用率。網民中規模最大的群體依然是學生，以20-29歲年齡段網民的比例最高，占到全體網民的30.7%。這一年齡段與大學生群體有著高度的契合性。高校學生中使用手機上網非常普遍，瀏覽學習資源、關注微信朋友圈，查詢招生就業信息全部都在“掌中”完成，虛擬化的生存正在成為一種現實。

一、新媒體對高校新聞學專業學生學習的影響

新媒體時代，移動互聯網在改變著大學生的信息獲取方式的同時，也最大限度地滿足了高校學生的求知欲。有著多元追求的新聞學專業學生，并不會被自己的專業所局限，依靠互聯網，他們不僅可以找回自己失落的人生夢想，重新定義自己的人生目標，而且可以找到為之奮斗的途徑和方法。

海量信息為新聞學專業學生定位自己的學習目標提供科學依據。新媒體時代，不僅意味著海量信息的提供而且意味著海量信息的便利獲取，足不出戶，便知天下，已經不是什么稀奇的事情。高校新聞學專業學生學習目標的設定已經擺脫了現實專業課程的束縛，向著更為廣闊的視野深發。一方面，依靠移動互聯網絡，高校新聞學專業學生對新聞事業和新聞信息傳播有了更加深刻的理解。新媒體時代，新媒介技術的普及使用注重的就是用戶的體驗，大學生對新媒體的使用，是他們理解新媒體信息傳輸革命的前提。不斷豐富的信息傳輸類型，文字、語音、圖片、視頻等，挑戰著已有的新聞傳播機制，也考驗著新聞媒介自身的發展，這是新聞學專業學生應該知曉的。另一方面，借助虛擬交往中的異質性交往主體，新聞學專業學生可以對新聞行業、信息產業有更加深入的了解，愈加明晰自己專業學習的目標。熟練掌握各種新媒體的信息傳輸功能及應用固然重要，但理解媒介技術對人類社會發展進步的影響和作用才是終極目的，惟其如此，才能對人們日益增加的新媒體依賴情節有比較清醒的認識。

移動互聯網絡中虛擬學習交流圈的形成豐富了大學生的學習方式。大學生的生活圈子相對來講是比較封閉的，這種情況下，他們的人際交往圈也相對封閉，交往對象基本在校園內，他們以專業為對象， 以未來的職業為目標， 以班級為單位從事學習和集體生活。新媒體環境下，大學生借助移動互聯網絡上的即時通信工具QQ、微信、微博構建了自己獨特的虛擬人際交往圈，這個圈子既是對他們現有人際資源的整合，也是對已有人際交往鏈條的延伸。一方面，現實中的人際交往被移植入網絡虛擬空間，成為熟人圈子；另一方面大學生們根據自己的多元志趣在移動網絡中結識新的交往對象，構建新的虛擬人際交往圈。新媒體時代，大學生逐漸擺脫了以書為友， 以同學為伴， 以教者為師， 以教室和圖書館為主要活動場所的封閉性學習交流空間，開始了一種更為開放的學習交流方式，一種注重分享的學習方式，從分享中獲得學習資源，從分享中獲得學習動力。

二、新媒體對高校新聞學專業學生生活的影響

新媒體時代，高校新聞學專業學生的虛擬化生存程度加深，“足不出戶”已經不是個別人的個性行為，而是他們普遍認可的一種生活方式——“宅”。這種“宅”生活中，又以“朋友圈”對他們的影響最大，是宅男、宅女們的精神慰藉和感知外部世界的重要依據，一切大小事宜，全都依賴“圈子”來確認、判別。

虛擬化生存模式——“宅”生活。早在移動互聯網絡之前，高校新聞學專業學生的“宅”現象就已經受到人們的普遍關注。2010年，移動互聯網的高速發展使得越來越多的人加入到這種新媒體使用方式中來。但是手機這種移動互聯網終端并沒有帶給人們一種完全的身心的徹底解放，而是成就了另一種“宅”生活。高校新聞學專業學生的生活狀況足可以證明這一新型的“宅”生活的特點。如今大學生的購物、休閑、交友幾乎全部都在網上完成，借助手機的虛擬化生存才是他們的真實生存模式。大學生活圍繞手機而展開，一種新的“宅”生活正在形成，手機成了禁錮大學生身心的新的枷鎖。同PC時代的“宅”生活相比，手機時代的“宅”生活范圍更小了。世界盡在“掌”中，而身心卻被“掌”控，這恐怕是德弗勒在提出他的媒介依賴理論時都不曾想到過的。

虛擬化生存下的“圈子”化生存。新媒體環境下，人際交往中人們對移動社交網絡應用的高度依賴，QQ、微信、微博已然成為現代人維系其現實社會關系的紐帶。高校新聞學專業學生的人際交往很大程度上也是依靠移動社交應用展開的。他們通過QQ群、微信朋友圈、微博了解同學、親友的境況；也通過這些虛擬社交平臺結識新的朋友，以此來拓展自己的現實人際交往范圍。盡管在網絡虛擬社交的空間中，人們可能使用“假身份”和“非真實的文字”與網絡另一端的一個同樣“虛假”的人進行互動，但這并不等于人們通過網絡媒介的交際活動就是虛擬而沒有意義的。②虛擬人際交往的現實影響力卻是存在，它通過“圈子”對交往主體發揮影響，以一種主體不自覺的方式改變著主體的情愛觀、價值觀，這是高校學生管理工作者應注意的問題。

三、新媒體對高校新聞學專業學生就業的影響

新媒體的發展對于高校新聞學專業學生的職業人生規劃也有著或大或小的影響。新聞學專業本就是研究新聞信息以及新聞媒介信息傳播規律的，專業培養目標的定位是合格的新聞從業人員，即我們所說的媒體人。隨著媒介技術的進步，尤其是大數據概念的深入人心，信息已經不僅僅與媒介相關，而是涉及社會眾多行業、領域。這就帶來了新媒體環境下新聞學專業學生職業理想的多元化，他們不再僅僅拘泥于專業的新聞傳播媒體，而是面向所有涉及信息傳播和控制的行業和領域。在自主就業的道路上，新媒體帶來的新型網上應聘方式更是為他們實現自己的職業理想提供了有利條件。

新媒體環境下高校新聞學專業學生職業理想多元化。新媒介技術的進步不僅是用戶體驗的巨大變革，而且還伴隨著海量、多樣信息的高速傳輸，這是最近一兩年被頻繁提及的大數據所帶來的信息技術革命。新媒體環境下，高校新聞學專業學生對于自己所學專業有了更加清醒的認識，他們對于未來的職業規劃愈加清晰。技術的發展對社會的推進作用明顯，當今社會涉及信息傳輸和控制的產業數量龐大，種類繁多，高校新聞學專業學生的擇業理念也有了全新的改變，他們不再僅僅盯著傳統主流媒體，而是將目光轉向了那些具有挑戰性的新興的信息技術產業，這種多元化的擇業理念是對他們自身個性的最大釋放，有利于激發他們的創新潛能。就全社會本身的發展來說，高校新聞學專業學生擇業理念的轉變，有利于實現人才資源的最優配置，實現社會的高效率發展。

新媒介技術催生新的就業應聘方式——網上應聘的流行。如今借助互聯網技術的發展，高校新聞學專業學生的應聘方式也發生了變化，由傳統的面對面應聘轉變為網上在線應聘，這對大學生來說是一個經濟實惠的就業方式。以往面對面的應聘場景：風塵仆仆趕來的大學生面對一群聲色俱厲的招聘主管，多少會帶來他們心理上的不快。而且雙方的信息交流豐富而不全面，無論是招聘者還是應聘者都要克服臨場發揮的心理障礙。新媒體時代，這一切都有了改觀，首先是對方信息的獲取更加便利，借助移動互聯網絡，大學生可以了解招聘單位的詳細情況，對自己的求職意向有了更加精準的定位。招聘單位也可以最大限度地了解應聘學生的專業素養，求職意向，找準自己的招聘對象。其次是在線應聘的方式最大限度的節約雙方的成本，節省時間，為聘用的最終實現打下基礎。

結語

新媒體給高校新聞學專業學生帶來的學習、生活和就業等多方面的影響表明，順應這種媒體環境變化已屬于大勢所趨。高校新聞學專業學生在認知、接觸和使用新媒體方面有專業優勢，有著較高的媒介素養，可能成為高校校園中新媒體的最先得益者。時下，所有的大學生都已經面對新媒體時代下大學生活方式的變化，這需要所有的大學生轉變思維方式，也可能給高校的相關部門帶來學生管理方面的新挑戰。

【本文為周口師范學院青年基金項目“新媒體環境下高校新聞學專業學生管理工作研究”的階段性成果，編號zknuc0

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參考文獻

①黃巖、陳偉宏，《新媒體：大學生核心價值觀培育的契機與挑戰》[J].《思想政治工作研究》，2011（6）

②付垚，《大學生人際傳播中的網絡媒介依賴分析——以即時通訊工具QQ為例》[J].《中國傳媒科技》，2013（1）

（作者：周口師范學院新聞與傳媒學院講師）

責編：周蕾