如何在小學體育教學中培養學生的學習興趣

但嚴文

摘 要：興趣是最好的老師，興趣是學習的動力，沒有興趣的教學猶如無本之木，猶如無源之水，猶如無綠的草。所以，體育教學中要充分培養學生的學習興趣，提高教學效率。

關鍵詞：學習興趣 動機 教材 教法

小學生由于身心發育還不健全，對一些基本的體育技巧難以掌握，因此他們對體育課，尤其是有達標測試的體育課很不感興趣。但是，教師必須明白，體育課對增強學生體質、鍛造學生堅韌的毅力和培養他們團體協作能力有著重要作用。因此，要首先激發學生的學習興趣，認識體育課的重要意義。

體育課是學生學習體育知識、技能的主陣地，是學生掌握終身體育鍛煉方法的重要場所。然而，現實的體育課堂現象卻是：“多數學生喜歡體育，但不喜歡體育課”。因此，優化體育課堂因素，不斷提高學生的體育興趣，是新時期體育課教學的重要任務之一。

1 正確引導，激發動機

體育活動動機是激勵學生參加體育活動的內部動力，是個體的內在過程，是有目的的行為，對學生的行為具有驅動力。毛澤東在《體育之研究》中說欲圖體育之功效，非動其主觀，促其對體育自覺不可。

1.1 從宏觀上加以引導

體育教學既要向學生講明課堂學習的目的，還要把身體鍛煉、文化學習及與人類生存、生產等活動聯系起來，讓學生認識到體育對健體以及對人類生存、生活、生產等重大作用，才能激發學生濃厚的體育課學習興趣。

1.2 從微觀上加以剖析

教師要根據具體的教學內容、任務，有目的地向學生介紹本課內容的健身價值，以激發學生的學習興趣，例如在中長跑教學中，可著重向學生介紹中長跑能增強人體心臟及物質代謝的功能、提高消化系統和呼吸系統以及器官的機能，同時也是終身體育的一個主要組成部分。這樣使學生明白參加長跑的目的，就必然有效地調動學生學習的積極性，促使學生由“要我鍛煉”向“我要鍛煉”的方向轉化。

2 擇優教材，身心皆樂

研究表明，如果體育教學內容是學生感興趣的，那么就會推動學生積極主動的去嘗試、體驗、去主動鉆研?？鬃釉疲褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。體育教學要善于根據學校場地、器材及季節特點等具體情況，靈活地選取一些既富有趣味性、又適合學生身心健康發展的教材。

2.1 濃度與廣度相結合

合理地安排教材內容的深度與廣度，使學生能夠學有所趣、學有所得，是擴大學生身心效果的一個重要因素。如果教師只是在某一個方面片面地深入，學生就會逐漸產生出單調無味的感覺，使學生對體育學習失去興趣；倘若在一段時間內學習內容過于多樣化，那么學生的學習效果就會如同“蜻蜓點水”一般，不能真正掌握知識、技術的奧妙而學無所趣。

2.2 情境與自然相結合

教材的枯燥與泛味會直接影響學生學習興趣和動機。體育教學要將一些枯燥泛味的內容與自然界的各種趣味性活動聯系起來，以恰當情境教學來激發學生的求知欲望，如可與青蛙跳遠、武術鷹爪、籃板球的猿猴動作等相聯系，可將技術動作穿插在故事、童話中，讓學生在邊做、邊說、邊唱的氣氛中完成動作；也可通過模擬閱兵的方法來訓練學生的隊列、隊形等。

2.3 健身與快樂相結合

讓音樂、舞蹈、游戲進入體育課堂，不僅能調動學生的學習積極性，達到增強學生體質的目的，而且能使學生愉樂身心、調節情感、陶冶情操、有效激發學生的體育興趣，能使體育教學獲得事半功倍之效果。

3 優化教法，助興固趣

俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”。新穎、獨特、富有個性的體育教法，將會對學生的體育課興趣起到推波助瀾的作用。

3.1 精講解、精示范

教師簡明扼要、風趣幽默和引人入勝的講解以及輕松自如、優美舒展的示范動作是增強學生體育課興趣的重要一環，如在彎道跑教學時，教師可將彎道跑的技術動作要領編成 “彎道跑，彎道跑，身體微微向里倒，擺臂外大里面小”的順口溜，能極大地提高學生的識記效果；如教師示范跳馬練習騰空時的“身輕如燕”，和落地時的“穩如泰山”，不僅能有效吸引學生的注意力，而且能夠強烈地震撼學生的心靈，能促使學生產生出一種躍躍欲試的求知心理。

3.2 運用現代化的教學手段

教育現代化的重要標志是教學手段的現代化。將現代教育信息技術運用于體育教學：①可以克服傳統體育教學模式中教師邊示范、邊講解所產生的一些不足之處，也可以大大增加課堂教學的容量，有利于拓寬學生的知識面，有利于學生掌握本學科的前沿知識，能滿足學生的求知欲望；②體育是一門融知識傳授、技能培養、身體鍛煉的于一體的學科，可利用計算機的存儲、調用、剪貼等功能，幫助學生及時突破學習的難點、快捷地掌握教學的重點，可以科學地對體育內容進行整合與創新等，可以促使學生逐步實現由無趣向有趣、有趣向樂趣、樂趣向志趣的方向轉化。

可見，學習興趣對于學生的學習有著重要的作用。而體育學科在激發學習興趣方面有著得天獨厚的優勢，教師應該想辦法調動學生的積極性，使他們真正融入自己的課堂教學。