我國高校休閑體育專業教學現狀及改革研究

馬宏俊

(武漢商學院體育與馬術學院 湖北武漢 430000)

近年來,隨著我國經濟的快速發展和人們生活水平的提高,大眾體育也得到了高速發展,休閑活動也隨之逐漸普及開來。休閑體育活動是指人們在閑暇時間以增進身心健康,豐富和創造生活情趣,完善自我為目的的身體鍛煉活動。為了適應時代發展和人們的需求,休閑體育專業人才的培養也就成為了當前我國體育事業發展的一個重要課題。高校體育專業作為基本教育部門,對休閑體育專業人才的培養發揮著重要的作用。自2007年教育部將休閑體育專業列入本科目錄以來,目前我國已經有十多家高校開設了休閑體育專業,為休閑體育的發展培養專業、高素質的人才。在高校開展休閑體育專業已經成為了當年高校體育課程改革的一項重要內容。高等學校在休閑體育專業的改革方面要根據學校本身和學生的實際情況,有選擇的開展休閑體育專業課程,從而完善和豐富高校體育課程的內容和校園文化,滿足當前學生對休閑體育的需求,從多方面培養大學生的體育意識和能力。休閑體育專業作為一個新興的專業在高校的開設,既是時代發展的趨勢,也是人們的需求。如何更好地在高等學校開展休閑體育,是一個值得我們深入研究的問題。

1 高校開展休閑體育教學的必要性

1.1 休閑時代的到來

在社會生產力水平的推動下,人們的生活水平不斷提升,閑暇時間逐漸增多,人們的生活方式、生活品味也在潛移默化的發生著變化。從20世紀六七十年代開始,國際社會開始步入一個具有新的休閑理論和娛樂道德觀的大眾休閑時代,新的休閑觀念強調休閑是生活的主要樂趣,休閑是當代社會重要的特征。人們在物質生活得到滿足的基礎上,對精神生活的追求更加強烈,更加注重有利于身體健康、美化生活和提高素質的享受。休閑和體育的結合,既滿足了人們對健康的追求,又使人們得到了精神的愉悅,因此,越來越多的人更喜歡在體育活動中體驗休閑。休閑體育活動能夠很好地改善人們的生活方式,提升生活品味和質量。所以,社會的進步和人們生活、消費方式的改變,“普遍有閑社會”的到來促進了休閑體育的發展。

休閑體育的發展有力的推動了經濟的發展,逐漸發展為一種服務性的休閑產業。面對休閑體育的發展,各方面都需要不斷完善和豐富,因此,對休閑體育專業人才的需求也十分的迫切。這一要求推動了高校休閑體育專業的建立。

1.2 休閑體育的功能

休閑體育作為高校體育的一個重要組成部分,對學生的身心發展都發揮著有利的作用。首先,休閑體育作為一種體育項目,具備體育活動的基本功能,即促進人的身體健康,強健學生身體,培養學生堅強的意志。其次,休閑體育還是一種休閑方式,它能夠緩解大學生的緊張情緒,調節精神,消除疲勞,緩解壓力,開發心智,激發大腦的興奮,使學生以全新的精神狀態投入到學習中。休閑體育作為一種集競技性、表現性、娛樂性和教育性的活動形式,能夠很好地促進學生的全面發展。

從美學的角度講,休閑體育還蘊含著豐富的文化意蘊和淡然的人生態度。休閑體育項目的多樣化,也是其各具特色,充滿了藝術性和挑戰性。不僅可以使學生的潛力得到充分發揮,還能培養學生追求淡然、平和自然的心性,提升自身的氣質和對生活的感悟。

1.3 高校體育教學改革的要求

當前,我國高校的體育教學正處于改革階段,國家制定了《全國普通高等學校體育教學指導綱要》?！毒V要》在教學理念、教學內容、課程設置等方面都進行了全新的解讀和詮釋,更具科學性和新穎性。而休閑體育專業在高校的開設正符合我國高校體育改革的要求。

2 高校休閑體育專業教學的現狀

隨著我國高校,尤其是體育院校休閑體育專業的不斷開設,一定程度上滿足了社會對休閑體育專業人才的需求。但是,我國休閑體育專業畢竟是一個全新的專業,在其教學過程中還有很多的地方有待完善、豐富。

2.1 休閑體育專業開設的基本情況

隨著休閑時代的到來,人們對休閑體育的熱愛,休閑體育教育已經成為了時代發展的潮流。自休閑體育被列入本科目錄以來,我國已經有十多所高校開設了休閑體育專業,如首都體育學院、上海體育學院、沈陽體育學院、武漢體育學院、西安體育學院、山東體育學院、廣州體育學院、杭州師范大學、成都大學、四川旅游學院和成都信息工程學院銀杏酒店管理學院等。由此可以看出,我國開設休閑體育專業的學校多為體育類學校,而占高校多數的普通高校開設休閑體育專業的卻很少。休閑體育教學要想得到更好地普及和推廣,必須走向我國的普通高校,使更多非體育專業的學生也能在休閑體育方面有所發展。

表1 8所高校休閑體育專業方向設置情況

開設休閑體育專業的高校,在休閑體育專業開設的具體內容方面也存在著不同之處。表1是8所高校在休閑體育專業方向設置方面的情況。

通過表1可以看出,(1)各高校在針對各自學校的實際情況,所設置的專業方向側重也有所不同,有其各自的特色。以上的8所高等院校有5所學校在專業方向設置上涉及到了管理方面,還有4所設置了休閑體育指導方面的專業,可見,休閑體育的管理和休閑體育項目的指導是各高校比較側重的方面。(2)首都體育學院、杭州師范大學和廣州體育學院都涉及到了休閑體育旅游、娛樂的方面,可見高校休閑體育專業在設置方面還考慮到了社會的發展情況,注意結合社會,讓教學適應社會的發展,從而為學生今后的就業奠定一定的基礎。(3)首都體育學院、上海體育學院、沈陽體育學院3所學校在專業方面的設置上還有具體項目的體現,可見,在我國休閑體育專業發展的初步、不成熟階段,對休閑體育專業具體項目技能、能力的培養也是休閑體育發展的一個重要內容,從最基礎的知識層面促進休閑體育的發展。而且沈陽體育學院還特別指出了冰雪運動項目,可見各學校在設置休閑體育專業內容方面還充分體現了當地的地方特色,只有結合自己地域、學校的特點,才能更好地促進當地休閑體育教學的開展。

2.2 休閑體育專業教學存在的問題

2.2.1 培養目標不明確

隨著休閑時代的到來,各高校也不斷的開設休閑體育專業,很多高校都提出了培養具有專業知識和指導管理、產品策劃的應用型人才。由于休閑體育專業范圍廣泛,這些目標都較為籠統,缺乏更為具體、明確的教學目標。教學目標的不明確,就會使教學缺少明確方向的指引,最終影響教學效果,學生的學習積極性也不高,學生對各科的學習停留在表面上,而缺乏針對性的學習,對將來的就業也會產生不利影響。

2.2.2 師資力量薄弱

雖然休閑體育專業已經歷了一段時間的發展,各學校休閑體育專業的教師也有著博士、碩士的學歷,但多為跨專業的教師,很少有受過專業進修或培訓的教師,多是由其他體育專業的教師兼任的。因此,教師對休閑體育的認識、理解都不夠全面和深入,這勢必會影響休閑體育的教學效果。還有的學校聘請校外企業的工作人員擔任老師,但是由于有些人缺乏教學經驗,即使具備休閑體育的專業知識,但是卻不能很好地傳授給學生,同樣對教學效果產生了極大的影響。

與此同時,我國休閑體育專業的高素質人才建設滯后。2010年上海體育學院設立國內首個休閑體育碩士點,休閑體育博士點在國內仍為空白,高層次師資培養機構空缺,國內休閑體育高層次人才緊張,師資更是稀缺資源。

2.2.3 課程設置不合理

我國各院校休閑體育專業的課程設置主要為“專業基礎課程-專業核心課程-方向課程”的形式。這一課程體系的設置存在一定的層次性,但在某種程度上缺乏銜接。而且,多數休閑體育專業的學生沒有自己的專項課。體育指導服務能力是休閑體育專業學生應該具備的能力,而學生擁有自己的專項課是實現這一目標的條件。通過專項課的學習,學生才能對體育原理和教學過程有一個全面地把握和深入地理解。

2.2.4 教學實踐落后

實踐是對學生掌握知識和運用知識的最好檢驗途徑。體育休閑專業意在培養既懂休閑體育知識又懂休閑體育經營管理的應用型人才,而這一目標的實現必須在一定的實踐基礎上才能實現。但我國大多數院校休閑體育專業教學實踐相對較為落后,主要表現在學校與企業的合作力度不夠。休閑體育專業學生的實踐活動多在學校固定的實踐基地進行。這種實踐活動較為單一,不利于學生實踐能力的培養。

3 高校休閑體育專業教學的改革

通過以上對我國高校休閑體育教學現狀的分析,明確了休閑體育專業教學的問題和不足。為了促進我國高校休閑體育的發展,需要有針對性的對其教學進行改革。

3.1 明確培養目標

培養目標對于休閑體育專業的設立起著方向性的指引作用。針對一些學校休閑體育專業培養目標不科學的問題,必須對休閑體育專業的培養目標進行重新審視。各地學?？梢愿鶕约寒數氐奶厣蛏鐣娜瞬判枨?對培養目標進行具體調整,增強培養目標的實效性和針對性。

3.2 建立科學合理的課程體系

課程體系設置的是否合理對培養目標的實現有著直接的影響。因此,各高校應在分析社會需求的基礎上,結合本校的實際情況建立科學合理的課程體系。各校要根據各自所具備的地域特色,打造符合當地特點的特色專業。設立專項課,使學生系統、深入、全面地了解一項休閑體育專業項目。在課程的分配方面,還應增加實踐課的比例。課堂理論知識的學習固然重要,但實踐課的學習也不能忽視,而且對知識的掌握還發揮著重要作用。只有通過實踐課程的練習,才能更好地掌握理論知識,真正、全面的掌握一項技術。

3.3 增強師資力量

教師在教學過程中發揮著重要的引導作用。因此,教師必須具備較高的專業素質和水平,掌握一定的專業知識。鑒于我國休閑體育專業的教師多為跨專業的現象,學校要加強專業休閑體育教師人才的引進。對不具備專業知識的體育教師定期組織培訓和進修,或出國留學,學習外國的優秀成果。各學校之間也可以開展學術交流和討論,營造良好的學術研究氛圍,相互學習,共同進步。

3.4 強化社會實踐

通過社會實踐,學生可以加強對所學理論知識的理解,培養學生運用知識的能力,提高學生的實踐水平。學生在經過一段時間理論知識的學習后,必須參加社會實踐活動,在實踐中強化和理解知識。首先,要保證實踐的時間,實踐的時間過短就起不到應有的作用。其次,學校應該加強與企業的合作,實行校內外相結合的實習模式。例如,首都體育學院休閑體育專業在校內建立了“社區服務實踐和實習基地”和“首體健身俱樂部實習基地”。這一實踐方法有效地提高了社會實踐的實效性。

4 結語

我國高校休閑體育專業的發展還處于起步階段,有著巨大的發展潛力。我們需要在發展過程中不斷的摸索,借鑒其他國家的優秀成果,結合本國實際不斷進行改革,促進我國高校休閑體育專業向著更加科學、專業的方向發展。

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