一次愉快的學習之旅

劉瓊

這是一個微涼的夜晚，燈下，伏案，課備完了，我拿起一本《青年時代》翻閱，太感嘆了——書中，那一張張記錄著學習、教育與活動場面的照片，一行行充滿著教師魅力和教育智慧的文字，把我拉回了兩年前在省團校的學習生活，那次的學習雖然很快就結束了，但對我后來的工作和生活的影響卻是巨大的，忍不住翻開學習筆記，重拾感悟。

感悟一：愉快

那是一次愉快之旅，一周的學習沒有絲毫的壓抑與沉悶，充滿的是歡聲笑語，留下的是回味無窮。

首先，以人為本，溫暖人心。

記得當時團校老師的和藹讓我如沐春風。那是六月的一個中午，我頂著烈日，拖著重重的行李箱到達團校，正值午休時間，但值班老師熱情地接待了我，給我倒水，為我補拍照，還幫我擰箱子，把我送到宿舍，一句句關切的話語，一個個幫助的舉動，都令我在感動之余，覺得無比的愉快。接下來的學習中，無論是班主任老師，還是任課的各位老師，亦或是其他工作人員，對學員的問題和要求都是有求必應，熱情對待，讓我們每天都是在愉快而和諧的氛圍中渡過。

其次，愉快的學習，愉快的活動。

記憶中，從勵志訓練到牛貴軍老師、何克教授、蔡順華老師等專家老師的講座；從傳唱祖國美家鄉好的歌曲到聯歡晚會，每一堂課，每一個活動，都讓人感到愉快，沒有一個學員表現出一點兒的倦怠。這得益于“千校萬師”培訓工程的負責人的精心組織與安排，更得益于各位專家老師的淵博知識與風趣幽默。

感悟二：受益

如果說愉快是那一周學習的心理感受，那么受益是在愉快中獲得的精神食糧。

第一，“聽君一席話，勝讀十年書”。

在那之前，我曾經認為，“德育”就是對學生進行思想品德教育，其表現形式就是抓好班級常規，上好每周的思想品德課。但牛貴軍老師的講座，讓我重新去審視了什么是“德育”，就是要培養誠實守信、有仁愛之心、博學而有內涵、朝氣蓬勃、志存高遠、愛國愛家的社會主義接班人。作為教師，不僅要抓好班級常規，上好思想品德課，還要鍛鑄自己，提高自己，對學生進行引領示范，進行創造性的培養，這樣才能培養出合格的接班人，推動社會文明的向前發展，才不愧于“人民教師”的光榮稱號。

如果說牛貴軍老師的話讓我明白了“德育”的大方向，那么何克教授的《做人做事，道法自然》、蔡順華老師的《春暉感恩教育》、李婧老師的《未成年人犯罪預防》、楊濤教授的《教師人文素養》、汪李莉老師的《隊旗飄飄，星火傳承》等講座，從不同的角度，對我以后的德育工作作了方法上的指導。首先要提升自己，磨練自己，使自己有所沉淀，高素質的老師才能培養出高素質的學生。其次，要心中有愛，愛國、愛家、愛校、愛生、愛崗，愛是基礎，愛是動力。再次要有法，何克教授說“做人做事，道法自然”，“德育”絕非“放羊式”可以達到的目的，作為教師，要想方設法，銳意創造，才能做好德育工作。最后還要“十年樹木，百年樹人”，“德育”工作，不是一朝一夕能做好的，它是一個長期的建設性的工程，教師要在睿智中堅持，隱忍中進取。

第二，在學習中的瞬間頓悟。

頓悟一，勵志訓練中的團隊教育，讓我悟到了一個班級是一個團隊，一個小組是一個團隊，學習活動中的小組學習，學?；顒又械陌嗉墔⑴c，都應對學生進行團隊教育，增強學生的集體主義榮譽感，推動學生的積極參與。

頓悟二，批評的話表揚地說。記得這樣有兩個細節：上課打電話，蔡順華老師說：“你孝順父母，在給父母打電話呢?！笨础皭奂亦l”的短片，有個學員打瞌睡，蔡老師說：“你就是愛家鄉，瞧，你在夢家鄉呢?！倍囡L趣多藝術的語言。作為老師，我們工作的對象是人，即使是批評，也一定要講究語言藝術，才能收到你想要的效果。

頓悟三，與其“揚湯止沸”，不如“釜底抽薪”。這是何克教授在《做人做事，道法自然》的講座中，給我的啟示。工作中，常碰到對學習懈怠懶惰的學生，與其批評懲罰，不如追根究底，深入了解學生的需求，尋求“釜底抽薪”的辦法。

筆記已閱完，合上書卷，閉眼沉醉，教育之花在心里綻放，我告誡自己：“學無止境，一定要不斷求索”。（作者系貴州省畢節市實驗學校教師，“千校萬師”第25期學員）