地理課上的特殊語言

崔曉玲

地理圖片在地理教學中有著非常重要的作用，或被用來呈現地理知識，或作為試題考查學生。江蘇高考地理考試說明要求學生能夠快速、全面、準確地從題目的文字表述和地理圖表中獲取有關地理信息；能夠掌握和運用地理基本技能，如判讀、填繪地理圖表；能夠用準確簡潔的文字和圖表描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和發展變化，地理基本原理與規律的要點。因此，在地理教學中，教師要重視對地理圖片的使用，教會學生分析地理圖片，使學生學會從圖片中提取有用的地理信息。

一、地理圖片的作用

1.地理圖片可以顯示地理事物的形象。

學生在學習地理知識的過程中，需要了解所學地理事物的形象，如石灰巖是什么樣的，冰川的外部形態是什么樣的。解決這兩個問題的最好辦法是拿一塊石灰巖標本給學生看，帶學生到冰川地帶去實地考察。但是到冰川地帶考察的可能性極小，學校也可能沒有石灰巖標本。這時，教師就可以用地理圖片來解決這類問題。例如，教師可以向學生展示石灰巖和冰川的圖片，播放介紹石灰巖和冰川的幻燈片。地理圖片可以將地理事物真實地展現在學生面前，這比任何語言的描述都更有利于學生學習。更重要的是，地理學科不同于其他學科，它的目的不是讓學生對某一客觀事物進行創造性想象，而是讓學生認識地理事物的真實面貌，進而在此基礎上形成科學概念。因此，教師要善于用圖片將地理事物展現給學生。

2.地理圖片可以顯示地理事物的空間分布。

地理事物的空間分布是地理知識的重要組成部分。地圖不僅可以顯示地理事物的空間分布，還可以顯示地理事物之間的空間聯系。因此，地圖是進行地理事物空間分布教學最有效的工具之一。

3.地理圖片可以用來營造教學氛圍。

除了輔助教學之外，地理圖片還可以起到營造地理教學氛圍的作用。如果教室的墻壁上懸掛有與地理教學有關的地圖、景觀圖等，教室中就會產生地理教學氛圍，使學生有身臨其境之感。從心理學的角度來看，適當營造氛圍可以有效地調動學生學習的積極性，集中學生的注意力。

二、地理圖片的使用

地理圖片中包含著豐富的地理信息，教師如果不充分利用地理圖片，并從中獲取地理信息，就會錯過很多教學機會。所以，地理教師要合理、有效地利用地理圖片，讓學生學得輕松、學得扎實。

1.讀圖。

地理圖片可分為自然地理圖和人文地理圖。自然地理圖考查的知識點可以在書上找到，而人文地理圖則比較靈活，主要用來提供背景信息，所以教師要讓學生學會讀圖。

首先是讀圖名。圖名能說明圖片的表達內容，如大氣運動圖、等高線圖、等壓線圖、我國耕地面積與糧食產量變化圖、江蘇城鎮化水平分布和空間結構規劃示意圖等。

其次是讀圖例。參照圖例可以對圖片有更詳細的認識。例如，在礦產資源分布圖上，若某一地區煤、鐵等礦產資源豐富，那么這個地區的工業一般就是以重工業為主。

最后是讀圖上的重要信息。例如，通過經緯線可以判斷區域的位置，通過等高線的密集程度可以判斷此區域地形的陡緩等。

2.畫圖。

教師要先讓學生了解一幅圖的基本組成要素，掌握圖片的繪制方法，然后引導學生把地理事物特征畫出來。例如，對于全球氣壓帶、風帶形成與分布示意圖，教師要先給學生講清楚畫圖過程，然后讓學生練習畫圖，等學生熟練掌握了畫圖方法，他們也就掌握了所學知識。

總之，地理圖片是地理教學的第二語言，一幅圖片可以包含很多信息，所以教師要培養學生讀圖的能力。對此，教師要在課堂上有意識地激發學生的學習興趣，讓學生意識到地理圖片的重要性，這樣學生就會慢慢學會讀圖，并最終提高解題能力。