“三黃”大師人生哲學

樊秀麗

黃濟先生雖然已駕鶴西去，但他永遠活在我們的心中。

先生鶴年已過九旬，他把自己的人生分為三個三十年。第一個三十年，是“求索人生路”;第二個三十年，是“風雨大洗禮”;第三個三十年，是“花甲展新姿”。這最后的三十年，用先生自己的話講，實現了“三黃”：“黃濟，已到了近黃昏時候，卻成了黃金時代?！覍⒈M畢生精力，使老有所為，為祖國和人民多做一些工作！”

自從黃先生走后，他慈祥的音容笑貌，常常浮現在我的腦海里。我清楚地記得第一次見到先生是在2006年的初秋。當時在北京師范大學教育學院舉行教育哲學年會，我陪同日本佛教大學（現任日本大阪綜合保育大學校長）山崎高哉教授前來參會。會間山崎教授對我說想要問候黃濟先生，于是就由我來擔任他們的翻譯。這也是我第一次跟先生接觸，雖然此前對先生也有所耳聞，但這次面對面的交流給我留下了深刻印象。先生講著一口山東膠東方言，平易近人，和藹可親，言談話語間，不時都體現出學者的大家風范。

2005年我回到祖國后作為北京師范大學“985”研究員，在工作中常聽教育學院的幾位博士生和碩士生講黃濟先生念過私塾，閱歷豐富，治學嚴謹，碩果累累。我在日本廣島大學攻讀博士學位是做人類學研究的，學生們所講的也正是我非常感興趣的話題。我很想把黃先生的人生歷程記錄下來，事后我把想做黃濟先生口述史的想法講給了勞凱聲教授并請他引薦，勞教授非常高興地答應了我的請求。2007年的春節后不久，勞教授帶我去拜訪了黃先生，向先生介紹了我的來意，先生欣然答應我為他撰寫口述史。此后，只要沒有特殊情況，我每周星期四下午都要到先生家，與他攀談，每次聊一個話題，就這樣用了三年的時間完成這項任務?，F在回想起來與其說我幫先生整理口述史，還不如說是先生給了我一個很好的學習機會。與先生接觸越多，就越感到應該把他所經歷的歲月真實地記錄下來，只有這樣才能將先生留給我們的精神財富保留下來，使我們這些后人得以分享。

聆聽先生講述是一種享受。先生從他的家族身世、童年生活講起，一直講述到晚年的今天，我也隨之進入了先生的童年世界，分享著他的童年生活……聽先生講述他求學之道，可以感受到先生堅韌不拔的意志。先生一路頑強走來，飽經坎坷的歷史命運。盡管一路崎嶇，但先生始終沒有放棄自己追求的人生目標，為中華民族的教育事業嘔心瀝血。

聽先生講述他為教育哲學這門學科建設的故事，深感這門學科來之不易，由于先生的努力和付出，1980年，北京師范大學開設了“教育哲學”，這是新中國建立后首次開設的學科。先生還于1982年撰寫出版了《教育哲學初稿》，該書是新中國建立后的第一部教育哲學著作。之后，先生在這部著作的基礎上，不斷豐富完善，于1985年出版了《教育哲學》。此后，先生從未間斷過他對教育哲學的研究，不斷拓展他的研究視野，又經過長年的積累，豐富了研究資料，撰寫出近50萬字的《教育哲學通論》。這部著作1998年出版后，中國教育界給予了很高的評價，并先后榮獲：中國教育學會“‘東方杯’教育科研優秀成果一等獎”“全國第二屆教育科學優秀成果一等獎”“第四屆國家圖書獎”。先生可稱為是新中國建立后教育哲學重新建立的奠基人之一。先生已年至耄耋，培養出一大批的人才，可謂桃李滿天下，但先生依然在為中國的教育事業不知疲倦、默默無聞地耕耘著，撰寫出《國學十講》等著作。

聽先生講述他的人生哲學，先生說：“我深深感到一個人來到世上是不容易的，不要白走一趟，要為祖國和人民留下一點東西。所以我的人生哲學是：1應當大于1（即1>1），不要等于1（即1=1），更不要小于1（即1<1），更不能等于-1（即1=-1），如果小于1或負于1，你就把別人的東西給拐走了。一個光輝的人生，應是1等于10，甚至等于100，1000，……，越大越好?！?/p>

聽先生講述他的生活準則：勤、儉、不為人先。先生常講“勤能補拙”，比喻自己是“老黃?！?，要不停地耕耘。先生治學極為勤勉，即便是在右手臂骨折的情況下，還堅持用左手寫出《詩詞學步》一書的提綱。先生的生活非常儉樸，我清楚地記得2007年夏天的一天，我去拜訪先生時，先生讓我幫他紉線。先生手里拿著一件短袖汗衫，說是要自己縫補。我看到后就說：“別補了，買件新的吧?！毕壬B聲說：“補補還能穿，還能穿?！毕壬浅Ｖt虛，對自己不但不“自以為是”，而常常是“自以為非”，他說：“只有找到自己的短處和不足才能不斷前進?！?/p>

從先生的生活點滴中，我不僅看到了一位德高望重的學者嚴于律己、艱苦樸素的一面，也看到了先生作為普通人的情感世界。從先生那里學到了很多為人處世的道理。在培養學生方面，可以毫不夸張地說，先生既是“慈父”又是“嚴師”，他在方方面面關懷著學生，“慈”與“嚴”之中都包含著對青年一代深深的愛。

在與先生相處的近三年間，我由衷地感到：先生是一個樸實的人、一個謙虛的人、一個講原則的人、一個可以信賴的人。從先生身上我看到了中國教育界前輩們嚴謹治學的科學態度，謙虛樸實的大家風范。

永遠值得我懷念和學習的黃先生，雖然離開了我們，但先生的智慧和品德永遠留給了我們，他終生為之奮斗的教育事業是永存的。

最后用先生贈書的題詞作為結束語，并以此作為我人生的座右銘。

筍未出土先成節，枝已凌空仍虛心。

（作者系首都師范大學教育學院教授）

（責任編輯：林靜）