淺談如何提高小學生的寫作水平

徐寶生（河北省秦皇島市海港區和美實驗學校066000）

淺談如何提高小學生的寫作水平

徐寶生（河北省秦皇島市海港區和美實驗學校066000）

培養學生的聽、說、讀、寫能力是語文教學的重點。作文教學是語文教學中不可缺少的重要部分，既是重點也是難點。然而一提起寫作，很多學生尤其是初學寫作的小學生更是愁眉苦臉，他們總感覺寫作是非常難的一件事，很多語文教師對于寫作教學也不知道從何處入手能提高學生的寫作水平。對于小學生的寫作之難，表現在兩個方面，一是不知道如何去寫，也就是說看到了一個寫作題目之后，不知道從何處下筆，甚至都不知道這個題目應該以什么體例來寫，是記敘文還是議論文等；另一個難處就是不知道如何寫好一篇文章，作文課上，面對著同一個寫作題目，結果學生寫出來的文章卻高下之分非常明顯，有些寫得很棒的文章，主題明顯、語言流暢生動，讓人讀起來欲罷不能，但有些學生寫出的文章，主題很散，語句不通，很難把一篇文章寫好。其實，提高一個人的寫作水平也不是很難，但是這需要一個過程，并且這個過程所需要的時間不是一蹴而就的，而是需要漫長的積累的。那么如何提高小學生的寫作水平呢？下面筆者淺談幾點多年在實踐中摸索出來的膚淺的經驗。

一、主題集中，以小見大

“以小見大”是一種寫作手法?！靶　本褪切☆}材，“大”就是小題材背后蘊藏的“大主題”。限于小學生的年齡和視野，他們不適合寫一些大主題的文章，更適合通過自己身邊的人和事來表現出一些大問題。

例如，唐朝孟郊《慈母吟》也是以小見大的代表作，母愛這個主題可謂很大，古今中外表現母愛的文章很多，但是從來沒有那一篇能像《慈母吟》一樣流傳千古，引起人們的共鳴，這就是因為作者以母親最為經常做的一件小事“為兒子縫補衣裳”為切入點，以小事見真情。

文章的主題集中，以小見大，這些寫作技巧都是可以讓學生在短期內解決他們寫作之難的，并且小學生對這些寫作理念也不是很難理解，他們一旦能把文章的主體集中了，并且主題還能小題大做，那這篇文章可以說是成功了一半了。文章的骨架已經有了，血肉就靠學生慢慢積累和提高了。

二、突出重點，詳略得當

我們經常要求學生在寫作中一定要詳略得當，但是，文章中什么地方要詳寫，什么地方要略寫，這就要以文章的主題來決定了。能充分表現文章主題的要詳寫，不能充分表現主題的要略寫，甚至根本就不要在文章中出現。這就好比黃金和鉆石一樣，當黃金單獨出現的時候，它耀眼的光芒非常吸引人；當鉆石單獨出現的時候，它也能顯出耀眼的光芒來，但是一旦當黃金和鉆石一同出現的時候，他們都不會顯出光芒來。與其讓黃金和鉆石都不能顯示出耀眼的光彩來，還不如讓他們能有獨自展示的平臺。在寫作上要講求“潑墨如水”，同時還要“惜墨如金”，也是同樣的道理。

很多學生在一篇文章中總想要表達很多的東西，也可能他們在文章中所表現出來的的每個觀點或者每件事情也很精彩，但是把這么多精彩的東西堆砌到一起，就不會顯出他們的重要性來了。很多學生在寫作中總覺得，這個觀點不放到文章中非?？上?，那個故事很是精彩，也應該展示出來。這就好比把黃金和鉆石放到了一起了，結果都黯淡無光了。造成這種情況的原因，就是有的學生舍不得，好不容易寫出來的東西，就好像自己的孩子一樣，割掉誰都舍不得，結果卻讓文章失色不少，甚至是篇非常不成功的文章。這就好比農民的間苗一樣，都是幼苗，如果農民舍不得把它們中的一些間掉的話，最終的結果就是整塊地都顆粒無收。我們舍掉一些，是為了將來的大豐收，是為了收成更好。都是將來有可能長成莊稼的小幼苗，那田地里到底要舍掉什么樣的幼苗呢，農民有自己的處理辦法，就是把那些弱小的，或者長勢不好的幼苗間掉，留下的是那些強壯的，這樣做的目的就是為了能讓將來的莊稼長勢更好，能獲得更大的豐收。文章也是如此，那些有利于表現主題的內容，一定要“潑墨如水”，進行濃彩書寫，而對于那些對于主題的表現不是很明確，或者與主題無關，即便故事再精彩，也不能留下來。

文章的主題是骨架，它的鮮明與否決定了文章的成敗，我們文章中的每一個字，每一個詞都是為文章的主題服務的，如果這個字或者這個詞與文章的主題有沖突，或者無關，哪怕這個字再精煉，這個詞再華美，都不應該出現在這篇文章中。

如果一篇文章有一個大主題，還要有若干小主題時怎么辦呢？這些小主題也一定要為文章的大主題服務，這些小主題，可以以文章的小標題的形式出現，它做為幾個層次或者段落的主題，但是不管怎樣表現出來，它們都要為文章的大主題服務。

三、注重閱讀，增加積累

我們都知道要想把文章寫好，一定要多讀書，可是由于應試教育的影響，除了那些所學學科的課本或者學科的輔導教材外，我們的學生沒有太多的時間讀一些“閑書”，沒有大量的書籍作為鋪墊，可是要想把文章寫好，也不是件很容易的事情。課外書還要讀，試卷也要做，所以為了既能把文章寫好，又能考出好成績來，我們需要讀書，需要建立自己的“寶庫”。也就是說，多讀課外書。然而對于小學生而言，幾十本書沒時間讀，但是一本課外書總會有時間讀吧。我們不妨把一本書讀熟，讀透，把這一本書爛熟于心?！鞍氡尽墩撜Z》治天下”講的就是宋初期的宰相趙普的俗語，這句話的意思就是，書不在多，而在精煉，我只要把一本書讀熟、讀透了，也是會有很大用處的。古人如此，今天也如此。我們擠出時間來把一本書讀熟了，對于我們的寫作也是很有幫助的。當然選擇的這本書，盡量是內涵豐富的書，例如，學生可把《紅樓夢》這本幾乎相當于中國封建社會的百科全書，作為自己的寶庫。利用平時的時間把這本書讀熟、讀透了，對于學生寫作水平的提高有極大的幫助。

比如，在每一次的寫作中，尤其是在有關各種考試的寫作中，學生都可以把自己的思想甚至一些內容從這個“寶庫”中進行提取，因為已經把這本書讀熟、讀透了，從中抽取的時候也很自然，不會覺得生硬或有強拉硬拽之感，這本書已經成為了學生思想的一部分了。但是從寶庫中提取出來的內容，一定要服務文章的中心，不能胡亂采用。

不管怎樣，要想提高自己的寫作水平，總得要讀書，哪怕就讀一本書，也能對學生寫作水平的提高，有很大的幫助。

總之，一篇文章有個集中、深刻的主題，有詳略得當的結構，有個較為精彩的內容了，這對于小學生而言，就已經是一篇相當不錯的文章了。如果再加上平時對于生活的仔細觀察，對于生活的記錄，學生就一定能寫出一篇讓人過目不忘的好文章來，這對于學生提高語文成績有很大的幫助。

（責編 金東）