如何培養幼兒對美術活動的興趣

鄧淑香（河北省大廠回族自治縣城區第三幼兒園 065300）

興趣是幼兒學習美術的動力，是求知和成才的起點。偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣與愛好就像催化劑一樣，能不斷地促使幼兒去實踐、探索，不斷開辟智慧發展的道路。在美術活動中，幼兒對畫畫和做手工，都有一定的興趣，但是這種興趣往往是不持久、不穩定和無意識的，這就需要教師在美術活動過程中，進行正確的教育，并加以培養，使之保持持久。要達到這一目的，我認為，可以從以下幾個方面入手。

一、走進大自然，激發創作興趣

法國著名的藝術家羅丹有一句名言：“自然總是美的?！钡拇_，自然界是幼兒美育內容的天然寶庫。它為幼兒提供的審美對象是豐富多彩、千變萬化的。大自然是幼兒課外學習美術的最好課堂。欣賞自然景物的活動是引導幼兒開啟美的門扉，發現美、創造美的鑰匙，能極大地激發幼兒學習美術的興趣。因此，教師應更多地創設條件，讓幼兒接觸大自然。

教師可利用散步，春游和秋游的機會，有意識、有計劃地進行。觀賞景物時，教師要邊看邊向幼兒講解，用生動、形象的語言描述景物的色彩、形態、特征，將幼兒的注意力吸引到將要觀賞的內容上來。如在《馬路上的汽車真多》這一美術活動中，我領幼兒仔細觀察了汽車的顏色、形狀、大小、車頭、車身、車輪都是什么樣的，并用生動形象的語言描述，還介紹了各種車的用途，然后再進行繪畫。又如觀賞春天的景色時，教師還可用詩一般的語言描繪：“春姑娘來了，小河水融化了，草兒發新芽了，大地穿上了綠衣裳……”這樣就能加深幼兒對自然美的領會，從而把他們的思想感情帶到優美的境界中去。在美術活動時，就可以利用這個環節進行《春天》的繪畫，教師給予指導，讓幼兒將自己看到的美景用自己的表達方式畫出來，這時，幼兒們就會按捺不住作畫的激情，全神貫注地畫起來。

另外，教師也要善于捕捉美術教育活動的挈機，激發其興趣。如一場大雨過后，天上出現了一道美麗的彩虹。教師就要及時抓住這個特殊的自然景觀，引導幼兒觀察：“彩虹姐姐是什么樣子的，像什么，穿的衣服漂亮不漂亮，都有什么顏色？”然后，讓幼兒把看到的畫出來。幼兒有極大的興趣，就會以極大的熱情投入到繪畫之中，并能充分發揮他們的想象力。

二、美術活動游戲化，提高學畫興趣

寓美術活動于游戲之中的方式，對于幼兒來說是極其重要和有效的。因為，幼兒對美術活動的認識，是十分單純的，在很大程度上是從“玩”“樂”的心理和需要出發的。因此，美術活動就要針對幼兒這種年齡特點，具有更強的游戲性。只有這樣，才能強烈地吸引幼兒，使之積極、主動而愉快地投入到美術活動之中，并在活動之中始終感到饒有興趣，做到情緒飽滿，展開富有創造精神的活動。

如手指畫——點桃花這一課，我讓幼兒與桃花姐姐比賽。當小朋友和桃花姐姐用手指點的桃花一樣漂亮時，小朋友就可以帶上桃花的頭飾與桃花姐姐一起做游戲。這樣的內容和表現形式能激起幼兒的學習興趣和強烈的作畫愿望。因此，他們在點桃花時，都想把桃花畫的比桃花姐姐的還要漂亮。

又如，美術課《我的好朋友》，我先讓幼兒玩音樂游戲《找朋友》，然后請幼兒仔細觀察好朋友的外形特征。當都找到了自己的好朋友之后，我就請幼兒當小小繪畫家，為好朋友畫像，看誰畫得最形象、逼真。幼兒的作畫熱情一下子就高漲起來，邊畫邊瞧瞧自己的好朋友，看看畫得像不像。最后，我又請幼兒拿著一張張充滿童趣的畫像，聽著歡快的音樂，再次玩《找朋友》的游戲，并相互交換作品。在活動中，幼兒身心舒適而愉快，愿望得到滿足，興趣得以提高，而且交往能力也有所提高。

教師還可以組織幼兒進行以 “手工制作”為內容的美術活動，如玩娃娃家、開商店、扮演解放軍叔叔等游戲活動。教師要啟發引導幼兒在活動中繪畫并制作各種游戲活動所需的成品，然后再進行游戲活動，從而提高幼兒的興趣，達到引導幼兒積極參加活動的目的。

三、活動形式多種多樣，保持繪畫興趣

在幼兒園的日常生活中開展形式多樣的美術活動，對豐富和活躍幼兒的生活、開闊視野、增長知識、激發并保持美術學習興趣，都有著十分重要的意義。

如啟發引導幼兒去美化自己的生活環境，在活動室的布置中，教師可以征求幼兒的意見，由幼兒參與設計，大家集思廣益，童趣盎然，別開生面。在設計過程中，幼兒心情格外舒暢，享受到設計美的樂趣，從中也培養了他們大膽設想、敢于創造的精神。

在主題畫、裝飾畫、故事畫等多種形式的美術活動中，幼兒教師應引導幼兒創造性地繪畫，讓幼兒充分發揮他們的主觀能動性，尊重幼兒的個性，鼓勵他們大膽質疑和創新，激發并保持幼兒繪畫的興趣。

另外，還可以舉辦“小朋友美術作品展覽”，組織幼兒去參觀有關美術展，通過這些活動，為幼兒創造條件，使幼兒看到自己的能力，增強他們的自信心。讓幼兒在藝術的海洋里去尋找，幫助他們開擴眼界，豐富知識。這樣，他們的求知欲得到滿足，學習美術的興趣也會更加持久濃厚。

再有，課外的繪畫和手工活動，如剪紙、用廢舊材料制作、貝殼和石頭制作、粘貼、泥塑等，具有一定的靈活性，它是激發和鞏固幼兒學習美術的興趣，培養其創造才能的有利時機，更不可忽視。

四、合理評價幼兒作品，增強自信心

繪畫對幼兒來說是一種游戲，是幼兒借助畫筆來表達他們對客觀世界的認識和態度的一種特殊形式。因此，一幅好的兒童畫，往往充滿了童趣，充滿了幼兒的想象和創造。例如，有的小朋友把太陽畫成了藍色，我問他為什么，他卻說：“夏天有藍色的太陽就不怕曬了?！边€有的朋友畫出自己長了一對翅膀，飛上了天、到月亮上蕩秋千等。作為教師有時不一定能理解幼兒的畫，這時候，最好去問問幼兒，去聽聽他們的解釋，凡是幼兒解釋的作品都應給予積極的肯定，并鼓勵幼兒大膽作畫。這樣，就會增強幼兒的自信心，使幼兒對繪畫的興趣越來越濃厚。

總之，幼兒園的美術活動，要從實際出發，千方百計創設條件，每種活動的方式要新穎有趣，生動活潑，要充分發揮幼兒的主觀能動性，讓每個幼兒都有充分表現的機會與條件，并積極評價，這樣，才能提高幼兒的繪畫興趣，增強幼兒對繪畫的自信心，并得以保持和遞增。