地方本科院校轉型下的高職院校發展路徑選擇——以淮北職業技術學院為例

丁黎明（1.安徽大學　數學科學學院，安徽　合肥　230039；2.淮北職業技術學院　人事處，安徽　淮北　235000）

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地方本科院校轉型下的高職院校發展路徑選擇——以淮北職業技術學院為例

丁黎明1，2
（1.安徽大學數學科學學院，安徽合肥230039；2.淮北職業技術學院人事處，安徽淮北235000）

摘要：現在我國一些地方本科院校正按照高等教育發展態勢向應用技術型高校轉型，職業教育呈現新的變化，一個較為完整的現代職業教育體系逐步形成.在這種新形勢下，作為以?？茖W歷教育為主的高職院校要充分發揮自身優勢和辦學特點，用科學發展觀構建適應經濟建設與職業教育需求的發展新戰略，實現高職院校與地方本科院校轉型的協調發展.

關鍵詞：新形勢；高職院校；科學發展；對策

目前，教育部正引導并推動一批地方本科院校向應用技術型高校轉型發展，這是繼1999年大學擴招后對高等教育結構實施的又一次戰略性調整，高等教育改革再次成為人們關注的熱點.政府在加大對地方本科院校轉型發展的同時，也在加強對職業教育的宏觀調控，一個逐漸完整的現代職業教育體系正在有序形成.在這種新形勢下，以?？茖W歷教育為主的高職院校應充分發揮自身優勢和辦學特點，用科學發展觀構建適應經濟建設與職業教育需求的發展新戰略，以與轉型中的地方本科院校協調發展.作為省級示范性高職院?；幢甭殬I技術學院在多年的辦學實踐中，從開辟多元化招生渠道、構筑連動式校企合作、打造技術化教學團隊、布設地方化市場專業、架設網絡式“雙高”就業橋梁等途徑進行了有益的探索，并取得了顯著成效.

1　竭力開辟多元化交錯式立體招生渠道

當今本科院校依然是高中畢業生報考的首選目標.據調查，80%的高中生認為第一年考不上本科，寧愿復讀也不愿報考高職.可見高職院校與本科高校相比，依然缺乏對學生和家長的吸引力.從近3年的安徽高職院校招生情況可以看出，那些不能滿足社會經濟發展需求、社會就業率低、辦學質量下降、知名度不高的院校其生源極少，幾乎接近零投檔，有些院校在激烈的生源競爭中已被淘汰.面對高職招生的嚴峻形勢，淮北職業技術學院始終把招生作為頭等大事，工作中的重中之重，清醒認識到學校沒有生源就等于商店沒有商品，最終導致停辦關門，何談建設發展.

首先，做好廣泛招生宣傳.充分利用校園寬帶網、省高招平臺、陽光高考平臺，把學院的辦學優勢、辦學水平及辦學特色放到互聯網上進行全方位展示，擴大影響，提高學院品牌效應，至少要讓本地區乃至本省內的高中學校、考生及家長及時了解學院的招生政策及相關信息，并通過《報考指南》等各種宣傳媒體以及發短信、咨詢會等方式進行立體式宣傳.由于宣傳到位，2013年起省招考院批準“高速鐵路動車乘務”專業作為提前批次錄取，省內外生源俱增，近兩年該專業圓滿完成招生計劃并擴招，獲得了良好的社會聲譽.

其次，大力拓寬招生渠道.每年高考畢業生填報志愿前，精心組織、策劃，解讀、宣傳招生政策、落實招生計劃、劃片負責、具體到人，全院教職工人人參與招生.2011年開始對職高、中專、中技及具有高中同等學歷的社會考生實施自主招生，自愿報名、學院組織文化課加技能測試等擇優錄取，生源從2011年的400人，增加到2014年的1100人，占全

年招生總數的四分之一.學院大打自主招生牌，實現了本地區中高職人才培養聯合體及中高職人才培養的相互銜接.學院還通過招收部分初中畢業生，實行五年一貫制等人才培養模式.由于開辟多元化交錯式立體招生渠道，有效地實現了辦學規模的基本穩定.

2　深度構筑連動式校企合作雙共贏平臺

高職教育是一種聯系經濟社會最密切的教育類型，它的人才培養目標決定了必須強化校企合作，產學研結合，只有實現合作，才能貼近社會，走進市場，搭建共贏平臺.

淮北職業技術學院在長期的辦學實踐中不斷深化校企合作，構建了以“工學結合、校企合作、訂單培養”為主的人才培養模式，著重突出學生實踐能力的培養.學院專門成立“校企合作”機構，與各類企業行業搭建合作平臺，如旅游管理系“空中乘務”專業已成為學院校企合作培養人才的成功范例.該系與北戴河金通公司深度聯合培養、實行共建共管“空中乘務”專業已八年，金通公司派出專門人員駐守學院全程負責招生、教學、就業等工作，共同制定人才培養目標、教學計劃，教學內容、教學方法、教學手段等，將教學過程與工作過程融為一體.另外，為了給學生就近提供實習實訓場所，金通公司投入了近千萬資金在學校建立了飛機模型室、機艙仿真室、航空服務示教室等，幾年來共培養適合民用航空事業需求與發展的空乘、地勤等領域的高級服務和管理人才近400名.“空中乘務”專業培養的學生質量高、影響大、成效好，實現了專業人才培養與職業崗位需求的有機銜接及高度吻合.

學院充分利用自身的人力資源優勢、技術優勢和各種綜合條件，拓寬校企合作路徑，開展多層次、多形式的人才培訓，完善與地方政府的合作項目，提高學院社會服務效應.校培訓中心始終堅持為淮北市下崗職工、農民工、退伍軍人培訓和計算機培訓、SYB培訓；財經系為本地區開展會計通則、會計制度、兩稅及納稅統籌等會計人員培訓；建筑工程系開展建筑特種人才培訓；基礎部每年利用暑期為淮北市中小學教師開展繼續教育等，近5年共培訓各類人員83000人次，取得了良好的社會效益和經濟效益，為服務地區經濟發展做出了應有的貢獻.學院積極引導教師密切關注、跟蹤本行業技術發展的最新動態，深入淮北地區的行業和相關企業了解、發現、解決技術難題，與淮北礦業集團、皖北煤電公司等企業共同完成科技開發、應用技術科研課題36項，并將其科研成果轉化為物質資源.還有部分專業教師與企業行業工程技術人員共同編寫38門應用型教材，并引用企業行業具體實例，增強了專業教材的實踐性、實用性和針對性.

3　精致打造現代技術化雙師型教學團隊

教師是高校的核心資源，也是發展的核心競爭力，學院的生存關鍵靠人才培養質量，人才培養質量的關鍵又要靠教師，只有精致打造一支現代技術化雙師型高水準的教學團隊，才能保證人才培養的高質量，以提高學院競爭力和生命力.

一是勇于突破傳統用人觀念，制定一系列吸引人才優惠方案，進一步放寬人才引進政策，設立專項資助安家費和科研開發配套經費.根據教學需要，已引進主任醫師、高級工程師、高級工藝師、高級建造師等緊缺型專業人才近40人，充實教師隊伍；二是執行學院規定凡新進專業課教師必須到企業鍛煉兩年后才能從事教學工作，以強化自身實踐能力，提高雙師素質；三是有目的對教師進行校企合作培訓、國際合作培訓，實施“專業帶頭人培養”、“骨干教師培養”等構建系統化的教師職業培訓體系.現全院專業課與專業基礎課教師具有雙師素質的已達90%以上，完全符合教育部制定的高職院校人才培養工作評估方案中70%的規定.

學院醫學系、機電工程系、建筑工程系等系部專任教師與企業行業專家組建了專兼結合的“雙師結構”教學團隊，使人才培養真正貼近職業崗位的實際需要.如護理專業教學團隊，來自淮北礦工醫院和淮北人民醫院兼職教師占教師總數的40%，他們既承擔理論教學，又負責在醫院指導學生臨床實習，所授課時占教學總課時的38%，真正實現了“（醫）院（學）校合作、工學結合、學做一體”的護理人才培養模式，學生既掌握了扎實的基本理論知識，又培養了學生過硬的臨床護理操作技能.

4　科學布設地方化市場耦合型特色專業

新時期經濟快速發展，產業深度調整，企業迅速壯大，社會需求的職業崗位在數量、質量、規格等方面發生了新的變化，這就要求人才培養與社會需求要匹配，不能脫節.學院積極貫徹落實新修訂的《高等職業學校專業設置管理辦法》，做好專業設置和動態管理工作，優化專業結構，加強專業內涵建

設，并積極改造傳統專業，壓縮和淘汰招生差、就業率低的部分師范類及計算機類專業.按照“穩定規模、適度發展”的原則，通過對招生、就業和辦學質量等進行廣泛社會調研和充分論證，2012年新增了“機電設備維修與管理”、“電子信息技術及產品營銷”兩個專業.2013年“高速鐵路動車乘務”、“工程造價”、“學前教育”三個新專業開始招生，專業數量由2008年的42個增加到現在的57個.

學院圍繞淮北市城市轉型、產業結構調整和高科技工業園的建設，重點建設了一批帶有明顯區域經濟特征，有優勢的特色專業，如“現代紡織技術、食品營養與檢測、汽車技術服務與營銷、環境藝術設計”等，實現專業與產業的有機對接，以促進淮北地方經濟增長和產業的發展.根據淮北地區經濟、社會發展走向及行業人才需求現狀，科學布設地方化市場耦合型特色專業，現逐步形成了以工科類專業為主體，醫學、經管、社科、藝術、服務等多學科類專業協調發展的辦學格局.為順應職業教育集團化發展趨勢，積極培育“市級統籌、中高職銜接”的辦學特色.

5　積極架設網絡式畢業生“雙高”就業橋梁

就業率及就業質量是高職院校生存的關鍵，確定以就業為導向的辦學理念，積極架設多路徑網絡式畢業生“雙高”就業橋梁，努力實現畢業生“雙高”就業，高校的責任尤為重大.多年來學院畢業生就業率一直穩定在95%左右，專業對口率約占70%，社會調查滿意度均在95%以上，連續5年榮獲安徽省普通高校畢業生就業工作標兵單位，并多次受到了省政府的表彰.

一是做好職業規劃.在學生“入學教育”時就著手引導他們從個人特長和興趣愛好出發，結合專業特點，制定一個較為切實可行的職業規劃，使學生3年大學學習和生活有一個明確的奮斗目標和清晰的理想追求.學院通過專家講座、優秀畢業生回訪、職業規劃大賽等活動，幫助畢業生實現自己的理想就業.

二是打造特色質量.特色就是質量，學院始終堅持以特色求發展，在把握自身辦學優勢、資源條件和生源特點基礎上，力爭在多方面辦出特色，在多年的辦學實踐中已積淀出特色管理、特色專業、特色教學、特色課堂、特色教師、特色教材、特色實訓等.如護理專業特色人才培養，學生基礎理論扎實，臨床護理操作技能過硬，加上又在高水平、高標準“三甲”醫院實習，見識廣，鍛煉多，畢業前幾乎100%的學生獲得國家統一行業護士資格證，畢業后無適應期，直接上崗，廣泛受到用人單位的普遍贊譽.

三是加強教育引導.畢業生“雙高”就業與畢業生自身的就業觀念及價值取向有很大的關系.學院實施院系兩級“一把手”畢業生就業工程，定期召開就業工作會議，積極做好畢業生就業工作，糾正他們在就業思想觀念上的一些認識誤區，教育引導他們樹立正確的就業觀、人生觀和價值觀，鼓勵他們到工作最需要的基層一線去建功立業，實現自身價值.

四是開拓就業市場.根據專業要求，拓展就業市場，建立一批畢業生實習就業基地，選擇需求量相對多的用人單位作為就業點，以此向外輻射，構建“點面結合”的網絡式就業市場.每年4- 5月份學院與淮北市人社局聯合舉辦大型校園畢業生就業洽談會，邀請長三角區域、安徽省內及淮北地區等200多家用人單位來校洽談，70%的畢業生當場就業簽約，基本覆蓋了學院的各個專業，切實為畢業生就業提供了廣闊的空間.

五是提供創業基地.以地方經濟為基礎，學院與淮北市政府聯合共建“大學生創業孵化基地”，已通過省人社廳、財政廳驗收，成功獲批省級大學生創業孵化基地，并獲得50萬省級財政經費支持.開設了信息、科技、文化、服務等創業項目，培養大學生創業精神及創業能力.建立了創業咨詢、扶持、指導服務體系，為大學生自主創業提供政策咨詢、稅務登記、技術指導、創業交流等相關服務，以最大限度為畢業生在淮北地區自主創業提供支撐.

參考文獻：

〔1〕劉棟.采取有效措施實現高職畢業生“雙高”就業[J].中國高等教育，2013（22）.

〔2〕嚴欣平、陳顯明.深化改革走應用技術型高校發展之路[J].中國高等教育，2014（13、14）.

〔3〕王小梅.中國高等職業教育研究精品文選（2008 -2009年）[M].北京:科學出版社，2010.

基金項目：安徽省高校重點教研項目“地方本科院校轉型進程中高職院校的困境與出路研究”（2014jyxm499）

中圖分類號：G640

文獻標識碼：A

文章編號：1673- 260X（2015）03- 0243- 03