上海體育學院體育專業碩士培養的現狀分析

陳柯　王金偉　張清芝

摘 要：采用文獻資料、問卷調查等方法，對上海體育學院全日制體育專業碩士學位人才培養目標及教學現狀進行了分析研究。結果表明，全日制體育專業碩士學位人才培養目標存在目標不明確、不系統、操作性較差、不能突出學科專業特色，以及職業實踐性目標設置不足等問題。本文從體育專業碩士屬性、社會需求、課程設置、學習情況等方面，對上海體育學院全日制體育碩士專業學位人才培養的主要特征進行了探討。在此基礎上，提出了明確全日制體育碩士專業學位人才培養目標、將培養目標從理論層面具體到操作層面、制定科學的實踐教學目標體系、注重發展性目標的制定等策略來體現學科專業特點及實踐應用性，從而優化全日制體育碩士專業學位人才培養目標，為我國各高校全日制體育碩士人才培養提供參考借鑒。

關鍵詞：上海體育；碩士培養

1.體育專業碩士

隨著現代體育的發展，體育正在深入社會各個領域，同時改變著人們物質生活與精神生活的內容和形式，形成了像康復體育、休閑體育、廣場體育、學前體育、青少年體育及家庭體育等形式的專門領域?，F代體育日益社會化對體育人才的實踐應用能力提出了更高的要求，原有的學術型人才培養模式不能滿足應用型、復合型體育高層次人才培養需求。這一需求也使體育學學科結構和高層次人才培養模式的調整轉變成為必然，將體育學科研究生教育的重心由“培養學術型人才為主”轉向“以培養應用型人才為主”，這是我國開展體育碩士專業學位教育的現實要求。

1.1體育專業碩士性質屬性

經過比較教育碩士和體育碩士的發展概況，我們可以看出，教育碩士的設立早于體育碩士9年，為高層次基礎教育體育師資的培養發揮了重要作用和積累了重要的培養經驗。然而，隨著體育碩士的設立與發展，教育碩士學科教學領域中體育專業方向研究生的招生規模正逐步萎縮，并漸漸被體育碩士中的體育教學領域所替代。

體育碩士專業學位具有職業性?！秾I學位設置審批暫行辦法》指出：“專業學位是一種具有職業背景的學位?！睆膰鴥韧鈱I學位的描述和界定來看，專業學位一般在具有鮮明職業背景的學科領域中開設，授予標準是技能達到行業標準要求的高水平人才，因此，專業學位主要反映高層次的職業水準而非學術水平。培養目標與學位性質是相對應的，《體育碩士專業學位設置方案》規定：“體育碩士專業學位的培養目標是培養高層次、應用型體育專門人才?！迸c學術學位主要培養學術型、研究型人才不同，體育碩士專業學位主要是依據社會需求、體育相關行業規定的人才標準為依據，為各領域培養高層次實踐型、應用型人才。

1.2體育專業碩士的社會需求

隨著社會經濟的快速發展，單一的學術型學位教育明顯暴露出一個較為突出的問題即：高學位獲得者的實踐應用能力不高。體育碩士專業學位就是為解決這一問題而設置的，在其培養過程中注重實踐能力的發展。通過培養活動加強理論與實踐聯系的能力，提高應用專業理論解決實際問題的能力。所以體育碩士專業學位的實踐應用性特征較為突出。

2.體育專業碩士的培養

2.1體育專業碩士的課程設置

2.1.1理論知識

首先是具有扎實、系統的體育方面的基礎理論知識，其次要具有豐富的科學文化知識。另外針對不同的職業背景，要具備相應的理論知識，能夠承擔本職工作。

2.1.2專業實踐技能

熟練掌握基本的體育運動技術技能，具備相應職業的實際操作能力，能夠做到理論聯系實際，運用所學知識解決實際問題。

2.1.3發展與創新

運動與變化是永恒的，且適者生存，不適應則會被淘汰，所以我們要有危機意識，要以發展的眼光看待世界。然而創新是發展的動力，想要發展就離不開創新。要具有超前的意識與思想，為體育碩士專業學位人才培養注入新的活力與生機。

2.2體育專業碩士的學習情況

2.2.1運動技能

“專業學位研究生的培養目標是掌握某一專業（或職業）領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識、具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業技術或管理工作、具有良好的職業素養的高層次應用型專門人才?！边@是上海體育學院的體育專業碩士的培養目標。

但對于實際操作情況來看，學生的學習實踐遠不能達到預定目標，在專業技能方面，課時的匱乏使得學生只能將運動技能的教學模板牢記心中，然而對于技能的掌握以及熟練運用則缺乏真正的練習空間，作為未來的就業的主要選擇：體育教師，對于技能的滿足已遠遠不是單一技能的需求，是多種技能全部傍身的要求，對于有限的體育專業碩士學習時間，學生們還不能有效的運用有限的時間去合理的安排自己的運動技能提升時間。

2.2.2學術研究

對于處于研究生學歷的體育專業碩士同學，學術能力也是硬性要求之一，學術能力需要閱讀大量的文獻資料以及對于社會體育實際發展現狀的敏感認識，不僅要在基本學術研究方法上有所掌握，還要具有學術研究的思想以及認識。

3.結語

體育碩士專業學位教育是一種具有中國特色的學位教育，沒有現成的模式可以套用，需要各培養院校通過不斷積極探索來總結經驗。辨析體育碩士專業學位的學位屬性以及了解現階段我國體育專業碩士的培養現狀，有助于更好地理解體育碩士專業學位的本質性與導向性問題，有助于加快我國體育學研究生教育的重心轉變，即由“培養學術型人才為主”轉向“以培養應用型人才為主”。如何又快又好的實現這一轉變過程，還有待今后更多積極探索，不斷總結經驗，爭取各方資源，深入研究并準確把握體育碩士專業學位的教育規律！

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