平面廣告設計課程的實踐教學與改革探索

李根啟

【摘要】平面廣告設計課程是藝術設計專業非常重要的專業課程之一，在藝術設計專業的教學中有著很重要的作用，是學生搭建理論和實踐之間橋梁的重要基礎。目前的平面廣告設計課程教學內容應該側重于實踐的教學，培養學生的專業素質和專業技能，提高學生的職業適應能力。本文從平面廣告設計課程的實踐教學階段出發，探討平面廣告設計課程實踐教學中應該注意的事項。

【關鍵詞】平面廣告設計；專業素質；實踐教育；教育革新與優化

市場經濟的發展和商業的繁榮促進了廣告行業在21世紀迎來了一次又一次的高峰，人們在市場經濟的熏陶下逐漸明白了商業和廣告是密不可分的，廣告行業也因此獲得了大發展，人才需求大量增加，高校對于藝術設計專業的重要性也有了充分的認識。目前藝術設計專業的平面廣告設計課程實踐教學仍舊處于發展的上升期，要從實際出發，探討更加適合我國高校藝術設計專業平面廣告設計課程的實踐教學方法。

一、平面廣告設計課程實踐教學的思路導向

（一）平面廣告設計課程教學的課程設置

平面廣告設計課程是一門極其注重實踐的課程，但是在實際的教學過程中，由于藝術設計專業的招生條件，導致很多學生并沒有相應的基礎能力，所以為了實踐的順利進行，要在廣告課程教學的初期先對學生進行基礎能力的培養，比如在廣告的鑒賞方面要培養學生的專業眼光，在學生對于構圖編排、色彩感覺、光影變化等等方面的審美能力上都應該有所培養；另外還要在課程中注重加入素描、插畫、佳作欣賞、攝影教學等等藝術相關的課程。

（二）平面廣告設計課程的學生教學導向

平面廣告設計課程是兼顧商業性和藝術性的一門課程，所以學生要從商業和藝術兩方面提高自己的水準。在人文藝術和素質的培養方面，教師應該引導學生不僅在課上認真學習，在課下也應該做好積累，從閱讀、電視廣播和網絡中吸取各種各樣的專業知識。同時也要注意對于作品的積累，平面廣告設計課程中需要大量的作品積累，這些作品依靠教師的課堂教育不可能面面俱到，學生必須在課堂之外進行積累和觀察。對良好的廣告案例進行細致的分析，同時培養自身的觀察力和細節記憶力。

在這方面還可以使用給學生布置任務的方法來強制學生進行一定數量的積累，因為數量的積累是必要的，組織學生定期進行廣告案例的收集和分析應該是貫穿整個平面廣告設計課程的重要行動之一。豐富的企業標志、廣告宣傳、招貼等平面廣告要素的收集對學生的培養起到了重要的作用。所以足夠的積累十分重要，能使學生的專業素質和人文素養都得到一定的提高，同時有利于訓練學生的分析能力、思維能力和創作設計必要的想象力。

語言的表達能力也是平面廣告設計課程中需要學生培養的重要能力，很多時候平面廣告的意義都是闡釋出來的，所以語言的表達能力也很重要。要訓練學生對于自身的廣告設計有著準確而深刻的了解，從而能夠準確地將廣告的含義表達出來。學校和教師在這方面可以組織適當的訓練和模擬，以便在更加模擬和逼真的狀態下對學生的這方面技能進行訓練，鍛煉藝術設計專業學生的語言表達能力。

學生的綜合素質提升也是平面廣告設計課程的專業導向之一，廣告的設計要求學生精通多方面的知識，這就要求設計者的綜合素質和學習能力都要得到提升。對于廣告設計者而言，良好的學習能力是必備的素質基礎，出色的廣告設計者應該具備各方面的綜合能力，從而實現良好的廣告作品的創作。

二、平面廣告設計課程的實踐教學探索

（一）平面廣告設計課程的實踐教學要做到產學研結合

產學研結合的模式更多地被應用在可以直接學到技術的專業，設計學被普遍認為是創意產業的朝陽，所以產學研結合模式和設計學的結合目前還處于發展中的階段。許多高校已經開始意識到藝術設計專業是和市場緊密結合的專業，所以在平面廣告設計課程的實踐教學中應該注重和實際產業的對接，搭建一個良好的供學生進行實踐工作的平臺，對當前的實踐教學體系做出一定優化。

平面廣告設計課程的授課核心和藝術設計專業將來的發展趨勢都是創新性和實用性的結合。所以教師不應該滿足于傳授學生知識和技能，還要在平面廣告設計課程中讓學生真正地培養創新能力和動手實踐能力，將市場化的特點真正地體現在平面廣告設計的課程當中。舉例來說，在課上教師可以采用實例分析的方式引導學生進行實際市場化的分析，同時也要在某種條件下積極聯系市場上的廣告需求進行實戰訓練，重要的不是在這一過程中產生的實際收益，而是市場化的思維對學生吸收平面廣告設計課程中所需知識的影響。在實踐教學的過程中要注重結合當前廣告行業發展的大趨勢，鼓勵學生在市場化的基礎上進行實踐廣告創作的創新，逐漸使產學研結合的教學模式在平面廣告設計課程當中走向規范化。

（二）模塊式的教育教學方法改革

平面廣告設計課程的實踐性和操作性在藝術設計專業專業課程當中都是比較強的，所以在實踐教學的課程當中要實現理論和實踐的結合。采用模塊化的教學方式是理論和實踐結合較好的一種新型教學方式，可以有效改變藝術設計專業專業課程理論和實踐結合不夠緊密的現狀。在模塊化的教學方式之中，平面廣告設計課程可以分為理論教學、理論指導下的實踐預教學和系統化的實踐教學三個階段。

理論教學階段，教師要注意采用案例分析的模式進行專業理論的教學。在教學過程中采用經典的廣告創意和時下流行的廣告創意做分析。在案例分析的過程中注意和學生的互動，采用各種視角對經典的平面廣告設計作品進行分析和討論，充分發揮學生的獨立思考能力和創新性的分析能力，從而使學生更快地了解市場化的廣告設計實踐流程。在實踐教學的過程中，對學生作業的布置是必不可少的，這代表了學生對于廣告課程的真實水平。

理論指導下的實踐與教學流程的中心逐漸轉向了學生，這個模塊的教學重點是教師模擬客戶的要求對學生的專業能力進行一定的訓練，這種訓練可以不是綜合性質而是和當時所學習的理論知識點結合起來的綜合訓練。一次完整的模擬實踐模塊可能包括以下流程：針對學生的實際狀況進行的知識點詳解在課上傳授完成后，要有針對性地模擬市場化的客戶要求進行平面廣告的設計或者平面廣告的元素設計。在整個設計過程開始前，要求學生利用互聯網等知識對當前關于此項目的市場需求以及市場狀況進行一定的了解。在同類的比較和資料查詢的過程中逐漸產生關于項目的創意元素，開始項目設計的初稿繪制。在不斷的修改過程中完善這個創意，最終完成廣告的創作。在課堂上對廣告的創意進行講解，然后教師和學生一起分析廣告在市場上可能遇到的各種情況，最終完成市場分析的工作。整個周期一般以一到兩周為宜。

系統化的實踐教學階段則是在平面廣告設計課程的后期，建立在學生對于平面廣告設計有了一定的專業知識和積累進行融會貫通的時候。這個模塊要注意和企業的聯系，在真實的市場環境下對學生的廣告設計能力進行訓練，進一步提高學生的專業素質，為學生在以后的工作中打下基礎，有利于學生在學成畢業后更快地進入工作狀態，從而取得更大的提升空間。

結語：平面廣告設計課程和實踐的聯系很強，需要藝術設計專業教師結合實踐展開教學，讓學生在培養專業素質的同時提高自身的實踐能力和動手能力，采用多階段模塊化教學的方式是平面廣告設計課程中一次有利的探索。

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