寬容，彰顯人性的偉大

李年棟

法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。清朝禁煙英雄林則徐說：“海納百川，有容乃大”。這些名言都說明做人要有寬容之心，與習近平同志在十八大所提出的“倡導和諧、友善的社會主義核心價值觀”是一致的?，F在的中學生，許多是獨生子女，是家庭的“小皇帝”或“小公主”，在家里唯我獨尊，缺乏寬容心和同情心，因此，培養學生的寬容之心就顯得猶為重要，八年級思想政治上冊第九課《心有他人天地寬》就是對中學生進行為人寬容的教育，只有對中學生進行為人寬容的教育，才能克服部分中學生以自我為中心、心胸狹隘的不良品質，才能使學生之間友善相處，構建和諧校園。為了讓這節課既生動有趣又能觸及學生心靈，我選取了幾則有關寬容的故事來闡述道理，培養學生的寬容之心。

故事一：宰相肚里能撐船。――用一則寬容的幽默故事導入新課。

相傳古時某宰相請一個理發師理發。理發師給宰相修到一半時，也許是過份緊張，不小心把宰相眉毛刮掉了，他頓時驚恐萬分，深知宰相必然會怪罪下來，那可吃不起呀！他情急智生，連忙停下剃刀，故意兩眼直愣愣地看著宰相的肚皮，仿佛要把五臟六腑看個透。

宰相見他這模樣，感到莫名其妙。迷惑不解地問道：“你不修面，卻光看我的肚皮，這是為什么呢？”理發師忙解釋說：“人們常說，宰相肚里能撐船，我看大人的肚皮并不大，怎能撐船呢？”宰相一聽理發師這么說，哈哈大笑：“那是宰相的氣量最大，對一些小事情，都能容忍，從不計較?！崩戆l師聽到這話，“撲通”一聲跪在地上，聲淚俱下地說：“小的該死，方才修面時不小心，將相爺的眉毛刮掉了！相爺氣量大，請千萬恕罪?！痹紫嘁宦犔湫苑牵好济o刮掉了叫我今后怎么見人呢？不禁勃然大怒，正要發作，但又冷靜一想：自己剛講過宰相氣量最大，怎能為這小事，給他治罪呢？于是，宰相便豁達溫和地說：“無妨，且去把筆拿來，把眉毛畫上就是了?！?學生們在笑聲中為理發師的機智和宰相的寬容而叫好。

故事二：張英的家書。――寬容能化干戈為玉帛

康熙時期，文華殿大學士兼禮部尚書張英的老家人與鄰居吳家在宅基地問題上發生了爭執，家人飛書京城，讓張英打招呼“擺平”吳家。而張英回饋給老家人的是一首詩，詩文如下：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰艘姇?，主動在爭執線上退讓了三尺，下壘建墻，而鄰居吳氏也深受感動，退地三尺，建宅置院，于是兩家的院墻之間有一條寬六尺的巷子。六尺巷由此而來。張英的包容忍讓、平等待人，感化了他的家人和鄰居，終于化干戈為玉帛。

故事三：慧能大師的寬容。――寬容是一種境界

慧能大師是終南山一有道高僧。寺旁有一少女，與仇家之子相戀，暗結珠胎，足月后生下一子，其父責問是誰的兒子，此女被逼不過，又怕心上人吃虧，就隨口說是慧能大師的。其家人把新生兒送到廟中，并對慧能大師百般羞辱；慧能大師什么也沒說，就把孩子抱入廟中，把同道的冷嘲熱諷當作耳邊風。為了使新生兒活下去，他每天下山為孩子找奶吃，任人們往臉上唾口水，毫不在意，只當是自己的孩子一般。后來兩家和好，相愛的年輕人終成眷屬。兩人至此才說出真相。女家很不好意思，人們知道真相后，紛紛為慧能鳴不平。大家一起上山向慧能大師表示歉意?；勰艽髱熓裁匆矝]說，把已經會走路的小男孩交給小兩口，就進廟去了。 大師的無言，不正是對‘寬容一詞的最好注釋嗎？這不也是對大師人格魅力的一種肯定嗎？也只有慧能這樣的大師才能達到如些境界。

故事四：老禪師的寬容。――寬容是一種無聲的教育

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?/p>

老禪師寬容了他的弟子。從此以后這名弟子開始悟道，老禪師也贏得了尊重，寬容是一種無聲的教育。

通過講述這些故事，學生明白了，唯寬可以容人，唯厚可以載物，寬容就是將心比心，與人方便，自己方便，善于寬容，利人利已。寬容能使他們遠離煩惱、仇視，并能使他們體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足，人之所以偉大，就是人有寬廣的胸懷和寬容之心。我認為學生們只要能從這些故事中領悟到這些道理，他們在以后的生活和學習中一定會做到與人為善、寬以待人。