中學音樂教育教學現狀研究

喬亞紅

【摘 要】教育為國家輸送大量優秀的人才，對于社會的進步至關重要。音樂教育作為教育的重要組成部分，其目的是為了培養學生鑒賞美和創造美的能力。通過音樂教育，可以提升學生的形象思維能力，促進學生素質的全面提高。中學音樂教學，一直以來都面臨著教學形式不夠規范等問題，嚴重影響了中學音樂教學的長遠發展，

【關鍵詞】中學；音樂教育；教學現狀；對策

音樂教育是中學的必修課程之一，也是學校進行美育教育的基本途徑。音樂教育對學生有著多方面的影響，能夠啟迪學生的想象力和創造力。然而。新時代下，我國的教育在全面深化改革過程中獲得不斷的進步和發展。在這一改革的進程中，遇到過各類新情況和新形勢，中學音樂教育面臨著諸多挑戰。結合目前中學音樂教育的實際，其間確乎暴露出了一些不少的問題。只有在全面認清和分析這些問題的基礎上，才可以探索出更多有效的教學辦法，從而推進中學音樂教育發展不斷創新與進步。

1 中學音樂教育的功能

1.1學校進行審美教育的主要途徑

對于音樂教育的理解，可以從廣義和狹義兩個方面進行探討。廣義的音樂教育是指：通過音樂影響人的思想感情、思維品質、增進知識技能的一切教育主要按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的的進行學校音樂教育[1]。在音樂的教育過程中，教師以演唱、吹奏、欣賞等教學形式向學生傳播大量而廣泛的音樂作品，從而增進學生對音樂的感知，發現音樂之美，使內心情感在主觀上得到審美體驗，在心靈上得到凈化。

1.2培養學生的真、善、美

中學音樂教育是素質教學的必修課程，面向全體學生，通過豐富多樣的教學形式，培養出追求真、善、美的現代人。依據我國現階段中學音樂教育的教學目標規定：音樂教育是進行美育的重要手段之一，引導學生積極參與音樂實踐活動，可以豐富學生的情感體驗，使學生具有感受和欣賞音樂的能力[2]。

1.3發揮音樂的基本功能

音樂是一種聲音，在自然界屬于物理概念的范疇，中學生接受音樂教育時，其生理和心里都會在有意或無意間受到潛移默化的影響。尤其是當代學生，課業負擔過重，適時的音樂教育可使學生放松身心，緩解壓力，提高學習效率。

2 中學音樂教學發展過程中存在的問題

2.1觀念認識出現滯后，束縛音樂教學良好發展

受傳統思想的束縛，中學在教育觀念上都將知識的學習和升學視為最重，這種觀念不僅在整體上限制了教學活動，更對音樂教育產生了重要的影響[3]。由于升學壓力，不少學校都將主要教學活動放在升學必考的文化課上，而忽視了像音樂這樣的附加課程上。尤其是在一些農村地區的中學，每逢教學緊張或臨考之際，音樂課總會被挪用，被安排至語、數、音等主課上。如此種種，使得音樂課被推上任意湊合、可有可無的尷尬境地。學校對音樂教育這種滯后的觀念認識，繼而束縛了音樂教育良好的發展。

2.2師資力量不強，教學效果難見成效

由于學校對于音樂課程可有可無的錯誤定位，使得從事音樂教學的師資建設也有所匱乏，師資力量不強，教學效果自然難見成效。然而，在這些兼任的教師中，他們基本都未接受過專業的培訓，沒有學過基本的識譜和節奏知識，缺乏必要的音樂素養。為此，加強音樂教學師資隊伍的建設，也是目前制約音樂教學發展過程中亟待解決的一個問題。

3 解決中學教學過程中存在問題的對策

3.1推崇素質教育，更新教育觀念

全面推崇素質教育是教育改革的重點內容，音樂教育作為素質教育的一份子，其發展我們應該高度重視。而要改變目前我國教育狀況的不足，首先就要更新教育觀念，突出強調音樂教學的重要性，提高音樂教學在學校教育中的地位和影響，讓中學音樂課程真正有序的實施起來，并發揮其應有的效果和作用。

3.2全面提高教師素質，加強師資隊伍建設

提高教師素質，加強師資隊伍建設也是優化中學音樂教學的重中之重。加強師資隊伍建設，首先要有效合理地利用現有的師資力量，為他們提供施展才華的平臺；同時，在教師評估方面一視同仁，提供平等的機會和交流的平臺。其次，學校還應該積極吸納優秀的教師人才，加大對教師職業能力的培訓，全面提升教師素質和文化素養。

3.3加大經費投入，完善教學設施建設

與其他教學不同，音樂教學是屬于感官和聽覺的教學，因而必須要有教學設備的支撐和輔助，類似音響、鋼琴、電視、多媒體等一些現代化的那設備都是不可缺少的。為此，各中學應該加大經費投入，修建專用的音樂教室，購置相應的教學設備，努力改善辦學條件，從而豐富課堂教學內容，確保音樂教學的良好效果。

4 結語

縱觀全文，本文從觀念，師資力量和教學設施三個方面提出了中學音樂教學面臨的問題，并也從三個方面提出相對應的解決策略。為此，各中學應當結合自身實際，探尋問題所在，真正尋找一條切實有效的對策加以實施。

參考文獻：

[1]呂宏杰.中學音樂教育中研究性學習的探索[D].遼寧師范大學，2005（05）.

[2]張智涵.密山市農村中學音樂教育的現狀研究[D].哈爾濱師范大學，2013（09）.

[3]歷莎蘭.大慶市城鄉中學音樂教育差異比較研究[D].哈爾濱師范大學，2014（03）.