論重慶市青少年籃球教練員發展狀況

胡瑤 王健

摘 要 本文運用文獻資料法、調查法、邏輯分析法，通過對重慶市青少年籃球教練員發展現狀的研究，從中發現問題，提出解決對策。目前，重慶市青少年籃球教練員整體水平偏低，業務能力較差，專項水平較低，需要政府相關部門以及學校領導給予足夠的重視和鼓勵。

關鍵詞 青少年 籃球 教練員

教練員在運動訓練中起主導作用，是運動訓練過程的設計者和組織者，是籃球運動員的教育者和指導者。教練員的一言一行，每一次講解與示范，都會深深的刻在學生的腦海里，這種影響是深遠的，是持久的。因此，籃球教練員的責任重大。重慶市青少年籃球水平在全國一直處于較低水平，這與廣大教練員的自身素質和執教水平息息相關，本文試圖從教練員隊伍的發展現狀入手，深入探究其原因。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以重慶市各區中學的41名籃球教練作為研究對象。

（二）研究方法

1、文獻資料法

通過在中國知網，維普等數據庫檢索收集了有關籃球教練員隊伍發展的文獻和資料，閱讀有關籃球教練員的書籍和刊物。這些為本文提供了理論依據。

2、調查法

（1）問卷調查法

根據本文的研究目的，作者設計了籃球教練員問卷調查表。采用專家咨詢法對問卷進行了效度檢驗。在問卷設計過程中，在征詢有關體育專家意見的基礎上，對問卷的初稿進行了反復的修改。并在形成正式問卷之前，通過發放專家調查表的方式，請10位體育專家（其中教授5人，副教授3人，高級教練員2人）對問卷內容效度和結構效度進行評價。結果表明，問卷所設計的問題均能反映所調查的內容，

具有調查的有效性，最后形成正式調查問卷。同時，為了了解問卷調查的信度，分別對調查對象中的一部分進行了再測量，計算出兩次測量結果的相關系數均大于0.8，證明問卷具備了進行研究所需的信度。問卷發放與回收情況見表1。

表1 問卷發放與回收情況

（2）訪談法

走訪了籃球管理中心的領導和教練員，對論文開展的某些問題，研究方法等聽取了他們的建議和意見。

二、結果與分析

（一）教練員年齡結構分析

年齡結構是指某一社會群體各年齡段人數的比例關系。教練員年齡結構可以在一定程度上決定和反映這一人才群體的創造力。本文對重慶市部分中學的40名籃球教練員發放了調查問卷，調查結果見表2。

表2 籃球教練員年齡結構統計情況

從表2中可以看到，29歲以下的教練員有9名，占22.5%;30～39歲的教練員有14名，占35%;40～49歲的教練員有10名，占25%;50～59歲的教練員有7名，占17.5%。年輕教練員帶隊訓練的人數較少，而年輕教師是未來教練員隊伍建設的中流砥柱。從這一點來看，年輕教練員的基數是有待擴大的。

（二）教練員學歷結構分析

教練員的學歷可以在一定程度上反映教練員的知識水平和業務能力，是教練員從事籃球教學，獲取籃球理論知識的必要途徑。本文對重慶市中學籃球教練員的學歷結構進行了調查分析，結果見表3。

表3 籃球教練員學歷結構統計情況

由表3可知，教練員的學歷分布大都集中在本科，人數為23，占總人數百分比為57.5%。大專學歷的人數次之，占25%。不難看出，籃球教練員學歷普遍偏低，高學歷人才短缺。很多教練員之所以學歷不高，很多原因是他們可能是在國家隊、省隊退役下來的運動員，放棄了繼續學習的機會。此外，我國繼續教育學習體系和制度尚不完善，這也導致了很多教練員即使想提高自己的專業能力，也沒有途徑和渠道來獲得知識。

（三）教練員自身運動經歷分析

教練員自身的運動經歷與教練員執教能力是密切相關的，一名優秀的籃球教練員如果擁有者豐富的運動經歷，可以幫助青少年運動員更好的建立自信，制定科學的訓練計劃。

從表4中可以看到，教練員為籃球專業的人數總共只有24人，非籃球專項的人數達到了16人。雖然這些教練員都有過打籃球的經歷，但與籃球專項的教練員相比，他們是否能深入了解學生的身心特點以及籃球運動本身的特點，這值得研究。此外，從國內外的教練員成功經驗中我們可以知道，教練員擁有豐富的運動經歷和扎實的籃球理論知識才更能有效的帶領球隊取得成功。

（四）教練員需完善的知識結構分析

隨著實際教學不斷深入的調查和研究，教練員會從教學過程和教學效果中不斷積累經驗。這一過程也讓教練員認識到自身知識結構需要完善的地方。通過對41名籃球教練員的調查，深入挖掘現實訓練中所需的知識結構體系。探索知識結構中的理論構架，分析其中的合理性與缺陷，找到合適的邏輯維度來彌補體系中的不足。不斷豐富其中的知識結構。

表5 籃球教練員需完善的知識結構統計情況

由表5可知，重慶市中學籃球教練員最需完善的理論知識依次為：籃球專項理論知識、體育基礎理論知識、運動醫學運動損傷知識、管理學社會學知識、教育學心理學知識與哲學邏輯學知識、計算機外語知識。其中，籃球專項理論知識和體育基礎理論知識認同率最高，基本上得到廣大教練員的共同認可，這說明了無論學歷高低還是運動經歷豐富與否，各位教練員都非常注重專項理論的學習。因為隨著籃球運動的快速發展，規則的不斷變化，籃球運動員水平的不斷提高，教練員們需要更為先進的理論知識來支撐他們的教學。此外，值得注意的是教育學和心理學認同率較低，運動醫學、運動損傷知識的學習顯得更為重要。那是因為在實際的訓練比賽中，運動醫學、運動損傷方面的知識更能夠有效的幫助教練員解決實際中出現的問題，教練員需要補充這方面的理論知識。

（五）教練員科研能力分析

科研能力可以反映教練員的創新能力和知識再創能力的好壞。而科研能力也是教練員培養球隊特色，提高球隊整體水平的必備要素。本文以近5年教練員論文發表的情況來分析教練員的科研能力。

從表6中可以看到，教練員整體發表論文的篇數是較低的，這在一定程度上表明重慶市中學籃球教練員科研能力是有待提高的。發表過1篇論文的教練員的人數最多。發表過2篇論文的人數只有11人。

表6 籃球教練員近5年發表的論文統計情況

出現這一情況的主要原因是由于大部分教練員平時不僅要完成普通體育課的教學任務，其余時間還要進行訓練和比賽。

三、結論

1、重慶市青少年籃球教練員整體年齡結構分布較合理，年輕教練員人數較少。大部分教練員以男性為主。

2、重慶市青少年籃球教練員學歷水平較低，以本科學歷為主。部分教練員自身運動經歷并不豐富，很多教練員以前并不是籃球專業的學生，專項能力并不突出。大部分教練員科研能力、創新能力不足，有待進一步提高完善。他們需要補充的理論知識主要有籃球專項理論知識、體育基礎理論知識以及運動醫學運動損傷知識。

3、青少年籃球教練員的提供是需要多維度的，特別是繼續教育的學習和執教能力的提高。建議政府相關部分以及學校領導給予教練員大力支持和相應的人力、財力的提供。建立激勵機制，鼓勵教練員參與科研，從而形成以科研促訓練、以訓練助科研的良好氛圍。

參考文獻：

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