基于信息環境的小學英語教學探討

楊珊珊

摘 要：隨著互聯網技術的快速發展，在基礎教育中，信息技術的應用得到了普及，有效推動了現代化教育的進程。目前，我國正處于信息環境中，該環境以交互性、資源共享性以及開放性等優勢有效促進了小學英語教學水平的提升。為此，本文基于信息環境深入的探討了小學英語教學的優化策略，希望能夠為小學生英語學習效果的提升起到一定幫助作用。

關鍵詞：信息環境；小學英語教學；優化策略

現如今，小學英語教學充分應用了信息技術，不僅有效促進了師生之間的互動，還為小學生學習英語提供了更多的方法與路徑?；谛畔h境的小學英語教學，需要任課教師及時調整傳統、守舊的教學模式，并借助多媒體信息技術，來優化小學英語教學效率。而在小學英語教學中，信息技術的應用也使教學發生的日新月異的變化，為此，基于信息環境小學英語教學優化策略的探討具有極為深遠的教育意義。

一、圍繞教學主題，創設多媒體教學情境

基于虛擬的信息環境，任課教師可以結合不同的教學主題，來創設多樣化的多媒體教學情境（視頻、文本或圖片等情境形式），并在該情境中有效的導入和主題和新課內容。而多媒體教學情境的創設只有自然、真實，貼合學生的實際情況，包括生活現狀以及學習情況等方面，才能夠使導入多媒體教學情境的教學功能得到充分發揮。

例如，在人教版五年級下冊“Unit 4 What can you do？”授課過程中，筆者先引導學生觀察有關于小學生勤勞做家務的視頻，然后提出相應的問題“What can you do？ Can you do housework？ Yes or no？Why？”等問題，從而引出新課內容，這樣小學生就能夠在這種多媒體教學情境中，通過觀看視頻，暢所欲言，并使自身快速的進入學習狀態中。上述導入新課的方式，不僅對小學生的視覺感官進行了有效的刺激，還輔助以問題情境模式，為接下來的教學內容埋下伏筆。在此過程中，不僅有效鍛煉了學生的思維能力，還能夠促進其英語聽力能力的提升。

二、在網站上建立英語教學主題討論區

在小學英語教學活動中，通過制定相應教學任務，來驅使學生能夠達到既定教學目標的過程被稱為任務驅動學習過程?；谛畔h境的小學英語教學，為了提升小學生應用英語知識的技能，要科學的采用任務驅動教學方法，而討論學習則是該教學方法應用過程中的關鍵環節。

首先，筆者在網站上建立主題討論區，并發布了相關的教學資源以及材料。在該學習區中，學生可以自由發言或評論，同時，該學習區具有開放性的特點，學生之間均能夠看到互相的評論和發言；其次，由于教學資料以及內容在整體討論教學區中分布相對分散，為了避免學生發生混淆主題或思維混亂的現象，筆者密切關注了每位同學的學習進展情況以及思維變化情況，并在適當的契機下，給予科學的指導和激發，最終實現小學生在英語教學主題討論區中的學習效果得到優化的目的；最后，筆者在該學習區中建立了有效的教學激勵機制，引導小學生自由抒發個人學習見解，從而調動其學習主動性，并有效提升其學習意識。

三、基于信息環境的研究性學習策略的應用

在信息環境下，小學英語教學要實施綜合實踐學習策略，其中，研究性學習策略作為綜合實踐學習策略的關鍵組成部分，能夠為小學生指明研究學習專題的方向，從而實現知識的主動汲取、應用的學習實踐過程。而在研究學習過程中，學生往往會遇到一些阻礙性問題，通過其不斷的努力，并在任課教師的指導下，小學生的問題能力也能夠得到有效提升。在小學英語課堂教學中，有效的應用研究性學習策略，能夠科學的充實課堂教學時間，同時，也擴充的教學容量，不僅強化學生對英語知識的掌握能力，還能夠有效拓展小學生的英語學習空間。

首先，在教學實踐中，筆者先對研究課題進行了公布，指導學生登錄相應的檢索網站和應用所屬目錄，繼而利用信息技術，查詢、搜集并整理相應的信息和資料；其次，在實施研究性學習法的過程中，筆者引導小學生自行分成若干個論壇討論小組，基于信息平臺，互相交流建議，繼而碰撞出學習的火花；最后，基于信息環境的研究性學習，將為學生提供多元化、開放化的學習環境，小學生能夠不受時間或空間限制自由發表自身的學習方法，這對于其英語學習能力的提升有著不可或缺的作用。

結語：

綜上所述，基于信息環境的小學英語教學，不僅需要任課教師及時調整教學策略、思維方式，還要小學生對自身的學習方式作出相應的調整，只有這樣，才能夠順應信息大環境的教育工作過程與學習過程。與此同時，基于信息環境的小學英語教學資源也得到了海量的拓展，在這種情況下，小學生的學習視野也得到了一定程度的開拓。為此，在小學英語教學中，作為一名合格的英語教師，只有不斷整合信息環境的優勢，才能夠使信息環境的教育功能得到充分發揮，最終實現優化小學英語教學效果的目的。

參考文獻：

[1]鄭良棟.基于信息技術環境下小學低年級英語發展性評價研究[D].北京師范大學，2005

[2]劉娜.網絡環境下小學英語教學的策略[J].考試周刊，2014，（21）：106

[3]陶泓旭.基于多媒體網絡環境的小學英語教學有效策略[J].教師，2014，（4）：67