互動教學在初中英語教學中運用探討

陳建琴

摘 要：隨著初中英語新課標改革的發展，對初中英語教學方式也提出了更高的要求，互動式教學的應用逐漸廣泛。本文首先對“互動式教學”進行簡單概述并分析當前初中英語互動教學的現狀，然后分析互動式教學在初中英語教學中的重要性以及運用方式的探討，最后進行總結。

關鍵詞：互動教學 ；初中；英語教學 ；運用探討

初中英語是學生英語學習生涯中最重要的階段之一，教學方法至關重要。英語的學科性質決定其教學方式不能繼續采用傳統的填鴨式教學，需要靈活變換教學方式，英語是一門聽、說、讀、寫多方面共同培養的學科，但是當前的教育結果卻不盡如人意?；邮浇虒W的運用可以讓同學與老師在上課過程中廣泛交流，讓學生多說、多聽、多練，真正做到角色轉換。

一、“互動教學”概述

在“互動教學”的教學方式中，主體和基礎是學生，客體和保障是老師，核心是培養學生的思維，通過小組交流和討論互動的方式最終達到學生在英語學習方面實踐創造、運用自如的目的。在初中英語教學中運用互動式教學可以營造一種輕松、民主、和諧的英語學習環境。

二、當前初中英語教學課堂互動現狀

（一）互動方式趨于單一

在當前的初中英語教學課堂互動過程中，老師與學生的互動方式僅僅局限于提問與回答的方式中，即老師課堂提問，學生來回答，且積極主動回答問題的僅僅是少數，多數為“點名回答”，這種互動方式機械化很嚴重，學生毫無學習興趣，學習效率也不高。

（二）互動出發點存在偏差

當前的初中英語課堂中，老師與學生的互動方式是提問與回答，但是這種互動方式的出發點是作為老師懲罰學生的一種手段，比如上課不認真聽講、交頭接耳，這就與互動式教學方式的出發點相違背?；邮浇虒W的本質是提高學生的學習興趣和學習效率，而目前的這種互動方式卻起到了相反的效果。

（三）互動內容局限性較強

當前的英語課堂互動教學中老師與學生的互動內容僅僅局限于課本，很少涉及課外知識，英語的學習是需要多方面來培養的這也導致學生的思維不夠廣闊，獨立思考能力不強，對教學內容缺乏興趣。

三、互動教學在初中英語教學中的重要性分析

（一）可以促進師生交流與合作，活躍課堂氣氛

互動式教學方式的應用可以促進老師與學生之間的交流和合作，在上課的過程中，師生之間的交流與互動可以營造活躍的課堂氣氛，學生也不會拘謹，變得更開放，敢于表達和交流合作，自主能動性增強，這些正是英語的學習中非常重要的因素。

（二）提高學生的學習效率和英語素質

互動式英語教學方式的應用可以使學生充分意識到其主人翁地位，從而提高學習效率和學習效果?；觾热菔歉鶕煌慕虒W階段的內容來制定的，所以更能增強學生對學習內容的掌握，鞏固基礎，增強練習。

（三）增強學生的責任意識和團隊合作意識

在互動教學模式中，課堂合作的方式還可以培養學生的合作意識和責任意識，使得英語課堂的感染力增強，取代傳統的乏味無趣的課堂效果。小組合作是互動方式的重要內容之一，在團隊合作完成相關任務的過程中，學生的責任意識也會相應提高。

（四）英語知識掌握更系統、扎實

交流、溝通、合作是英語互動教學中的重要內容，老師根據教學內容以及學生個體來制定教學計劃，學生在互動的過程中會充分表達自己的想法，老師再根據其想法制定全面的教學計劃，學生掌握的英語知識也隨之更全面、扎實。

四、互動教學在初中英語教學中運用方式分析

（一）課堂內容導入——提出互動問題

“興趣是最好的老師”，在初中英語的學習中，“興趣”更加重要。所以，在講述課堂內容之前，激發學生的學習興趣至關重要，學生一旦產生學習興趣，課堂內容的學習效率就會大大提高，這也是初中英語老師在教學過程中尤其要注意的，互動問題的提出要注重吸引學生的注意力。比如，在進行“Except”和“Except for”的對比講解中，可以將學生們最感興趣的明星名字放進例句中，讓學生記憶更深刻，也會對接下來的內容更感興趣。

（二）課堂內容教學——互動內容循序漸進，課內課外同時進行

在教學過程中，對互動內容的設計要充分考慮到學生的實際情況和英語表達應用能力，要因材施教?？梢葬槍Σ煌膶W習內容制定不同的互動內容，比如為同學制定不同階段的學習任務，由易到難，循序漸進，這樣在其學習的過程中會有成就感，從而提高學習效率。比如“Do you know how a computer works？ If you know， describe it”這個問題就是讓學生充分運用自己所學的知識來進行描述，由易到難設計一些類似的問題可以提高學生的額學習效率。

（三）師生之間建立平等友好的關系

學生在課堂上之所以拘謹，一方面的原因是對課堂內容不感興趣，另一方面就是害怕老師，所以建立平等的師生關系也很重要，只有讓學生意識到師生關系的平等性，降低老師威嚴，學生進一步放松，師生相互理解，這樣課堂效率才會提高。

五、結語

在初中英語教學中，互動式教學的運用很重要，通過考慮學生的實際需求，制定相應的互動內容，從而調動學生的學習積極性，提高學習效率，還需要進一步研究互動教學的運用。

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