初中作文教學策略與感悟

陳永喜

摘 要：作文是學生的思維創作活動，其主要目的是培養他們的創新思維。初中語文教學中提高學生的寫作素質是尤為重要的，所以教學時就應把作文創新意識融入語文課堂中。近年來的各類考試作文都正在進行一系列的創新發展，要讓學生能筆下生花，把寫作當著樂趣去做，還是相當困難的。本文就作文教學的策略以及自己在教學中產生的感悟進行粗略探討，愿與老師交流。

關鍵詞：初中學生；作文教學；策略感悟

作文作為初中語文教學中的一項重要任務，這就要求老師要精心組織教學，把握教學的關鍵，讓學生養成勤于觀察，勤于動腦，勤于動手的良好習慣，在作文訓練中學會聯系生活選材，對作文的命題、立意、題材、布局等方面進行大膽探索?，F談幾點作文教學方面的體會，與老師們共勉。

一、作文教學的命題能起至關重要的作用。

命題新穎的作文題目，能啟發學生的寫作欲望，從而產生寫作興趣。如寫人記事的作文：親情故事、假若我失去了父母、我長大了等等題目就有助于激發學生寫作意識，能讓學生有事可說，有話可寫。作文教學中要善于幫助學生樹立正確觀點看待問題、分析問題，做到文道結合，讓學生能放開膽子去思考，大膽說出心中的秘密，走進廣闊的寫作空間。如寫“記一個熟悉的人”多數學生都會寫班上刻苦學習的同學、或尊敬的老師、或是關心自己成長的父母等，這些作文內容幾乎都能猜到，完全缺乏創新元素。如果能讓學生換一個角度立意，寫生活中愛管閑事的人，為維護群眾的利益敢于同壞人作斗爭，則就與眾不同了。

二、作文的謀篇布局要融入對生活的熱愛與向往。

（一）激發學生對生活的感情。要引導學生寫“我”的自得之見，抒“我”的自然之情；用“我”的自由之筆；顯“我”的自在之趣?！拔摇边@真情、真趣應是對生活的感受和認識。生活如源，習作如溪，生活是我們寫作的真正的老師。而且泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?？梢姟吧钍亲魑闹尽?。學生的生活范圍有限，接觸社會的時間、機會不多，這就很容易造成學生感悟上的遲鈍和麻木，寫出的作文也自然會成為“無源之水、無本之木”，常?！盁o病呻吟”“為賦新詩強說愁”。作文與生活密不可分，與生活中我們如何做人密不可分。要想寫得真實，必須有真實的東西可寫，這就要求學生必須有一雙善于發現的眼睛，去觀察生活、體驗生活、認識自己、耐心細致地去觀察社會現象，主動認真地去參與生活，并且養成觀察的習慣，鍛煉觀察的能力。初中語文教學中引導學生觀察生活認識生活，激發學生對生活的感情成了寫作教學中必不可缺的任務之一。

（二）讓學生積極實踐參與生活。作文來源于生活，但學校生活畢竟有限，所以教師要引導學生走出課堂，帶領學生走出教室、跨出校園，進入社會。社會是一座寫作素材的“寶藏”，生活是作文寫作的大課堂。既如此，作文就不應該被局限在語文課堂上，教師要不僅僅為了寫作而精心安排實踐活動，還要讓學生參與的生活中任何實踐活動都能成為寫作素材。

（三）進行靈活多變的寫作訓練。針對當前學生作業多，時間緊的具體情況，要把主要精力集中在小作文、日記、周記上，鼓勵學生捕捉瞬間的靈感，文章不求篇幅，只求富有內涵和生活情趣。只要寫得生動活潑，哪怕不成文不成章，只有三言兩語也給予鼓勵。這樣做的結果是學生擺脫了“寫作文”這個框框的束縛，能夠輕裝上陣、暢所欲言，往往是在還沒有來得及意識到自己是在“寫作文”的情況下，一篇短文就寫好了，許多文章雖短，但卻相當精美。

三、作文教學中的獨特感悟。

現行的各個版本的語文教科書，其課文篇目都是經過精心挑選的，那些名家名篇，語言更是篇篇精美，令人贊嘆不已。然而遺憾的是，那些精致美妙的文章，就如高架上的葡萄，可望而不可及。盡管它們都是玉露甘泉，卻滋潤不了現代學生的心靈。如《游子吟》將母子深情描繪得淋漓盡致，然而現在的學生有幾個能為之感動？現在母親對我們的關心就能感動我們現在的學生嗎？如今的孩子，母親對自己的關心他覺得這是理所應當的，有何值得感動的呢？因此任何一個語文教師，只要通過仔細觀察就能發現大多數學生對課文的態度是“你寫得是真好，我也實在學不來”。學生寫作要高于現實，但必須來源于現實，寫作要有豐富的生活閱歷，要有敏銳觀察生活的能力。遺憾的是許多學生認為生活僅此而已，平淡無奇，何來觀察的興趣？作文課上學生抓耳撓腮，搜腸刮肚，總是苦于無事可寫，最后只能將寫過的文章，用過的素材一遍又一遍的出現在新作文中，新作文完全失去了創作的意義，只是舊作文一次又一次的強化，寫出來的作文內容枯燥，千人一面，也就不足為奇了。除了個別學生對生活特別富有觀察力且特別多愁善感外，大多數學生對生活都抱冷漠的態度。他們不但覺得自己的生活沒意思，而且用冷眼看世界，覺得什么都與自己無關。

總之，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。但我相信持之以恒做生活的有心人，通過各種教學方法解決學生困惑，就能培養出學生的創新思維，激發出濃厚的寫作興趣，從而提高自身寫作能力。

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