利用大數據開展科普工作的設想①

徐錫蓮

摘 要：在大眾還不知道大數據究竟為何物的時候，它就猛然躥到了我們的面前，大數據時代已經降臨。大數據不但改變了我們的生活，還擁有巨大的應用價值，占有并用好大數據是各行各業當前和未來最值得重視的課題?？破帐聵I作為提升全民科學素質的重要領域，研究利用大數據為科普工作服務有深遠的意義。該文從什么是大數據入手，闡明利用大數據對開展科普工作的益處，探討性地提出用大數據方法開展科普工作的建議和存在的問題。

關鍵詞：大數據 互聯網 科學普及 設想

中圖分類號：C915 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（b）-0226-01

隨著信息技術的高速發展，物聯網、Web2.0、云計算等極大拓展了互聯網的邊界和應用范圍，我們的一舉一動都在互聯網無孔不入下變成了數據，這些數據迅速膨脹并變大。全球知名咨詢公司麥肯錫首次提出了大數據的概念，把數據作為簡單的處理對象轉變為一種可以帶來驚人財富價值的基礎性資源。至此，“大數據”成為了繼Web2.0和云計算之后的又一新寵兒，如何更好地管理和利用大數據成了各行各業人士普遍關注的話題?？茖W普及作為我國一項基礎性工作，如何創新科普工作思路，以公眾實際需求為導向，加強科普的互動性和精準性是今后要研究的課題，利用大數據開展科普是一個值得科普工作者實踐的思路和設想。

1 什么是大數據

研究機構Gartner認為，大數據是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發現力和流程優化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產。相比于傳統的數據倉庫應用，它具有大量化、多樣化、快速化、價值高的4V特征。

舉個例子，某科技館人員正在基于大數據做青少年科普知識的課程開發和優化，一門課程有80%以上的青少年在第十分鐘暫停視頻，并向回拖動進度條，基于這份數據，課程開發人員發現，該門課程第十分鐘所傳播的知識點是難點，需要配合開發出輔助視頻并推送給觀眾，以幫助觀眾更好地學習科學知識。

這就是大數據，它可以充分利用海量的數據，對受眾的個人喜好、習慣等進行分析，快速獲得有價值的信息，并開發出有針對性的產品或預測到某項發展趨勢。

2 利用大數據開展科普工作的益處

2.1 創新科普方式，擴大科普受眾

傳統的“有科而普”方式雖然能全面地展示某一方面的科學內容，但對于公眾來說終究是一個單向傳播普及科學的過程，公眾關注度不高，科普效果甚微。大數據的出現，使得快速挖掘公眾潛在科普需求成為可能，當某一群體大眾事件一發生，馬上就能為公眾提供有效可靠的科學知識和方法對策。這種利用大數據產生的“由事而普”方式能在最短時間發揮最大的效果，抓住公眾眼球，科學引導百姓，擴大科普受眾面，提升科普工作效率。

2.2 挖掘受眾類型，開展按需科普

受眾是科學傳播的一個重要環節，沒有受眾，科學傳播自然難以發揮出其“意欲”達到的效果，因此分析每類受眾群體需求，有針對性地采取滿足不同受眾需求的科普內容和方式是一種必然選擇。大數據的核心能力在于利用新模式和新技術更加貼近受眾，深刻理解其需求、高效分析信息并作出預判，從而滿足公眾對科學傳播個性化、多元化的需求。利用大數據開展科普工作，要樹立以受眾為核心的科普服務理念，準確了解不同受眾的特點及需求，然后有針對性地開展形式多樣的科普服務。

2.3 共享科普資源，推進科普事業

《科學技術普及法》和《全民科學素質行動計劃綱要》的頒布實施，為科普工作的全面開展提供了難得的發展機遇?？墒强破召Y源的過度集中、共建共享機制和平臺的缺乏、科普設施產品的低水平重復建設嚴重阻礙了科普事業的發展。通過大數據技術，我們可以及時了解各單位的科普信息資源，建立科普資源共享平臺，并對科普資源平臺中的各部分進行良好的分類，促進相互間的關系協調，讓現有的科普資源能夠更好地服務于科普工作。

3 大數據在科普工作中的應用設想

3.1 大數據在青少年科普中的應用設想

青少年是科普工作必須要抓住的群體，但我國的應試教育體制扼殺了很多青少年對科學知識的興趣以及對科學精神的追求，利用大數據找到青少年對科學的需求就可以解決此類問題。例如通過大數據技術準確分析在青少年中較流行的網絡游戲，在其中加入具有科學性、知識性和教育性的網絡游戲內容或二次開發出對青少年吸引力更強的科普性網絡游戲，讓青少年玩中有學，讓家長和老師樂于接受，相信對于科學普及勢必會有一個良好的效果。

3.2 大數據在農村科普中的應用設想

電視作為農村居民文化娛樂生活的主要方式，如果將大數據與電視傳播有機結合，利用大數據對農村居民信息接受習慣進行科學分析，了解其需求狀況，并根據其需求制定精準化、個性化的電視科普節目和傳播方案，可以最大限度地保證節目的科普作用。因此，通過對當前存在的結構化和非結構化農村大數據的整合分析，能夠反映農村居民真實的科普需求，基于大數據分析做出決策行為，能夠更加有效地利用當前的科普資源，使農村科普工作達到事半功倍的效果。

3.3 大數據在進城務工者科普中的應用設想

進城務工者是被科普遺忘的群體之一，據調查，建筑工地上很少有電視設施，科普傳播途徑少，科普基礎設施薄弱。隨著智能手機在進城務工者中的普遍，利用大數據技術開展農科科普變成了可能。例如通過大數據分析軟件列出進城務工者手機上搜索量或點擊量較大的與科技內容相關的關鍵詞，如安全保障、子女教育、健康生活等作為科普的主要內容，就能夠很好地迎合他們的關注點，從而做到有的放矢，針對性地解決問題，取得良好的科普效果。

4 利用大數據開展科普工作存在的問題

盡管利用大數據開展科普工作很有優勢，但也存在問題，例如每個公眾對科學的喜好、行為、習慣等大量信息都需要儲存和記錄，大數據儲存技術及設備需要大量財力人力的投入。另外，大數據以云計算作為基礎處理技術，看不見的“云”讓公眾對其安全和隱私產生了懷疑，如果沒有很好地解決這個問題，會大大減少公眾對科普的興趣和積極性。

利用大數據開展科普工作挑戰與機遇并存，正確把握好大數據在科普領域的應用，不僅符合公眾對科普的需求和期望，也給公眾參與科普工作帶來極大的便利。

參考文獻

[1] 張心源，李白楊.大數據的概念、技術及應用[J].創新科技，2013（9）：43-44.

[2] 維克托·邁爾·舍恩伯格.大數據時代：生活、工作與思維的大變革[M].杭州：浙江人民出版社，2013.

[3] 蘇冰，史玉民，劉頎.關于青少年利用網絡科普資源狀況的調查[J].江淮論壇，2009（3）：145-153.

[4] 陳勝文，張晶，喬燕春，等.大數據在農業科普中的創新應用展望[J].廣東農業科學，2014（18）：233-236，53-57.

[5] 劉峰.大數據時代電視科普節目的傳播策略探析[J].科普研究，2013（5）.