“模擬電子技術基礎”課程的立體化教材建設

李震梅，白 明，劉雪婷，董傳岱

(山東理工大學電氣與電子工程學院，山東淄博255049)

立體化教材以形成教學能力為目標，內容呈現立體化，教學設計一體化，教學應用多元化，克服了紙質教材只重視知識傳授而忽視能力培養的弊端，最大限度地滿足教師教學和學生學習需要，滿足教育市場需求[1-3]。

我?！澳M電子技術基礎”課程教材是針對普通高等本科院校學生的具體情況編寫的，是教學改革成果的總結。目前，本教材已被評為普通高等教育十二五國家規劃教材，本文結合我校的模擬電子技術基礎立體化教材建設，探討立體化教材的內涵和表現形式。

1 教學改革成果融入教材

我?！澳M電子技術基礎”課程教材的編寫組成員主持過山東省精品課程“模擬電子技術基礎”和“數字電子技術基礎”以及山東省教學研究課題4項，獲山東省教學成果二等獎1項，三等獎1項;在編寫該教材時，編寫組努力把這些改革成果和思想融入教材內，主要思路是“精選內容，軟硬結合，注重應用，啟發創新”，充分吸收新概念、新理論和新技術，妥善處理傳統內容繼承與現代內容引進的關系，突出集成電路的應用和現代電子技術內容。

(1)精選內容:內容符合教學大綱要求，知識體系完整、嚴密，學術水平高，科學性強，充分吸收新概念、新理論和新技術，兼顧傳統內容的繼承與現代內容的引進，如簡化各種集成運算放大器的分析計算，避免冗長的公式推導，突出其工程計算。

(2)軟硬結合:引入Multisim仿真實例，仿真圍繞教學的基本要求和重點內容進行，擴展了學生的認識視野，幫助學生較快地理解和掌握那些用傳統的教學手段難以表現的內容，提高了學生應用現代化手段設計調試電子系統的能力。

(3)注重應用:理論聯系實際，突出集成電路的應用和現代電子技術內容，增加集成功率放大電路及應用、集成模擬乘法器及應用、電壓電流轉換器、集成穩壓器等工程實例，培養學生的工程應用能力。

(4)啟發創新:緊密結合電子技術前沿進展，選擇實用性、趣味性強的電路，增加音頻集成功率放大電路CD4100、集成可變增益放大器AD603和開關電容濾波器等，選擇趣味性和實用性例題、思考題及習題，激發學生的學習興趣，培養學生的創新思維。

2 科研促進教材內容的更新

近幾年，編寫組成員主持和參加省級以上課題13項，發表論文130余篇，檢索100余篇，教師將承擔項目的內容引入教材體系，作為教學案例，使學生通過實實在在的項目、研究內容、研究方法加深對理論概念的理解;如教材中的函數發生器MAX038的應用電路就是國家自然科學基金項目“基于散射光信號頻率分解的亞微米納米顆粒測量技術研究”中的部分內容，教材中的集成測量放大器是山東省教育廳項目“便攜式光子相關光譜納米顆粒測量系統研究”中的部分內容等。

由于教材密切結合科研和應用背景，內容新穎保證教材的先進性，因此受到了教師和學生的歡迎。同時高水平的科學研究促使教師始終處于科學技術研究的前沿，將科研的經歷和創新的思維傳授給學生，將科研成果轉化為教學內容，從而帶動教學改革和課程建設，提高了教學水平，培養了學生的工程應用能力及創新能力。

3 豐富的數字化教材資源

我們創建了“五位一體”(主教材、輔助教材、輔助教學資源、網絡教材資源、模擬電子電路計算機輔助分析與設計)立體化教材體系，如圖1所示，以滿足現代學習者個性化、自主性和實踐性的要求，為教學提供整體解決方案，促進優秀教學資源有機整合與合理運用。

我們開發了教材網站，包括主編簡介、指導書、試題集錦、網絡課程和虛擬實驗CAI課件等內容，把教材的精華從各個角度呈現出來，使教材轉化為課堂加網絡的立體操作。

圖1 模擬電子技術立體化教材體系

我們開發的CAI系統如圖2所示，使過去單一型助教課件升級成CAI課件系統。

圖2 CAI課件系統研發

4 突出電子技術的應用性、實踐性

本教材注重基礎理論知識的傳授，更注重培養學生的應用能力和創新能力，增加了許多實用性、趣味性強的工程實例;創新了“階梯式”實驗方法，把實驗分為認知基礎層、驗證設計層和開放系統層，開發了電子技術實驗臺及便攜式實驗箱，教材所選的部分電子器件、集成電路以及典型應用電路與實驗設備和教材是一致的，實現了理論與實踐的統一;引入EDA技術，將軟件實驗和硬件實驗緊密結合，培養了學生的實踐能力。

立體化教材的建設，克服以往教材的單一形式、為教學提供整體解決方案，促進優秀教學資源有機整合與合理運用，在教學實踐中實現了教學效益的最大化，具有一定的教學應用和推廣價值。

[1]閆靜，賈桂芝，賈力維.高等中醫藥院?！盁o機化學”立體化教材體系建設的實踐與思索[J].哈爾濱，黑龍江教育，2014，1:6-7

[2]黃榮懷，郭芳.立體化教材的設計與開發[J].北京:現代教育技術，2008，10:105-109

[3]劉曉文，薛雪，陳桂真，石超.電路實驗立體化教材的建設與實踐[J].北京，實驗技術與管理，2013，12:20-23