芻議地方新建本科院校語言實驗室存在的問題及對策
——以樂山師范學院為例

代勇才 （樂山師范學院 外國語學院 614004）

芻議地方新建本科院校語言實驗室存在的問題及對策
——以樂山師范學院為例

代勇才 （樂山師范學院 外國語學院 614004）

本文以樂山師范學院為例，從專職從事語言實驗室管理、維護人員的角度針對語言實驗室的建設、管理、應用、維護中存在的一些問題進行分析，并提出解決方案，以使地方新建本科院校在今后的語言實驗室建設、管理、應用、維護中更加科學、合理、高效，充分發揮語言實驗室肩負的應有功能，切實為培養學生的語言應用和綜合實踐能力起到不可替代的輔助作用。

地方；新建本科院校；語言實驗室；問題；對策

隨著網絡技術的發展、普及， 隨著高校外語教學改革的持續推進，在國家、學校對高校外語輔助教學設備設施建設的大力支持下，以計算機和網絡為核心的各種語言訓練實驗室在各新建本科院校的外語教學中得到更加廣泛的應用。我校也不例外，自2002年以來，淘汰了原有的模擬語音室，更換為數字化語言實驗室，近幾年又陸續新建了同聲傳譯實驗室、筆譯實驗室、多功能語言實驗室，語言訓練的硬件條件得到了極大改善。至目前為止，我校語言實驗室的規模和檔次在同類新建本科院校中可以說位居前茅。然而，據筆者十多年專職從事語言實驗室的管理維護與觀察，我校語言實驗室的建設、管理、應用情況及效果和預想有一定的差距，這其中涉及的因素破多，在此，筆者就其中一些進行分析、探討。

一、同聲傳譯實驗室的同傳主打功能基本閑置

隨著國際同聲傳譯會議越來越多，同傳譯員人才更是供不應求。為了彌補這一人才缺口，一些地方新建本科院校紛紛效仿985、211高校而建起同聲傳譯實驗室，旨在對學生進行同傳訓練，提高學生的同傳水平，以提高外語專業學生的對口就業率。這一出發點是非常好的，但要把同傳實驗室真正利用起來并非容易。我們這類地方新建二本高校，多數是從?？茖哟紊駷楸究?，同傳課的師資力量自然非常薄弱，加之學生的口語基礎普遍不容樂觀，同傳室主打同傳功能得不到應用，使得同傳實驗室被迫降為普通語言實驗室使用，甚至降為多媒體教室使用。于是，裝修漂亮、造價高的同傳實驗室無形中成了學校的形象工程，造成資源浪費。因而學校應加強同傳師資的培養或引進，不過對于我們這類偏遠、經濟欠發達城市的新建本科院校來說不管是培養還是引進都不是那么容易的事。另外，建設前作好充分的使用論證也是很有必要的。

二、語言實驗室功能未充分應用

語言實驗室一般都由電腦、專用語言系統及輔助設備組成，必須配合相應的操作步驟、技巧方能使各種功能得到應用。但據了解、觀察，多數教師對實驗設備的操作應用不熟悉，未充分利用設備的功能，特別是口語訓練方面的功能，使得多數教師在實驗室上課與在普通多媒體教室上課沒什么區別，只用到了實驗室最基本的功能。以數字化語言實驗室為例，它除了全班控制性上課、自主學習功能外，其實還有口語訓練、測試等實用的功能?？蓱眠^這些功能的老師屈指可數。之所以出現這種現象，一是對教師的操作應用培訓力度不夠。以前我校新實驗室建成后的教師培訓往往是在驗收設備時進行，這樣的培訓一般很匆忙、簡短，對實驗設備的各個功能缺少詳細、示范性的講解操作。二是教師教學、科研任務繁重，工作量大，沒有時間和精力對實驗設備進行深刻認識、研究、探討，對新功能缺乏了解和探索精神。這一問題我校尤為突出，對此，我提出如下應對措施：

1.加強教師對實驗設備操作應用的培訓，使其能在課堂上靈活應用設備各功能進行有效輔助教學。要求實驗設備供貨商對教師的培訓內容要全面、詳細，不走過程，真正達到培訓的目的，同時提供詳細、全面的操作應用視頻或文字材料，以便需要時查閱。但要想讓設備供貨商按客戶要求培訓到位，必須把這項工作的具體要求詳細寫進招標合同。

2.千方百計讓在實驗室上課的教師思想上發生轉變。在語言實驗室軟硬件功能不斷完善的有利形勢下，怎樣借助這些現代化的輔助教學設備提高外語教學水平，院系可針對性的制定一些措施鼓勵教師，提高教師利用現代化教學設備的積極性。同時，教師也應自覺充分發揚探索精神，努力專研，不斷總結反思，在系統掌握實驗設備各項功能和操作的基礎上力爭有創新的實踐教學。

3.實驗技術管理員帶頭掌握各設備的功能、操作步驟、操作技巧等，做好隨時為實驗課教師提供技術支持的準備。其次，管理員也可把教師經常應用、操作難度偏大的實驗設備功能的簡要操作步驟、注意事項等張貼在講桌便于教師查看的地方，以減少教師繁瑣記憶。

三、語言實驗室個別規章制度落實不到位，形同虛設

為了實驗設備的有效管理、應用、維護，實驗室都會針對性的制定一些規章制度，但個別制度落實不到位，形同虛設。如我?！秾嶒炇覍W生守則》中明文規定“嚴禁在實訓室內吃東西、亂扔果皮紙屑和隨地吐痰等”，可筆者觀察到的是，部分學生經常把實驗室當成餐廳，多數學生沒有自覺保持清潔的意識和習慣，實驗室只要一次課后立即變成“垃圾堆”，嚴重影響下一堂實驗課師生的教學心情和身體健康。另外，容易引來老鼠，給實驗設備的正常使用帶來不確定的安全隱患。究其原因，一是領導不夠重視，制定的教師評價體系、獎勵機制不全面，沒有動力驅使教師對學生進行持久性的監督。甚至有些領導和教師認為實驗室衛生是管理員的事，教師只負責上好課就夠了。二是既定制度對學生的約束力不夠甚至沒有約束力。這需要相關部門密切配合，在實行中不斷修改完善并嚴格執行。三是絕大多數是獨生子女的大學生品德素養不高，早已養成了很多壞的衛生習慣。這與我們當今社會大環境密切有關，要想得到根本性的改變，需要家長、學校、社會共同努力，營造一個人人自覺愛護身邊環境衛生的氛圍。

四、部分設備老化，硬件技術落后，功能簡單

部分實驗室建設較早，使用年限已達10年之久，設備實施老化現象十分嚴重，硬件技術落后，軟件系統版本低，功能少，音質效果差，故障率高，教師精心準備的一堂課經常不能完美呈現，嚴重影響正常的實踐教學及效果?？蓪W校一味的保設備總資產值以達到相應的檢查、評估目標，總是不給報廢新建。但是，眾所周知，不能提高教學效果和質量的實驗設備再多也毫無意義，只是一堆廢品而已。希望學校多做實地調研，權衡利弊，把有效提高

外語教學水平作為出發點和終極目標來處理這類實驗設備。

五、投影儀故障維修，耽擱時間長，影響實驗教學效果

早期建設的語言實驗室，由于產品功能的原因，這類實驗室一般都單獨配置了一臺投影儀?？晌覀儗W校處于相對偏遠城市，沒有專業的投影儀維修服務站，一旦出現大型故障，往往需要寄到省會城市進行維修。加之國有資產報修的流程復雜，這一來一往的少則三五天，多則半個月都有可能。投影儀是實驗室輔助設備，少了它，課堂的生動性、趣味性、活躍性自然有所缺失，從而影響教學效果。為了避免這種情況發生，建議學校按一定數量的投影儀配備一臺備用投影儀，當有投影儀出現故障時，備用投影儀就排上用武之地，從而保證教學效果。

六、個別實驗室設備，售后服務得不到保障，影響正常實驗教學的開展

我校有一間語言實驗室，其廠家在我省范圍內沒有設售后服務點。有一次，一個專用電源損壞，學?？紤]售后服務點遠，且過質保，就決定在本地維修，可由于電源的集成技術含量高，幾個電器維修師傅都束手無策，又決定寄回設備原公司維修。約半個月左右，電源終于修好寄回?？蛇B接測試發現仍然是壞的，后經核實可能是寄送過程中損壞，只好讓公司寄來一臺新電源代替才恢復正常。由于電源屬主干設備，維修期間，整間實驗室都無法使用，必然嚴重影響正常教學。為了避免類似情況再次發生，新建實驗室時務必考慮好售后服務的問題，售后得不到保障或售后差的堅決給予否定。

七、實驗管理員無法明確分工

實驗員因實驗技能或其它原因造成無法明確分工，加之個別實驗員缺乏責任感、主動性和進取心，使得有些實驗員工作量偏大，有些實驗員卻輕閑，但薪酬待遇是根據職稱而不是根據工作量，同職稱的實驗員收入沒有差距，久而久之，這將制約、挫傷個別實驗員的工作積極性，從而影響整個實驗室的管理、維護。鑒于此，希望學校在引進實驗員時重點考查其實驗設備維護技能，實驗室工作并不是會開門關門、會做清潔的就可以勝任。不適合做實驗員的人進來，各實驗員不能真正各施其職，定會影響實驗室的整體工作。

八、個別實驗室存在部分設備資源浪費的現象

我校早期新建實驗室時沒有經驗，對實驗室的使用對象缺少全面的規劃、論證、考慮，結果早期建的實驗室每間都是64個座位，這對于上合班大學外語課是恰到好處，但對于小班化的專業外語課就基本上浪費了三分之一甚至更多的設備，個人覺得有些可惜。在今后的實驗室建設中，應針對性的建設，力爭讓新建實驗設備達到最大限度的充分利用。

總之，從以上分析不難看出，地方新建本科院校語言實驗室的工作還有很多需要完善的空間，以便更好地發揮語言實驗室的效力，培養素質過硬的語言應用型人才。

[1]羅麗蘋淺談提高語言實驗室的應用效果——實驗室管理維護人員的視角電腦知識與技術，2011（8）.

[2]王玫多媒體語言實驗室應用中存在的問題及對策科技信息（學術研究），2007（16）.

代勇才，單位：樂山師范學院外國語學院。