狠抓改革強質效，推進高中語文教學深入開展

馮凱

摘 要： 高中語文教學工作應當強化教學改革研究，在思想上進行革新，抓住課堂教學環節優化重點，同時還要發揮信息手段、情感因素的作用，兼顧學生的差異，推進語文教學的深入開展。教師應當從教學設計與具體組織等不同的環節綜合著力，體現教學改革在促進語文教學深入發展方面的積極作用，讓語文教學更生動和高效。

關鍵詞： 高中語文 教學改進 分析研究

高中語文教師要牢牢把握教學改革的方向，緊扣要點組織實施，使語文教學對學生全面發展發揮更重要的作用。本文主要針對如何有效推進高中語文教學改革工作進行分析。

一、高中語文教學改革首要之重當屬教學理念創新

首先要在思想上進行變革，只有解放思想才能保證教改理念真正落到實處，這一點在教學改革推進工作中得到了充分驗證。因此，要想提高語文教學改革成效，首先就要對高中語文教師的教學理念進行創新。筆者認為，教師應當從三個方面開展創新。首先要注重教學研究，認真分析課程改革要求，把握好教學改革的總體方向、發展趨勢，結合高中語文學科等相關要求，只有在方向上得到保證，整個教學改革才會一路順利地進行下去。其次，高中語文教學改革要重視研究各種因素，無論是教材教法還是教學對象都要進行充分研究，結合實際狀況與教學改革建立聯系、統籌推進。例如教學方法的設計要體現素質化要求，要能夠激發學生學習興趣，對教學對象的研究是為了使教學設計教學組織與學生實際狀況更加吻合。另外，教師在推動教學改革方面還要善于總結思考，在教學理念外延方面下工夫，扎實推動各項改革措施落到實處。

二、高中語文教學改革應當始終緊扣課堂教學創新

高中生在語文學習方面呈現出較為明顯的分化趨勢，教師要立足于教學模式改革，讓學生更加樂于開展語文學習。教師要學會從應試角色中全身而退，轉而由學生自主探究模式引領整個語文教學。其次，教師在高中語文課堂教學中要注重設置載體平臺，讓學生開展學習研究活動。學習的平臺重在發揮學生合作學習的作用，讓學生能夠和其他同學一起分析研究，交流心得體會，相互指點問題答案，讓大家的智慧集聚起來突破學習中的難點內容。在學習線索方面，要將重點難點與思考題結合起來，使學生在研究思考題的過程中實現重難點有效突破。另外，高中語文課堂教學改革還可以在師生角色互換方面下工夫，教師可以安排學生代替自己進行一些內容的點撥引導，通過這樣新穎模式為高中語文教學帶來生機與活力，以創新的舉措推動教學有效開展。

三、高中語文教學改革要重視發揮信息手段的作用

信息化手段是高中語文教學深入進行的重要幫手，廣大教師要對信息化手段的功能定位具有清晰的認識，同時要提高運用的技巧程度，發揮信息手段的作用。首先，教師要重視發揮信息手段的作用。有些教師認為多媒體是花架子，華而不實，不能充分發揮作用，這種理念導致信息手段在高中語文教學中英雄無用武之地。教師必須克服這一錯誤思想，充分認識到信息化手段在當前高中語文教學改革推進過程中具有舉足輕重的地位。只有在思想上高度重視，才能為接下來的高效運用奠定基礎。其次，教師在信息化手段運用中要體現科學化原則?？茖W化原則體現在兩個著力點上，一方面要在運用的時間頻率上體現科學性，運用時間、運用頻率應當在教學設計中充分考慮、妥善安排，既要達到滿足教學需求，提高教學趣味性，又要保證所占時間不能太多，保持課堂秩序的穩定性。另一個著力點表現在運用時機上，在教學導入環節使用，教學信息補充環節使用，以及思想情感教育環節使用，是較為常見的幾種路徑。廣大教師還可以積極探究，使語文教學與信息化手段緊密結合起來。

四、高中語文教學改革重在尊重學生學習狀況差異

高中生思維與心理都已接近成人，他們在學習中的自尊心應當受到保護，否則學生的學習熱情將會受到影響。高中語文教師要將學生差異作為教學設計的重要參考依據，一方面要對學生目前的語文學習狀況、基礎知識情況、能力發展水平等進行全面分析與評估，讓學生在語文學習中準確定位。其次，對學生存在差異制訂相對應的教學計劃，從教學目標難度、教學訓練要求、教學考核標準等方面綜合著力，使學生能夠因材施教。例如在語文教學要求上適當降低，作業量、作業難度都相應下降一個層級，這樣的方式兼顧了中等以下學生，對提高語文整體教學成效幫助較大。

五、高中語文教學改革要體現情感滲透促進功能

情感是教學工作中必須重視的因素，提高學生在語文學習中的積極情感，能夠提高學生學習興趣和投入程度。筆者在教學中著力從三個方面著手發揮情感滲透功能，一是對學生多鼓勵、多表揚，通過書面評語、口頭表揚，以及通過眼神、動作傳遞表揚信息等不同方式，讓學生在語文學習中感受到快樂，感受到成功，以此增強積極情感，推動語文學習的有效進行。其次，筆者在教學中注重開展分類考核考試，對學困生單獨測試，避免他們經常墊底的尷尬境地，保護他們的學習積極性，使他們轉變消極情感，積極投入語文學習活動之中。另外，筆者還有意識地創設各種平臺，讓學生展示自我。除了創設學習競賽、作文展覽等各種與語文教學相關的平臺讓學生開展展示活動外，還針對一些學困生非學習方面的能力特長，給予機會讓他們展示出來，幫助他們塑造在同學中的良好形象，這從另一角度提高了學生對語文學習的興趣度。

綜上所述，以改革為抓手提高教學質效，是推動高中語文教學深入開展的有效抓手。廣大教師要重視并充分研究上述要點，實現教學設計精品化、教學組織素質化、教學成果高效化。

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