新時期增強消防基層中隊思想政治教育工作實效性的探索

咸帥

摘 要： 隨著政治、經濟體制改革不斷深入，消防基層中隊的思想政治教育工作遇到許多新情況、新問題，要求消防基層中隊轉變思想教育理念，增強教育工作的實效性。本文從開發利用社會資源、利用網絡技術和合理運用心理學知識三方面對如何增強消防基層思想政治教育工作的實效性進行探討。

關鍵詞： 消防基層 思想政治教育 實效性

隨著時代發展和社會需要，消防部隊的職能范圍不斷擴大，已經成為集防火滅火、社會救助、搶險救援、抗震救災為一體的綜合執法隊伍。消防部隊的思想政治教育工作作為加強消防部隊全面建設的重要環節，是增強部隊凝聚力、戰斗力的重要保證。隨著政治、經濟體制改革不斷深入，消防部隊尤其是消防基層中隊的思想政治教育工作遇到眾多新情況、新問題，消防部隊基層官兵思想出現許多新變化、新特點，這就要求消防基層中隊轉變思想教育理念，增強政治教育工作的實效性。既是社會發展多樣性的需要，社會信息化的需要，又是廣大消防官兵心理建設的需要。只有切實提高消防基層思想政治教育工作的實效性，才能為消防部隊的穩定和戰斗力的提高提供堅實的保障。

1.主動開發和利用社會資源，適應社會發展的多樣性

1.1開發利用社會資源與構建思想政治教育活動合理內容相結合。

思想政治教育的社會資源是以社會關系為核心，在社會活動中被思想政治教育所利用并發揮思想政治教育功能的各種要素。公安消防作為一支現役部隊，承擔防火滅火、搶險救援等一系列與社會經濟發展緊密相關的重大職責，其為人民服務的鮮明社會性決定了消防基層的思想政治教育工作與社會密不可分，也決定了社會資源在消防思想教育工作中的獨特作用。

在不同社會資源的開發利用中，要著力開發利用其特色，最大限度地利用好不同種類的社會資源，并著重將社會資源開發與思想政治教育理論相結合，通過社會資源這一載體，完成消防基層思想政治教育的特色實踐，創新教育方式，構建教育活動合理內容。

1.2開發利用社會資源與部隊實際和時代發展大環境相結合。

實事求是、與時俱進是指導社會資源開發利用的基本原則。社會資源開發利用作為一種手段，根本目的是服務于基層消防的思想政治教育工作，緊緊結合部隊實際情況和需求，杜絕“面子工程”、“形象工程”，一切從實際出發，將部隊真實需求作為根本出發點。同時，任何一種社會事務都不能脫離時代大背景的要求，消防基層的思想政治教育工作同樣必須緊貼時代發展，建立部隊與地方聯系的長效機制，從當地實際情況出發，統籌規劃，將社會資源的開發利用全面化、系統化、正規化。

1.3開發利用社會資源，樹立政工干部思想政治教育新視角。

社會資源的范疇廣大，涵蓋政治、經濟、文化等各方面為官兵關心的所有熱點問題；就深度而言，社會資源在寬松自由的社會環境中已經根據自身特點有長足發展，具備深度挖掘的要求。但是部隊政治工作者對社會資源的認識很不到位，一方面對社會資源開發利用的具體方法缺乏科學認識，另一方面對社會資源的挖掘程度不夠，造成資源浪費。因此，加強政工干部培訓，樹立其多元化視角，對于合理利用社會資源、創新思想教育方式至關重要。從具體實施上，可以針對基層政工干部，采取短期培訓和講座相結合的方式，由多樣化、專業化的教授人員對政工干部進行內容豐富的系統培訓，以開闊眼界、樹立思想教育新視角。

2.利用網絡技術，更新教育方法，體現時代性

2.1教育方法變“封閉式”為“開放式”，變“單行強制式”為“雙向引導式”。

在全球化、多元化、信息化的社會背景下，單純封閉官兵的上網渠道、強迫其被動接受單向式灌輸的教育方法顯然已經不適應時代發展的要求，甚至對官兵的心理健康產生負面影響。在網絡信息時代，打破傳統封閉狀態下的思想教育工作框架，構建內容豐富、結構合理、形式多樣的開放性網絡思想政治教育模式已成為時代的需要；在網絡信息環境下的消防官兵已經表現出明顯的主體性意識，在網絡上會自動篩選、區分和交流信息，過去那種“我說你聽”的“單向式”教育模式應被通過網絡交流平臺進行的官兵交流對話的“雙向引導式”模式取代。

2.2建立網上思想教育陣地，培養網上思想教育工作隊伍。

目前各級部隊依托公安信息網普遍建立消防政工網、紀檢網、警營文化網等思想教育網站，幫助廣大官兵提高政治覺悟和思想認識。但是這些單純的思想教育網站沒有充分發揮其教育職能，對官兵的吸引力不強。因此，要對網站建設增加技術和人員投入，豐富網站內容，增強知識性和趣味性，并為官兵提供快捷便利的服務，增加官兵對其的信任和依賴，使其真正成為消防官兵的思想教育陣地。

同時，為了應對處理網絡發展中產生的種種問題，培養一支既懂思想政治教育工作又精通網絡技術的思想教育工作隊伍是重中之重。這支由教導員、指導員等基層政工干部和心理咨詢專家、部隊各級領導、網絡技術人員等組成的教育工作隊伍，充分發揮網絡的強大優勢，深入基層，傾聽心聲，及時掌握官兵的思想動態，幫助官兵解決思想問題和實際問題。

3.合理運用心理學知識，將心理健康教育納入思想政治工作內容，扎實開展心理疏導工作

3.1將心理咨詢正確運用到基層消防思想政治教育中。

心理咨詢指來訪者就心理、精神方面存在的問題，主動找咨詢專業人員進行訴說、詢問，以解決問題的過程。消防工作的特殊性與消防戰士心理承受能力的反差、工作訓練強度與自身能力的反差，以及入伍前對軍營生活的向往與自身實際體驗的反差等導致消防隊員極易產生焦慮、失落、自卑等心理問題。政工干部首先要將隊員的心理問題與思想問題相區別，隨時關注戰士們的心理波動，不能簡單地將心理問題歸結為心理障礙；其次要把握消防戰士心理問題形成的原因，深入分析其心理狀態并及時予以疏導，以幫助戰士解決現實困難為根本出發點。

3.2將個體差異理論合理運用于基層消防思想政治教育中。

個體差異理論是根據個體的基本情況找出其問題的來源，并運用適當心理學方法與手段進行指導與引導工作。隨著新時期社會多樣化的發展，消防戰士在世界觀、人生觀和價值觀方面的個體差異越來越大，思想觀念進一步多元化。同時，戰士們在家庭背景、性格特點、目標追求等方面的差距日益突出，這些因素都對思想教育“一刀切”的傳統模式提出挑戰。政工干部要以個體差異理論為指導，在摸清個體思想特點的基礎上，具體問題具體分析，因材施教，增強思想教育工作的針對性。

3.3運用心理學知識增強基層消防思想教育工作的科學性和預見性。

人的心理轉化包含心理感應、心理沖突、心理演變、心理歸因等一系列極其復雜的心理過程，具備一定的心理活動規律。新時期的消防部隊思想政治教育工作應以心理學理論為指導，以充分認識消防官兵的心理活動規律為基礎，通過分析官兵的思想活動和現實行為規律，大大增強思想教育工作的科學性；同時，消防政工干部通過對消防官兵的心理狀態和心理特點的研究，及時關注其思想和行為的苗頭，防患于未然，增強思想政治工作的預見性，有效預防事故和案件的發生，對維護部隊的穩定安全有重要的意義。

4.結語

消防部隊的思想政治教育工作與其他性質的部隊、公安機關和社會組織相比，有其自身的特殊性。如何緊跟時代要求，深入細致地開展消防基層思想政治教育工作，關系到消防部隊的安全穩定和其防火滅火、搶險救災等社會功能的順利實現，是一項艱巨的任務和持久性工作。我們要增強做好消防基層思想政治教育工作的使命感和責任感，不辱使命，緊密聯系實際，勇于開拓創新，進一步探索教育工作的新途徑，推動消防基層思想教育工作的長遠發展。

參考文獻：

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