怎樣讓學生愛上體育課

沈歡

近幾年來，在片面追求升學率的應試教育下，學生厭學的趨勢越來越嚴重，就連學生們最喜歡的體育課也開始不受待見了。從理論和實踐上講，學生是喜歡上體育課的，個別同學只是對體育教師以及一些枯燥的教法感覺厭倦而已，因此如何讓學生喜歡上體育課，我有自己的一些看法。

一、花心思拉近與學生的心理距離，保持良好的師生關系

古語云：“親其師而信其道?！斌w育教學也是這樣的道理。在教學過程中，我們要改變高高在上的教師形象，不要一味的對學生發布命令，要多與學生溝通交流，甚至可以在課下多與學生聊聊生活中的事，開開玩笑等。我們要有良好的親和力，拉近與學生的心理距離。只有這樣，在教學過程中，學生才能把教師當成自己的朋友，從內心深處，接受教師的講解、要求等。同時，我們還要多觀察學生、了解學生。這有利于我們制定適合每一名學生的教學方法，讓學生感受到教師對自己的關注，從而對教師產生信任感。

二、注意教學方法的靈活多樣性，讓學生主動參與到體育活動中

體育教學的最終目的是能夠讓學生積極主動地參與到教學中來。這就需要我們教師根據教學內容以及學生的基本情況盡可能多地設計豐富多樣、靈活多變的教學方式、方法。簡單的反復練習會讓學生產生厭煩，無法提高學生的鍛煉興趣，鍛煉效率低下可想而知。高效的體育教學是學生在情感上感到愉悅，還能提高鍛煉效果。小學生都有好動、喜歡模仿和記憶力強的特點。體育教師就可以利用學生的這些特點設計一些生動活潑的教學活動，讓學生既能夠完成教學任務，又能夠達到放松心情的目的。值得注意的是，我們的教學設計千萬不能過于死板。我們不能不管學生的實際情況，硬按照我們預設的教案來，那樣也許教學活動并不能達到預想的效果。教學時，我們要根據當堂課的實際情況，隨機應變地改變教學方式、方法，迎合學生的需求。

例：在教學《立定跳遠》時，由《小青蛙學本領》的故事導入，學生們的注意力一下子就被吸引過來了，致使本節課的教學效果大幅度提高。

三、設計適合學生實際水平的教學內容

高效的課堂教學首先就應該是學生能夠接受和樂于接受的內容。因此，我們在制定教學目標前一定要根據學生的年齡及身心特點來制定教學內容，還要充分調查學生的學習情況，制定可行的、具體的、較容易達到的教學目標。同時，在制定教學內容時，還要充分考慮到學生的個體差異，根據學生的實際情況，設定不同層次的教學要求、教學目標。這樣我們的教學才能讓大部分學生都能接受，我們的教學目標才更容易達到。我們要堅持循序漸進的原則，有計劃、有重點地將課程目標落實在每一節課的教學過程中。對學生進行的體育訓練項目應該堅持“先易后難”“先慢后快”“先機械后靈活”的原則。

例：在正式教學怎樣傳籃球前，應先讓學生進行徒手練習，也可以先用軟式的球體代替籃球進行練習，這樣會避免學生接球手型不對而造成的砸傷鼻子或傷到手指等。

體育活動應該根據教學需要和學生的具體實際情況靈活調整活動難度。對于某些較難完成的任務，可以降低學習難度，遵循層層遞進的原則，每節課一小步，幾節課一大步，幫助學生循序漸進，逐漸掌握運動技巧，提高體育教學效果。教師可以結合教學內容有目的地組織一些體育比賽，激發學生參與體育活動的熱情，在競技中感受成功的喜悅，變“教師要我去練”為“我要打比賽”，進一步激發學生的學習積極性。合適的體育比賽可以幫助學生及時檢查運動技術的掌握情況，便于他們對照自身的情況主動加強體育練習，形成“我要練習”“我想有個好身體”的積極體驗。

四、多對學生進行耐心的思想教育，幫助他們克服膽小、急躁的心理狀態

在實施素質教育中，心理健康教育無疑是重中之重。只有具備健康健全心理的學生，才有可能面對現在和將來的挑戰，才有可能順利地走入社會，挑起建設祖國的重任。體育課的特點是以身體活動為基本特征。有的學生天生身體素質較別的學生弱，很容易產生自卑心理。教師要多鼓勵他們，為他們適當降低學習難度，在練習中努力挖掘學生身上的閃光點，及時給予表揚，要盡可能多地為學生提供表現的機會，讓每個學生都能展示自己的特長。此外，體育訓練場地器材的布置以及周圍的環境也對激發學生的練習熱情起到至關重要的作用。教師要盡力創建良好的教學環境，讓學生能以輕松愉快的心情進行訓練，完成練習。

五、總結

總之，在新課程標準下，小學體育教學水平的提高勢在必行。我們必須結合自己學生的實際情況，研究更適合學生的教學方式、方法，從根本上提高我們的教學效率，提高學生的健康水平，為學生以后堅持鍛煉身體，打下良好的基礎。希望我們每一名體育教師都能夠提高認識，不斷提高自己的教學水平，努力創建高效的小學體育教學課堂。我們是任重而道遠，讓我們在這條創新之路上不斷前行。

（作者單位：遼寧省遼陽市宏偉區曙光鎮中心小學）