他山之“美”，可以攻“術”

張斐然

在當下美術教育日趨多元的背景下，如何把握藝術教育的前沿和發展趨勢，調整藝術人才培養模式，進行有效合理的教學理念和教學實踐方式研究，迫切需要高校的美術教育人士做出回應。

2014年10月11日，由北京師范大學藝術與傳媒學院、北京師范大學教育研究中心、北京師范大學俄羅斯研究中心主辦的“中俄美術教育比較學術研討會”，比較全面系統地比較了中俄美術教育歷史及現狀，并對中國美術教育的發展取得的成績予以了肯定，同時也指出了當前中國美術教育存在的問題，就相關問題提出了相應的解決思路，充分展現出各高校和藝術教育領域的代表對中國美術教育的深切關心。俄羅斯美術教育對中國美術教育有著十分重要的影響。兩國美術教育界人士在各自探索道路上都取得了豐富的經驗。俄羅斯美術教育有著200年的歷史，上世紀50年代之后，由于政府的大力推行，國內美術教育向俄羅斯美術教育學習，當時是將其作為一個先進的教育體系引進的。俄羅斯美術真正對中國的影響就在于其教育、技能、方法等各個方面。

“美術教育不論中外，其具有普遍的原理”

在中央美術學院教授邵大箴看來，美術教育不論中外，其具有普遍的原理，也有每個國家、每個民族、每個時代所特殊的教學方法，甚至不同的體系。美術教育包括造型藝術教育、設計藝術教育、建筑藝術教育等各個方面，其內容是比較復雜多樣的，中國的油畫、國畫，其教育的方法和理念有共同點也有不同點。

中國現代美術教育是從日本和歐洲傳過來的，而日本的藝術大多也是從歐洲傳過來的，實際上從日本留學回來的學者傳播的就是歐洲的教育方法和理念。1953年，中國派留學生去俄羅斯學習，而俄羅斯的藝術教育也是源自歐洲的藝術教育，但是具有自身特點。俄羅斯美術學院開始請的是意大利教師，后來派留學生去意大利、法國學習，所以俄羅斯的美術教育、俄羅斯的油畫也是從歐洲學習而來。

俄羅斯的美術教育基礎和淵源應該追溯到西歐，直到18世紀以后，其教學方法逐步與國內現實相結合，形成了屬于俄羅斯的教育體系，且具有自身民族特色。19世紀上半葉，俄羅斯農奴大解放、社會大變革，社會向資本主義發展，興起了向歐洲學習的浪潮，在這個過程中俄羅斯美術開始解決自身的問題，逐漸關注現實，更與現實生活相結合，形成俄羅斯美術學派，其中最具有特色的是巡回展覽畫派。俄羅斯美術創作以巡回展覽畫派為代表，美術教育以契斯恰科夫教育體系為代表，它們是密切相關的。契斯恰科夫教育體系受到俄羅斯巡回畫派的影響，培養了一批人才，在列賓美術學院教學體系中不斷完善，契斯恰科夫教育的中心就是要學生研究傳統和寫生，要完善寫實的方法，并以此表現現實生活。

在1955年至1956年間，中央美術學院、魯迅美術學院曾派遣錢邵武等人到俄羅斯留學，希望他們介紹當時蘇聯列賓美術學院的教學方法，尤其是素描的教學方法。在當時的觀念中，素描是一切造型的基礎，學好素描，掌握造型藝術的技能，才能畫好畫。這些最早的留學生歸國時就帶回一些列賓美術學院附中學生的素描，是用很尖的鉛筆畫的，人們認為這就是代表了列賓美術學院的素描，是契斯恰科夫教學體系之下的素描。這種用尖的鉛筆畫呈現的是一種很精美的細致畫法，但比較刻板。這種素描畫法傳到中國之后，在中央美術學院、魯迅美術學院廣泛流傳，但引起法國學派的反對，他們認為，這種素描畫法太拘謹、太死板，容易束縛學生的表現方法，這只是素描的一種，不代表所有。改革開放之后，人們一談到俄羅斯美術教育，非議很多，尤其是從德國、法國等西歐國家回來的學者對俄羅斯的教學方法甚是反感，其公式化、概念化地去描繪空洞的歷史題材和現實生活，給人們留下不好的印象，認為俄羅斯契斯恰科夫美術教育跟法國很不一樣。其實這完全是誤解。契斯恰科夫之所以偉大，就在于其主張因材施教，根據學生不同的性格和修養去培養學生，注重教師與學生之間的關系。油畫大師董希文曾在中央美術學院第二畫室教學中對學生說過：“畫得不好的學生，他的缺點正是他將來發展的起點。也就是說要重視學生的缺點，跟別人不一樣的地方是最可貴的地方，最可貴的地方如若得以發展，將來才可能成才?！边@句話非常精到，令人深思。我們要正確理解俄羅斯教育，蘇聯以前的教育體系就是契斯恰科夫教育體系，在十月革命之后，列賓美術教育體系繼承了契斯恰科夫教育體系。在斯大林時期，蘇聯的藝術表現過分強調政治，但整個文化、文學藝術的人文精神沒有斷，依然有人文情懷。

蘇里科夫美術學院教授馬克西莫夫1955年至1957年作為中央美術學院的顧問，為新中國培訓了一批美術院校學生和師資，其注重結構和外光的思想對中國繪畫產生了很大的影響。油畫作為繪畫系的一個專業，是在馬克西莫夫之后才逐漸建立起教育體系，從素描教學開始，解決油畫的形體、寫生、創作等系統的教學方法。1958年至1959年，我國油畫教學體系得到完善，與此同時，寫生的方法、教學得到完善。俄羅斯一整套的教學方法、藝術原理引入中國以后，中國美術教育需要進行適當改變，最重要的問題是將外國的油畫引入中國來進行教學，如何將中國的藝術傳統和特色與油畫相融合。我們的油畫創作方法一方面要學習外國的方法，另一方面是將中國傳統藝術融入西方的藝術。油畫是世界性的，中國畫是民族性的。中國畫不能很快走向世界，油畫只用了幾百年就走向世界，成為世界性的語言。因此，需要思考我們藝術的優勢和不足，不要一味地崇尚西方文化，因為其也有自身的優劣。中國藝術扎根藝術原理，尊重藝術規律，注重觀念，離不開心腦的創造。美術是視覺藝術，是可看、可觀摩的。油畫通過形體的觸覺感，有形體基調，具有豐富的色彩。包括美術、設計方面的教育，要吸收油畫的長處，重視中國畫教育的特點。中國畫講求“以形寫神，神形兼備”。中國畫的本科教育，可以學素描，也可以不學素描。但是寫實主義的油畫必須要有堅實的素描基礎，不要把油畫的教學方法用于中國畫的教學。俄羅斯的寫實油畫影響了中國一代又一代的藝術家，如何結合民族文化、民族精神，結合本土特色的途徑值得我們注重和探討。

“美術精神的根本需要教師的堅守和維護”

中國自改革開放后，特別是上世紀80年代之后，美術教育如雨后春筍般發展起來。經濟的快速發展，也影響了我國的美術教育。改革開放30多年，價值取向是每個教育工作者需要梳理的問題和擔負的責任。重慶師范大學美術學院院長黃作林認為，美術教育在培養人才方面，是精英教育還是普及教育，是我們需要思考的問題。美術教育不但是師范院校的責任，其他高校同樣也肩負著責任。黃作林表示，師范類院校的人才培養和專業院校人才培養的異同和教學體系，以及由于美術教育擴大招生，美術專業泛濫的程度也是值得我們思考的問題。比如有的音樂學院開設了美術方面的專業，到底是哪里出了問題？黃作林認為，這是經濟發展影響的緣由?！耙郧暗膶W生是從小喜歡美術才去考美術學院，現在則是高中成績不好的就去學習美術。學校片面地追求升學率，促使凡是普通的高校都可以辦美術專業?！?/p>

山東師范大學美術學院教授劉青硯也持同樣的觀點。劉青硯認為，現在俄羅斯還是保持過去的美術教育格局。而國內卻不是，本來藝術教育是慢工細活，但現在成了批量式培養。蘇聯獲得諾貝爾獎得數量是世界第三位，美國在做了調查后，意外發現蘇聯的基礎美育教育是走在世界前列的，也就是說他們的中小學美術教學是重要課程。美術教育是國民素質不可或缺的，美國由此加強他們的藝術教育。當前，我國的美術教育創作存在三個問題：一是缺乏嚴格的招生制度，二是考生水平偏低，三是快餐文化盛行。國內美術基礎教育分布不合理，課時短缺，俄羅斯列賓美術學院師生比例是2.5：1，而我國中央美術學院是1：2，上海大學是1：15（18），師資比例差強人意。我們的綜合性大學應加強美術教育招生質量，減少招生數量，為社會培養真正的美術教育人才。中國現今美術教育領域，美術精神的根本是需要教師的堅守和維護，要拒絕快餐文化，淡薄功利意識。

與我國的美術教育相比較，俄羅斯美術院校的建立比中國早200年，他們從建立美術學院開始，就對藝術充分重視。在十月革命以后，政府都有相關針對藝術教育的文件。但是我國直到2011年，藝術學科才成為門類。由于當代藝術的興起，俄羅斯藝術教育體系沒有被充分關注。其實我們對俄羅斯很多的觀念不太理解，看問題要從歷史的角度去評價其歷史作用問題。50年代初，中國派出大量的留學生去俄羅斯學習，對我們的美術教育起到了積極作用，各個高校多少都有俄羅斯美術教學體系的影響。

“美術教育應該堅守藝術審美長遠的價值”

中國國家畫院研究員宛少軍認為，俄羅斯美術真正對中國的影響在于其教育、技能、方法等各個方面。俄羅斯美術是古典主義加印象派，形成一套具有俄羅斯民族特點的藝術方法。在印象派之后，事實上，俄羅斯美術教育有其自身特色，具有強大的表現力。俄羅斯美術教育有一套科學的教育體系，以及由易到難的嚴密課程設置，學生通過這樣的訓練能很快掌握知識和技能。50年代通過引進俄羅斯的美術教育，中國美術教育得到很大的提高。80年代之后，我國美術教育工作者開始質疑俄羅斯美術教育，甚至開始顛覆?，F在的俄羅斯美術相對比較穩定，基本現狀是多元化。在我國的美術教育中，都可以找到范例，風格的多元化會影響到基礎教育模式，甚至產生混亂。我國美術教育有教育方法卻沒有教育方向，說到底還是學院教育、學科教育，美術作為西方現代學科教育，實際上是一套專業的知識系統傳授，是相對穩定的。作為知識系統，以及教師個人風格的傳授，不能混為一談。比如說素描理解，過去是光影，現在是強調結構及表現等，其核心知識都要牢牢抓住。而沖淡了核心知識的掌握，過多地追求風格其實就是一個空殼，對學生來講，是很不利的因素。

北京師范大學藝術與傳媒學院院長周星在“中俄美術教育比較學術研討會”上指出，在一些相對的時間內，中國的美術教育淡漠了俄羅斯美術學科好的經驗和承傳，在大眾文化經濟大潮市場決定一切的情況下，更凸顯出藝術教育尤其是美術教育應該堅守藝術審美長遠的價值。

今天我們不是僅僅單純地學習西方的教育，中國的傳統也是要傳承和發展的，具有中國特色的美術教育體系的建立非常重要。越是深入古典寫實和現代知識體系，就越能深入理解中國的藝術傳統。50年代俄羅斯美術教育使我們獲得技能、方法等，但是今天我們仍應繼續研究俄羅斯美術教育，其對藝術教育的堅持對我們更有啟發的意義。

（責任編輯：郭曉）