論紅色資源在高校醫學生思想政治教育中的運用

梁楚晗　韋斯　文志娟　王彩冰　賓曉蕓　梁潔

摘要：紅色資源作為我們黨和國家的寶貴財富，其內涵豐富、形式多樣、功能獨特，對高等醫學院校的大學生有著獨特的教育作用。高等醫學院校要充分利用紅色資源，把紅色資源融入醫學生的思想政治教育中去，延伸紅色資源的教育價值，從創新形式、開發利用、深度挖掘、構建網站等四方面進行探索紅色資源融入高校醫學生思想政治教育的策略，為培養高尚醫德、勇于探索、不畏艱苦和創新能力的高素質醫學人才提供有力保證。

關鍵詞：高校；思想政治教育；紅色資源

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）48-0054-03 2011年，胡錦濤同志在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出：加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育。把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。而加強大學生的思想政治教育，更是當前深入學習貫徹落實黨的十八大精神，進一步貫徹中央和自治區關于全面提高高等教育質量的必然要求。紅色資源作為我們黨和國家的寶貴財富，其內涵豐富、形式多樣、功能獨特，對高等醫學院校的大學生有著獨特的教育作用。如何把紅色資源融入醫學生的思想政治教育中去，延伸紅色資源的教育價值，為醫學院校思想政治教育提供新的視角、注入新的血液，扭轉當前醫學生的思想政治教育浮躁的現狀，提升醫學生的職業素養和社會責任感，培養具有高尚醫德、勇于探索、不畏艱苦和創新能力的高素質醫學人才，成為當前醫學院校思想政治教育工作者研究的重要課題。

一、紅色資源的豐富內涵

紅色資源，是指中國共產黨領導在革命戰爭年代和社會主義現代化建設時期所形成的具有資政育人意義的歷史遺存，是一種以物質形態、信息形態和精神形態表現出來的資源。[1]其內涵豐富、形式多樣、功能獨特，對高等醫學院校的大學生有著獨特的教育作用。高等醫學院校要充分利用這種資源，通過學習革命老一輩偉大精神、優良傳統、勇于創新、敢為人先的優良品質，達到“潤物細無聲”的滲透，促進大學生的思想政治教育，提升大學生思想和道德境界，不斷創新大學生思想政治教育的形式，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人，[2]為國家建設和實現中華民族偉大復興提供強有力的根本保證。

二、紅色資源在高校醫學生思想政治教育中應用存在的問題

1.紅色資源應用形式單一。紅色資源豐富多彩，是高等醫學院校大學生進行革命傳統教育、愛國主義教育等思想政治教育的重要素材。當前，高等醫學院校也意識到了這一點，在思想政治教育中已把紅色資源列入教學范疇。但，在現實教學中，高等醫學院校對紅色資源的應用卻僅停留在表面，方式大多是“灌輸式”課堂教學、參觀遺址、參觀圖片實物展、聽取報告會等。不少活動過于表面化，沒能展現紅色資源的傳承性和獨特性，甚至是走過場、走形式主義。學生對于這些單調、死板的教育模式，覺得枯燥乏味，很難產生強烈的興趣，他們根本感受不到革命先烈的先進性和革命精神的偉大性，紅色教育沒能與大學生生活密切聯系起來。

2.紅色資源深度開發不夠。隨著紅色旅游逐漸升溫，人們對紅色資源的認識有了很大程度的提升，歷史博物館和文獻資料室等相關部門對紅色資源進行了整理開發。然而，由于各地對于紅色資源的發展和重視程度不同，紅色資源的開發利用缺乏協作合力，只是側重于開發一些重要的標志性人物和重大的歷史事件，還有許多民間紅色歌謠、紅色故事等非物質紅色資源沒能開發，使得大量寶貴的紅色資源處于無人知曉、無人問津的閑置狀態。隨著時代的不斷發展，長此以往，這些將會慢慢消失，無形中限制了紅色資源的應用，阻礙了高等醫學院校對大學生開展紅色教育。

3.紅色資源精神內涵挖掘不足。紅色資源博大精深、豐富璀璨、內涵厚實，蘊含著許多革命前輩生動感人的先進事跡和為人民服務、敢闖新路、實事求是、艱苦奮斗、勇于奉獻的精神。這些紅色精神為大學生思想政治教育提供了豐富的內容和源泉，也是構建社會主義和諧社會的偉大實踐和加強改進大學生思想政治教育的現實需要。高校思想政治教育工作者卻沒能很好運用，大多還是停留在書本的一些淺顯理論，沒有深入地挖掘其精神內涵、開發提煉，導致學生對許多紅色鮮活的榜樣人物、生動真實的紅色史實、震撼人心的紅色事件認識不深，知其事卻不知其由來，也就難以達到紅色資源精神的提升和道德的升華。加上一些紅色旅游景區項目開發層次低，內容單調，模式雷同，偏重溫故，缺乏新奇感受，對游客難有吸引力。這些無形中也對高校應用紅色資源對學生進行思想政治教育有所阻礙，學生參觀后，印象不深刻，只感覺到此一游，沒有很好地對紅色資源的精神層面進行深層次挖掘，沒有把內涵進行升華，從而使紅色教育達不到理想效果。

三、利用紅色資源加強高校醫學生思想政治教育

1.寓教于樂，創新紅色資源的應用形式。隨著社會的飛速發展，創新成為政治、經濟和社會各個方面至關重要的“法寶”。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。[3]由此可以看出，要想發展就要創新，不創新就會落后。紅色資源中的革命老前輩就是勇于接受新思想，敢于探索新道路，善于創立新模式的典范。在信息技術高度發達的今天，要將歷史久遠的紅色資源與新時代現實的距離拉近，需要高等醫學院校思想政治教育工作者開拓思維，善于利用紅色資源，突破傳統的灌輸式教學方法，注重將紅色資源的素材靈活運用，把紅色書籍、紅色歌曲、報刊、影視、經典圖片等多種輔助教學材料融入教學改革中去，使得課堂生動活潑，讓學生更易接受。同時，通過引導學生觀看紅色偶像劇《恰同學少年》、熱播電視劇《潛伏》、諜戰大片《風聲》等或幽默詼諧抑或懸疑刺激的方式演繹革命時期真實歷史的紅色影視，并要求學生結合自身實際說感想、寫文章，把紅色資源的知識性、趣味性、教育性相統一，充分激發學生對紅色資源的興趣和積極性，不斷增強紅色教育效果。此外，學校還可利用本地紅色資源建立愛國主義教育基地，組織學生開展重走革命道路、重唱紅色歌謠、聆聽革命老前輩講述先進事跡等教育活動，讓大學生親臨感受當年的光輝歲月，深刻接受革命思想的洗禮，更加堅定共產主義信念，從而培養起醫學生的社會責任感，尤其是培養他們在我國現階段醫療機制面臨挑戰、醫療環境受到沖擊的背景下，面對患者要有愛心和責任心以及奉獻精神，不能喪失基本的憐憫，做到醫生應盡的義務，全心全意為患者服務，為其解除病痛。endprint

2.不斷整合，積極開發利用紅色資源。實施紅色文化資源開發，利用紅色文化資源成果，開展大學生思想政治教育，其優勢就在于它不是空洞的說教，而是通過與紅色革命歷史事實進行對話，讓大學生在深刻的思想內涵和信服的事實面前親自去感知體驗，從而增強了思想政治教育的吸引力和說服力。[4]將紅色資源中蘊含中國共產黨人的政治理想、愛國情懷、思想觀念和道德追求，特別是中國共產黨人的崇高精神和優良傳統與改革創新的時代精神和現實意義整合，傳承和發揚紅色精神，并將其融入到社會主義中的改革開放、全面建設小康社會的新時代民族精神和滲透到與醫學教育密切相關的生命教育中去，形成醫學院校大學生思想政治教育的新內容。同時，將紅色教育與德育、智育有機結合起來，讓大學生通過紅色資源了解和認識中國共產黨在中國歷史發展進程中的作用，更加堅定走中國特色社會主義道路，進一步提高大學生思想政治覺悟和素質，不斷充實精神生活和提升德育境界。此外，我們還可與學校革命傳統教育、愛國主義教育、理想信念教育等緊密相結合，讓學生對紅色資源進一步了解的同時，激發愛國愛校的熱情和求真求美的創造力，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，更加堅定醫護人員的信念、治病救人的崇高理想。

3.深度挖掘，開展紅色主題教育活動。在新的形勢下，開發運用紅色資源，充分挖掘和發揮紅色資源的教育價值和育人功能，對于加強和創新社會主義核心價值體系教育具有十分重要的意義和獨特的優勢。為了不斷弘揚紅色精神、深入挖掘紅色資源，高等醫學院?？梢蚤_展形式多樣的紅色主題教育活動。讓“紅色教育”進校園、進課堂，開展聘請老紅軍到學校作報告，給大學生上黨課，開展以“紅色教育”為主題的講座、經典文藝匯演、主題班會、校園“紅歌”比賽和知識競賽等系列活動。特別結合醫學人文教育在常規課程中滲透紅色文化教育，潛移默化地熏陶學生的心性和品性，進而不著痕跡地提高其思想境界。學校還可讓學生調研紅色革命史實，開展紅色旅游，體驗紅軍生活，重溫紅色歷史，重走革命紅色之路。這些紅色資源的思想政治教育主題活動從入學軍訓一直到實習畢業的大學生活中都應貫穿其中。學校還要以大學生三下鄉社會實踐活動為契機，鼓勵和支持醫學生走出校門、深入基層、深入群眾，充分發揮醫學生的優勢，在實踐中把所學的醫學知識，運用到基層廣大人民群眾中去，為他們解除病痛并進行健康指導。學校通過這些主題實踐活動，進一步讓學生陶冶靈魂和情操，領悟社會主義榮辱觀，磨礪自己的意志，促使他們樹立民族自尊心和自豪感，增強愛國主義情感。

4.與時俱進，構建紅色資源教育網站。目前，有很多高校都陸續建立了紅色教育網站或是開設了紅色專欄，也上傳了不少紅色資源方面的內容，但網站內容不是過于陳舊就是不規范、不系統，吸引不了學生的注意力，沒能真正有效地利用紅色資源，讓學生受到紅色教育。各高等學校要充分利用這一網上平臺，將紅色教育網站作為愛國主義教育基地。學校要指定專人負責網站的維護和更新，創新設計，把傳統的紅色文化資源加入現代的聲音、動畫等元素，宣傳、展示革命傳統教育和愛國主義教育，挖掘整理和總結提煉紅色文化精神，加強與學生的互動，不斷增強網絡教育的宣傳力度和覆蓋面，注重實踐性、生動性、趣味性、靈活性，進而提升大學生對紅色教育網站的關注度和學習度，使之成為激發愛國情感、弘揚民族精神的重要陣地，陶冶道德情操、提升品德修養的重要場所，了解祖國燦爛文明、掌握歷史知識的重要課堂，在紅色精神的發揚和傳播中展現出其獨特的作用和魅力。此外，紅色博客、紅色微博等新媒體也要運用起來，讓紅色資源以快速便捷的方式滲透進學生的日常生活中，內容應結合時代特色，順應時代發展，讓大學生積極參與進來，發表學習感想、解答思想困惑、討論人生價值等，使當代醫學生進一步堅定信念、提升宗旨意識、弘揚正能量，不斷強化醫德醫風，塑造良好形象。

參考文獻：

[1]張泰城，魏本權.論紅色資源在當代中國公民教育中的價值[J].求實，2009，（4）.

[2]房士坤.利用紅色資源加強大學生思想政治教育探析[J].揚州職業大學學報，2012，16（1）：60.

[3]江澤民.論科學技術[M].北京：中央文獻出版社，2001：199，159-160.

[4]汪立夏.紅色文化資源在大學生思想政治教育中的價值及實現[J].思想教育研究，2010，（7）：55.

基金項目：本文系右江民族醫學院2013-2014年度輔導員專項課題項目，項目編號：FDY2013B08

作者簡介：梁楚晗（1972-），女，廣西玉林人，檔案館員，大學，右江民族醫學院基礎醫學院黨總支副書記，主要從事檔案管理、思想政治教育研究。

通訊作者：韋斯。endprint