論新形勢下高校和諧校園建設的途徑

宣巖松

(安徽職業技術學院 辦公室， 安徽 合肥 230011)

論新形勢下高校和諧校園建設的途徑

宣巖松

(安徽職業技術學院 辦公室， 安徽 合肥 230011)

構建高校和諧校園是構建和諧社會的必然要求，同時也為構建和諧社會提供精神動力。文章結合當前高校和諧校園建設實際，對在現代社會背景下，構建和諧校園必須遵循的基本原則、高校和諧校園建設中需要處理好的幾種關系、創建高校和諧校園的對策等，提出了一些具體的方法和建議。

高校;和諧校園建設;途徑

構建高校和諧校園是構建和諧社會的必然要求，同時也為構建和諧社會提供精神動力。早在第20次全國高等學校黨的建設工作會議上，習近平就指出，高校是教育培養青年人才的重要園地，也是用社會主義核心價值體系武裝青年的重要思想陣地。［1］為此，他要求要以更加扎實有力的措施維護高校的和諧穩定。當前，高校正處于從外延擴張轉向內涵建設的轉型期，新老矛盾交織、利益訴求多樣成為高校和諧校園建設面臨的新挑戰。因此，高校必須要堅持以社會主義核心價值體系為根本，緊密聯系實際，不斷創新工作方法，大力推進和諧校園建設。

1 構建和諧校園必須遵循的基本原則

第一，堅持社會主義核心價值體系，加強校園文化建設，為和諧校園建設提供思想基礎和輿論支撐。黨的十八大從國家、社會和公民三個層面概括了社會主義核心價值觀的價值目標、價值取向和價值準則。社會主義核心價值體系為我們樹立正確的辦學指導思想、構建符合時代要求的人才培養模式、統一師生員工的思想認識提供了強大的思想武器。無論是人才培養，還是學術創新，我們都必須堅持社會主義核心價值體系。

第二，堅持以人為本、依法治校的原則。一要保障全校師生員工的政治、經濟和文化權利，擴大公民有序的政治參與，保障人民在教育、就業、收入、財產和發明創造等方面的合法權益;二要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，創造有利于人們平等競爭、全面發展的環境和條件，營造鼓勵人們干事業、支持人們干成事業的社會氛圍;三要加強社會主義思想道德建設，不斷提高師生的思想道德素質、科學文化素質和身心素質;四要把改革的力度、發展的速度和師生可承受的程度統一起來，保證發展的成果惠及全體師生。

2 高校和諧校園建設中需要處理好的幾種關系

首先要妥善處理好辦學規模與辦學質量的關系，努力實現學校規模、結構、質量協調發展，不斷提高學校辦學效益。一是要正確理清高校辦學規模與辦學質量的辯證關系;二是要堅持多元化質量標準的發展觀，積極為少數智力發展水平高的學生創造良好的發展條件;三是要有高等教育大眾化的質量觀，努力給大多數學生成長成才提供良好的空間。

其次，高校應處理好學校發展與師生員工發展的關系。高校要積極創造條件，努力實現學校和師生員工的和諧發展。一方面，高校管理應該始終堅持以人為本的發展觀，既要著眼于人的終身發展，又要著眼于學校的長遠發展。另一方面，高校要做到兩個統一:學校發展與教師的個人發展的和諧統一;學生的個性發展與社會需求的和諧統一。實踐證明，高校只有堅持學校和師生員工的和諧發展，才能把全校師生員工凝聚在一起，共同把學校的教育教學推向新的臺階，不斷實現學校的跨越發展。

再次，協調高校的校園文化設施建設。要協調高校的校園文化設施建設，就必須處理好高校校園硬件與軟件建設的關系，努力使高校校園硬件建設和軟件建設同步推進，相輔相成，相得益彰。在硬件建設方面，高校要根據各自校園文化建設的實際情況有序推進硬件建設，著力營造更加整潔文明的校園環境，為大學生的學習和生活提供良好的設施和條件;在軟件建設方面，高校要把自身的文化理念和價值觀融入到校園文化建設中去，努力營造更加濃厚的學術文化氛圍，為大學生的成長、成才創造良好環境和氛圍。

最后，正確處理好教學與科研的關系。高校多年來的發展實踐證明，高校的教學和科研是相互促進的。高校應避免教師只重教學而不重視科研的現象，或者只愿意做科研、對教學工作敷衍了事，導致教學與科研相割裂的現象。引導教師將最新科研成果，積極應用于教學實踐中。同時，圍繞培養科學研究人才等目標，高校還應當不斷創新機制，完善管理，進一步調動和激發包括廣大在校學生參與科研活動的積極性，努力培養他們科學的探索精神和創新能力。

3 創建高校和諧校園的對策

3.1 創造良好的校園內外環境

(1)要加強高校校園內部文化建設，營造和諧校園文化。首先要將社會主義核心價值體系融入高校教育教學全過程，不斷加強對大學生思想政治教育，增強思想政治教育的針對性和實效性;其次是積極開展實踐活動。要有針對性地積極開展各類增長知識、拓展視野、服務社會的社會實踐活動，使思想政治工作落實到生活實踐中，積極創造豐富而健康的精神文化生活;再次是充分利用環境熏陶。要注重處理好物質與文化、人文環境與物質環境的關系，把物質建設與文化建設結合起來，實現物質與文化的相互滲透、有機統一，使人文氛圍與特色滲透到學校的自然環境中，使學校的自然環境體現深厚的人文底蘊，實現人文環境與自然環境的和諧統一。

(2)構建和諧、健康的校園生活環境。構建和諧校園，關鍵是協調好高校內部各方面利益關系。［2］一方面，高校要本著以人為本的原則，努力構建文明、誠信、向上的校園氛圍，積極構筑良好的校園人際關系，使高校校園生活中的各種內耗和摩擦得到最大限度的減少和控制，讓人們切實感受到做人的尊嚴和價值，享受美好生活和幸福人生;另一方面，要從營造整潔美麗的校園環境等方面入手，努力為學生學習和生活創造良好的條件。高校要利用自己的優勢，讓整個校園幽雅、和諧，營造人與自然和諧的生態環境，使學生在賞心悅目之余，凈化心靈，陶冶情操。

(3)鼓勵引導高校師生間建立純潔、融洽的師生關系。和諧的師生關系是保證正常的教學秩序，貫徹高等教育理念，提高教學質量的前提和基礎。一要營造教育寬容民主的氛圍。教育家陶行知先生說過:“創造最能發揮的條件是民主?！彼栽谌粘５慕逃虒W活動中，教師要為學生提供一個寬松、民主的學習環境，最大限度地發揮學生的創造性思維;二要尊重學生的個性，尊重學生在學習過程中的主體地位。要關心、理解、信任每一位學生，要注重學生的個性差異，并根據學生的個性特點選擇相應的教育方式和教育目標，做到真正的因材施教;三要用情感教育拉近師生距離。陶行知先生曾說過:“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處?！苯處熞硇牡赝度氲浇逃虒W活動中去，使學生感觸到教師的關心，從而表現出學習等方面的積極性。

3.2 加強大學生素質教育

(1)加強大學生通識教育。所謂通識教育是相對于專業教育提出的，是指向學生進行一種普通的、全面的教育。隨著高等教育的快速發展，為適應改革人才培養模式的客觀需要，高校必須在承認專業教育合理性與必須性的同時，重視加強通識教育，并探索高等教育中通識教育與專業教育結合的方式與途經，努力尋找兩者的最佳結合點，使培養專業人才與高素質合格公民合為一體，把教書與育人很好地納入到高等教育工作中來。

(2)提高高校德育教育水平。為應對多元文化的挑戰，高校德育在具體實施的過程中，應該明確德育的內容，重點培養學生的多元文化意識、道德判斷能力，形成學生的核心價值觀。

一是要培養學生的多元文化意識。每一種文化都是一個獨立整體，都有其存在的合理性。［3］學生的多元文化意識的培養就是使學生認識到當今中國多元文化的社會現實，理解多元文化的價值，能正確認識和理解包括本民族文化在內的世界文化，審慎多元文化之間的關系，用批判的眼光審視各類文化信息，并對之做出恰當的判斷和選擇。

二是培養大學生的道德判斷能力。所謂道德判斷，一般認為，它是指道德上的價值判斷，“是主體根據自己已有的道德價值觀念和社會的道德原則及道德規范對自身或他人的思想觀念和實踐活動所進行的善惡價值的斷定”。［4］高校德育固然要傳授社會公認的道德原則、道德規范，但更重要的是培養大學生以道德原則、道德規范為依托的道德判斷能力。首先，應使大學生明確道德判斷標準;其次，確保大學生的道德主體地位應得到充分尊重?！霸谌说牡赖禄顒又?，作為道德實踐者，如果無法行使主體的權利，用自己的意志支配道德行為，那么作為其個人的道德性便是虛幻，在根本上是不存在的”。［5］高校在開展德育過程中，要讓學生能運用自己的大腦，根據自己的生活經驗，自行做出道德判斷，使他們的道德判斷自主權得到充分實現，使他們的主體地位得到充分尊重，讓他們在日常生活中踐履道德，從而不斷增強他們明辨是非能力。

3.3 加強高校教師師德、業務培訓，提升教師隊伍的整體素質

由于知識經濟時代高校教師職能的變化，對高校教師的素質也提出了新的要求。教師不但要有正確的政治思想和優秀的道德品質，更要具有適應變化與積極創新的素質。因此，高校應在幫助提高教師的專業水平的同時，也要提高教師的自身道德素質。一是要為教師創造多種學習機會，形成良好的學習氛圍，打造學習教師隊伍;二是要優化思政教師隊伍結構，抓好教師的“質”與“量”;三是適當減輕高校教師的工作任務，便于教師針對不同學生的個性特征進行教學，加強師生交流，提高教學效果，拉近師生間的心理距離。

3.4 堅持以人為本，完善高校管理制度，不斷提高管理水平

(1)堅持民主依法、公平正義，努力實現管理科學化。構建高校和諧校園最根本的指導原則和最重要的運作機制則是民主法治。高校要建設民主法治的校園，就必須要保證師生員工在高校建設中主人翁地位，要在充分發揚民主的基礎上，廣泛調動學校內各方面積極因素。一是要從制度上保證師生員工參與學院建設、改革、管理的知情權、建議權、監督權和自我管理權等，充分發揮工會、教代會、學生會等群眾團體的作用;二是要建立和完善各項管理制度，做到以制度管人，制度面前人人平等，充分體現管理工作的公正性、公平性和公開性;三是逐步擴大學術權力，形成學術權力對行政權力的合理制衡機制。行政權力和學術權力并存是大學權力結構的特殊性。中國高校目前普遍存在行政權力過于泛化、學術權力的主體作用不明顯的弊端。和諧校園建設要充分尊重學術權力在大學建設、發展中的重要作用和地位，逐步過渡到“教授治學”、“學術歸學術，學術也要參與管理”的治理狀態。

(2)加大教育教學改革力度，努力促進學生就業。實踐證明，改革創新、開拓進取是構建和諧社會的動力和源泉。同樣，當前高校面臨的所有問題，也只能在改革創新、科學發展中解決。當前大學生就業難是擺在各高校面前的一個重要問題。大學生就業難，其原因是多方面的。從大學生絕對數量來看，大學生擴招與大學生就業困難有直接的聯系。高校連續擴招，就業渠道不暢，使供需矛盾日趨突出。從高校自身的人才培養模式來看，我國的大學教育計劃性強，與市場需求聯系不足，導致高校對社會需要反應遲緩，教育理念陳舊、模糊。另外，高校學科專業建設和課程改革滯后，導致培養的人才綜合素質不高。所以，要解決當前高校就業問題，促進校園和諧，就必須要加大高校學科、專業建設改革力度，不斷提高教育教學質量，切實增強畢業生的社會適應能力和競爭能力，努力提高畢業生就業率。

(3)注重社會公平，促進利益群體之間和諧。促進高校利益群體之間的和諧是建設和諧校園的必然要求。近年來。伴隨著高校的改革、擴招、教

師隊伍的壯大、學校間的重組與合并等，使得高校在人際關系、利益分配等方面發生了新的變化，個人與集體、小團體與大集體的利益沖突難以避免。因此，高校要實現和諧發展，就必須要解決這個關鍵問題。為此，高校要逐步建立健全利益協調機制，兼顧各種利益關系。要針對大學生經濟“弱勢”、身體“弱勢”和心理“弱勢”等特點采取有效的干預措施，在經濟幫助上、心理干預上最大程度地對其進行援助，保證教育的公平和正義。

［1］習近平.以更加扎實有力的措施維護高校和諧穩定［N/OL］.［2012—01—04］.http://www.chinanews.com/gn/2012/01－04/3581092.shtml.

［2］宣巖松.試析構建和諧高校校園與和諧社會關系［J］.安徽職業技術學院學報，2012(3):10—11.

［3］尹繼佐.當代文化論稿［M］.上海:上海社會科學院出版社，2006:30.

［4］陳建兵，黃富峰.論道德判斷［J］.齊魯學刊，2006 (3):136.

［5］魯潔主.德育現代化實踐研究［M］.南京:江蘇教育出版社，2003:21.

(責任編輯:李慶華)

The construction of harmonious campuses is a necessity and also provides spiritual power for the construction of a harmonious society.The paper puts forward somemethods and suggestions according to the reality of the current construction of harmonious campuses，basic principalswhich the constructionmust abide by，the relationshipswhich the construction need to dealwith and the countermeasures for the creation of harmonious campuses under the background ofmodern society.

university;the construction of harmonious campuses;approach

G711

A

1672—9536(2015)01—0068—04

2015—04—20

2011年度安徽高校省級人文社會科學研究一般項目(SK2012B269)

宣巖松(1970—)，男，安徽六安人，安徽職業技術學院副教授，碩士，研究方向:思想政治理論。