基于創新與實踐能力培養的《液壓與氣壓傳動》教學研究與實施

楊宇卿

摘要：該文闡述了在教學實施的過程中對基本概念的介紹不再是生硬的理論字眼，要在身邊發現液壓與氣壓傳動，結合具體的液壓系統的工程實例，對實例合理優化，從創新實踐的角度組織《氣壓與液壓傳動》課程的教學。

關鍵詞：液壓；案例；創新；改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）29-0134-02

《液壓與氣壓傳動》是教學體系中核心的專業基礎課，在教學的過程中學生反映的出的情況是液壓難學，一理論性強基本的概念和工作的原理很復雜，二教學理念沒有與時俱進，三教學方法與手段落后。在實現中國夢的路上，需要具備創新、綜合應用能力的復合人才，因此基于創新與實踐能力培養的《液壓與氣壓傳動》教學方法適應新形勢。

《液壓》課程是機械專業非常重要的專業基礎課，具有較強的理論性和實踐性，在生產生活中隨處可見，有與電氣自動化相結合，所以又體現出綜合性與應用性的緊密結合。因此，這門課的教學的改革在培養創新與實踐能力方面起著至關重要的作用。

1 如何實例在液壓課程中的地位

每本液壓課本的前沿都會介紹課程具有較強的實踐性、應用性，綜合性強涉及知識面廣等特點，以往的教學是從知識性出發，主要是教師講，使得理論知識沒有實踐的支撐，無法解決工程實際問題，我校正直轉型發展的階段，要培養社會所需的應用型、創新型的工程技術人員。在教學環節中大量引入生活實例、工程實例，給學生營造一個“問題，待解決”的學習氛圍，知識不是獨立的，這些實例不單單解決單一問題，會涉及其他知識，如《機構學》、《電氣控制》、《PLC》等這樣工程實例不僅可以學習本門課程，更可以把以往的知識串聯起來，從而激發學生的主觀能動性，主動去解決問題，達到培養應用型復合人才目標。

2 如何選取優質實例

教學效果的好壞要看所選取的實例是否與所受知識點匹配，因此實例的應該具有典型性可以舉一反三，科技性有較強的理論支持，引導性可以進一步探索，綜合性章節知識點、學科課程的綜合。液壓應用廣泛，各式各類工程機械設備都有使用，實力素材豐富。例如，現在學習駕駛的同學很多，汽車中的液壓助力轉向、液壓制動都是很好的教學實例，系統原理結構簡單，覆蓋了多個知識點，液壓動力元件、控制元件、執行元件以及回路的分析。在案例選取的過程中教師可以在科研項目中、專利中尋找，可以讓學生接觸到基礎科學研究，參與其中這樣可以讓學生把知識轉化成專利甚至生產力，可以激發學生無盡的興趣與創新能力。

3 如何實施案例教學

1）引入案例

現在學生習慣形象思維，要有吸引性的植入案例，在教學過程中就要準備大量與案例相近、相仿、相反有遞進、對比的圖文及視頻資料。在課前要布置預習案例，要簡單可以讓學生把基本概念有個導入，課堂教學開始給出與預習案例稍有差異的案例，讓學生感到知識不足有興趣往下進行學習，隨著理論與實踐知識的儲備，逐漸從生活案例過渡到加綜合性較強的工程案例。能做到“追劇”效果那教學目的就達到了。

2）剖析案例

案例剖析過程十分關鍵，設置的案例難易適度，讓學生對案例進行縝密思維，使用網絡工具、液壓工具手冊的手段進行分析，學生提出問題，教師給出指導，讓學生主動提出解決問題的方案，方案要有多種，組織討論評判出優化合理地解決問題方法。在此階段教師起著上層指導的作用，掌控討論的深度與廣度，讓學生等到解決問題后的成就感。

3）歸納反思案例

案例實施后能否達到預期的效果，歸納總結至關重要?？偨Y的階段，教師應對在教學各環節中所使用的某個或某些案例進行系統的概括總結和反思，一是學生，對他們在學習過程中發現并提出問題進行評價；二是教師，對設計、實施教學的過程進行反思，教學效果突出的地方要繼續強化，案例實施中反映平平的點要整改，可以參考學生提出的意見和建議，達到教學相長；三教學環境，在整個教學過程中我們要秉承“以人為本”學生是教學的主體，把學習的主動權給學生在這樣思想的引領下，學生總會有“創新的靈感”迸發，適時肯定他們的獨特見解，用激勵的方式推動發散性思維的形成。這些獨到的見解可以對課堂教學進行補充和完善，拓寬教師的視野，提高教師的業務水平。四教學條件，要優化教學條件，購置以案例相近的教學實驗設備和器材，對實驗室進行整修，定期進行檢查保養。

4）案例實施過程

案例的實施過程如圖1，以汽車助力轉向系統為例。在學習到液壓系統基本回路時，先讓學生談談駕駛的感受，提出問題，展示案例視頻，是學生從感性認識到理論認識，結合之前學習過的知識大致了解工作原理與組成，接下來分析設備的性能要求，動作要求，進而知道液壓系統的實際應用引領學生進入到液壓基本回路的學習中。在案例初始提出時，設置了案例中出現的缺陷，要整改，在基本理論知識的學習之后，提出整改方案并進行討論，對方案進行優化組合得到最優方案。最后方案實施，以實驗的形式進行，做到知識的鞏固，工程意識的培養，提高解決問題的能力。

4 結論

將生活實例、工程實例應用于《液壓與氣壓傳動》課程的教學過程中，能夠激發學生的求知欲望，使學生在教師的引導下，由淺入深，循序漸進的深入到課程內容的學習中，在具體案例的實踐和啟發中不斷地加深對知識的理解和應用。工程實例常涉及多門課程，覆蓋課程內容較多，利于鍛煉學生綜合運用知識的能力。教學中工程實例的應用可將課堂教學與工程實際緊密結合，加強對學生的工程實踐能力和動手能力的培養，提高應用型復合型工科專業人才的培養質量。

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