領會教學法在高校乒乓球教學中的應用

胡琴

領會教學法在高校乒乓球教學中的應用

胡琴

隨著我國教育事業的不斷發展，新的教學模式也層出不窮，尤其是領會教學法在高校乒乓球教學中的推廣與應用，有力的提高了教學質量，也為其他教學項目提供了新的教學思路。但是，目前我國領會教學法在教學內容、教學方式、教學理念等方面還存在著嚴重的問題亟待解決。為此，本文采用文獻資料法，將對領會教學法在高校乒乓球教學中的應用進行詳細的分析，并就當前高校乒乓球教學中存在的問題提出了具體的解決措施，旨在進一步促進我國教育事業的健康快速發展，提高高校乒乓球的教學質量。

領會教學法；乒乓球教學；教學方法

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.102

自進入21世紀以來，人們對于健康越來越重視，尤其是在大學生的體質更為的關注，因此體育課在我國高校教育中已經成為必不可缺的課程，并且在學生強健體魄、磨練意志等方面起著至關重要的作用。近幾年，通過我國教育工作者不斷的探索研究提出了領會教學法，有力的促進了教學質量的提高。本文以高校乒乓球教學為例，分析如何充分發揮領會教學法在教學過程中的作用。

1. 高校乒乓球教學現狀

乒乓球作為我國的國球，在全國備受推廣。乒乓球運動具有較強的鍛煉性和廣泛的娛樂性，而且運動方式簡便，因此在社會中擁有廣泛的群眾基礎，在我國高職院校中也備受學生的青睞，尤其是近年來得到了更廣泛的推廣，逐步成為體育課程的主修科目之一。相關數據表明，目前我國近百分之九十的高校都在體育課中開設了乒乓球這一課程。但是不能否認，乒乓球教學質量卻不容樂觀。比如教學模式傳統、教學方式單一、教學內容不與時俱進、課程設置不科學合理等等，嚴重的影響了教學質量的進一步提高。

2. 領會教學法在高校乒乓球教學實施的可行性分析

近年來，我國教育工作者不斷的探索研究提出了領會教學法，即改變傳統技術教學模式，進一步強調學生的興趣與認知能力，通過項目介紹、比賽概述、戰術意識培養、瞬間決斷能力訓練、技巧演示和動作完成等環節，使學生可以從整體了解運動項目的基本概況。領會教學法作為教育界的最新研究成果，在教學方面有著巨大的優勢。首先領會教學法有利于培養學生全面觀察的能力，使學生可以根據所學的技術和戰術判斷選擇最佳的行動方案。

其次，領會教學法改變之前“從局部開始分解教學”的教學模式，在一開始就培養學生的整體意識，有利于學生快速形成球類意識的運動理念?？梢哉f領會教學法適應高校體育改革的發展需要，并且在激發學生學習積極性、培養學生認知能力、促進教學質量提高等方面有著巨大的教學優勢。目前領會教學法在我國高校乒乓球教學過程中已經得到了廣泛的推廣與應用。但是，在領會教學法應用的過程中依然存在一些問題，諸如師資力量不足、教學場地缺乏、教學理論不完善、教學模式單一等，嚴重的影響了領會教學法教學優勢的進一步發揮。因為這非常值得我們對其進行更加深入的研究，才能讓其充分的發揮其作用所在。

3. 領會教學法在高校乒乓球教學中的實施困境

目前乒乓球教學已經成為我國高校體育教學的重要內容，但是如何充分發揮領會教學法的教學優勢，進一步提高其教學質量卻成為一直困擾我國教育工作者的難題。為此下文將針領會教學法在高校乒乓球教學中存在的具體問題進行詳細的分析。

3.1 傳統乒乓球教學模式影響

據調查研究發現，目前我國大部分高校乒乓球教學的教學模式依然是以傳統的技術教學法為主，即乒乓球教師將乒乓球技能一一傳授，缺乏整體意識與互動，難以調動學生學習乒乓球的積極性。例如：在乒乓球教學的課上，乒乓球教師首先從局部開始分解乒乓球教學，就是將乒乓球基本動作分解開來進行強化式的乒乓球練習。這種單純的乒乓球技能教學模式很難調整學生的乒乓球興趣，不利于培養學生的球類運動的整體意識，從而影響乒乓球教學質量的進一步提高。

3.2 乒乓球教學方式比較單一

目前我國高校乒乓球教學中，乒乓球教學法的教學方式比較單一。有些乒乓球教師教學的組織方法嚴重缺失，使得乒乓球理論與實戰脫節，影響了學生乒乓球實戰能力的提高。其次，過分重視乒乓球戰術的培養，乒乓球的基本動作訓練還有待進一步加強。此外，我國很多高校在乒乓球課堂中，依然是教師的口授，沒有充分利用先進的教學理念以及先進的教學設備來進行乒乓球教學。

3.3 乒乓球教師綜合素質較低

領會教學法作為教學研究的新成果，不僅有著巨大的教學優勢，就對乒乓球教師的素質也提出了更高的要求。但是，我國高校乒乓球教師的綜合素質亟待提高，主要體現在兩個方面：首先是乒乓球教師資源的嚴重匱乏，面對眾多的學生，只能實行大班教學，因此在組織學生實戰訓練的過程中較困難。其次，教師自身無論是在乒乓球知識理論還是在乒乓球專業技能方面都有待進一步提高，因為很多乒乓球教師由于自身教學水平的有限，很難駕馭領會教學法，不能充分發揮其教學優勢。

3.4 教學的場地設施較差

客觀來講，乒乓球教學對于場地的要求是比較嚴格的。但是據調查研究發現，我國高校乒乓球球的訓練場地嚴重不足，硬件設施條件也非常差。很多高校的乒乓球課堂上經常出現“等訓練場地”、“等乒乓球拍”的現象。由于乒乓球教學對場地要求比較嚴格，然而學生眾多、場地不足，又不能同時訓練，因此只能分組輪流占用場地。這不僅浪費了教學時間，而且這種短時間的訓練也不利于提高訓練質量。因此教學場地的不足以及較差的硬件設施都嚴重的影響了領會教學法的充分應用和乒乓球教學質量的進一步提高。

4. 高校乒乓球教學中如何充分發揮領會教學法的教學優勢

4.1 引入創新的乒乓球教學理念

我國應該積極借鑒國外先進的乒乓球教學理念與教學模式，不斷地與時俱進，積極轉變傳統的乒乓球技能教學法的教學理念，重視乒乓球領會教學法教學。其次，注重轉變乒乓球教師對領會教學法看法，從而使其得到進一步的推廣，有利于改變傳統的乒乓球技術教學模式，注意培養學生的實戰能力，增加師生之間的互動，從而達到活躍乒乓球課堂氣氛，提高乒乓球教學質量的目的。

4.2 豐富乒乓球教學方式

我國應該不斷與時俱進，發展創新，進一步豐富高校乒乓球教學方式。通過利用信息時代的新技術豐富乒乓球教學方式。比如引進多媒體教學，通過視頻課件乒乓球教學不僅可以引起學生的學習乒乓球興趣，還可以將乒乓球抽象的理論知識具體化，通過多維畫面將乒乓球運動的生動形象的展現出來，不僅有利于學生理解學習乒乓球，更有利于乒乓球教學質量的提高。比如，對于乒乓球團隊作戰技術的講解，純口述的效果顯然十分枯燥，但是結合多媒體3D動畫的乒乓球教學演示就更生動具體了，作戰路線一目了然。

4.3 提高乒乓球教師綜合素質

我國應該大力提高乒乓球教師的綜合素質，比如提高乒乓球教師的入職門檻，建立與健全乒乓球教師的培訓與考核體系，或者為乒乓球教師搭建交流討論的平臺等，進一步提高乒乓球教師駕馭領會教學法的能力。這樣不僅有利于充分發揮領會教學法的教學優勢，還有利于進一步促進我國高校乒乓球教學質量的提高。在乒乓球教學當中，老師與學生要亦師亦友，都要在尊重學生思想的基礎上，現學生共同交流乒乓球文化，共同學習乒乓球文化，才能有效地去培養學生的學習乒乓球興趣。其次，老師在乒乓球課堂上，還要起到引導的作用，比如：教師可以通過一些四人對或多人對打的游戲讓學生之間充分的互動，教師出可以參與到學生的乒乓球游戲當中，這樣才能更有效地調動學生的學習乒乓球的積極性和主動性。對于成績好的學生老師要善于表揚，對于成績不發了的學生老師也要給于鼓勵，讓學生能充分領會到以及感受到教師對于學生的關心，這樣才能夠在乒乓球教學中對學生起到很好地激勵作用。

4.4 改善乒乓球教學環境

教育質量的提高離不開國家的大力支持，包括人力、物力和財力等方面。首先，國家應該進一步重視高校體育教學、乒乓球的教學，逐步改善乒乓球教學的環境。比如，引入先進的乒乓球教學設備、改變的乒乓球教學場所、完善的乒乓球教學器材等。此外，利用多媒體來進行乒乓球教學也是當今教學的大趨勢，所以乒乓球教學中也應該配置多媒體等先進的教學設備，這樣有利于進一步發揮領會教學法的教學優勢，促進我國高校乒乓球教學質量的提高。

4.5 更新乒乓球教材內容

在乒乓球教學當中,多數高校所使用的乒乓球教材和器材較為落后,老套，嚴重阻礙當前乒乓球教學的發展。因此，學校要加大對乒乓球教材的投入，及時更新乒乓球教材，落實新的乒乓球教學目標，要讓學生在新的乒乓球教學方法以及新的乒乓球教材的指此下來進行乒乓球學習與訓練。尤其是在多媒體教學理念的支持下，乒乓球教師也可以根據乒乓球教材上的內容，上網給學生們搜集一些關于乒乓球教學的圖片、視頻，乒乓球教師借助圖片、文字、視頻，圖文并茂的進行乒乓球授課，這樣可以幫助學生們更容易理解復雜的乒乓球技術動作，將其化抽象變的更加具體，才能讓枯燥的乒乓球課堂變得更加的形象與生動。

5. 結論

領會教學法在高校乒乓球教學中的應用是高校體育教學改革與發展需要的必然結果。領會教學法有利于培養學生終身體育的意識，符合當今體育教學以“健康第一”的教學宗旨。而且領會教學法合理運用乒乓球教學器材，通過培養學生從整體審視乒乓球運動項目的意識，充分利用乒乓球隨機、靈活的特點，進一步培養學生的戰術意識與實戰能力。此外，領會教學法在正確處理完整與分解的學習方式中有著獨特的優勢。領會教學法從乒乓球項目的整體入手，建立全局意識，然后再到局部，從簡單到復雜，循序漸進，容易被學生領悟接受?？梢哉f領會教學法是提高教學質量的有效途徑，符合當今學生的學習特點，值得在我國高校乒乓球教學過程中進一步的推廣與應用。

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胡琴(1983.2- )，女，漢族，四川人，碩士研究生，研究方向：小球教學訓練理論與方法，拉薩師范高等?？茖W校。