高職院校健美操選項課教學環境及優化研究
——以西安鐵路職業技術學院為例

王敏

高職院校健美操選項課教學環境及優化研究
——以西安鐵路職業技術學院為例

王敏

健美操教學環境是影響教師和學生教與學的內外因素，同時對體育教學活動目標及效果的實現，具有非常大的影響力?；诖?，運用文獻綜述、專家訪談法和實地調查法，對高職院校健美操教學環境的發展現狀做一描述匯總，同時論述了健美操教學環境的功能及對高職院校健美操教學環境優化途徑進行了探討，為全面提高高職院校健美操教學的實用價值、推動高職院校健美操教學的健康發展提供必要的保障。

親美操;教學環境;優化;研究

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.110

1. 前言

作為一所高職院校，其人才培養目標是為社會一線企業輸送高技能型人才，在整個培養過程中，基本素質和職業能力作為一項最基本的目標，但我們同時更要注重培養學生的職業核心能力。體育課堂教學與課外體育活動是培養學生職業核心能力的重要途徑，我們體育教師要清楚地認識到體育本身所具有豐富的培養學生職業核心能力的作用。因此，我們把健美操納入高職院校體育課程內容當中，使更多的學生根據自己的專業及興趣愛好合理選修體育課的類型，增強職業核心能力，為今后的職業生涯和社會活動起到一定的實踐作用。所以，加強對高職院校健美操教學環境的優化，就成為必須加以高度重視并給予切實解決的現實性問題。這對于提高健關操教學的整體效果，推動高職院校健美操教學改革的健康發展，具有極其重要的現實意義。

2. 高職院校健美操教學環境的發展現狀

2.1 硬環境發展現狀

2.1.1 健美操教學場所和設備

根據健美操運動的律動特點，不僅需要寬敞、明亮、清潔的教學場所，同時對教學場地的音響效果也具有較高的要求。因此，場地器材的優劣是影響健美操選項課教學活動的必要條件。 所以，對于健美操選項課的教學環境要求較為嚴格。然而，健美操運動又是高職院校體育教學的新興科目，與其他開設時間相對較長的體育科目相比，在教學基礎配套設施的建設上明顯存在著顯著差距，專業的教學場館與專業的音響設備無法得到保障。更不用說是用現代技術—多媒體教學了，健美操選項課教學活動基本上都是借用其他場館來進行，有時還會被迫停課。這對高職院校健美操教學的實際效果會產生嚴重的影響。

2.1.2 健美操選項課規模

選項課規模的大小不僅影響教師的教學活動，還會影響學生的學習興趣與動機。依西安鐵路職業技術學院選項課為例，選項課規模太大，增加了教師的教學組織工作難度，不利于教師的因材施教，不能滿足學生的不同需求。

2.2 軟環境發展現狀

2.2.1 健美操運動的傳統與風氣

良好的健美操運動傳統與風氣對學生會產生潛移默化的影響，可樹立正確的健美操運動的興趣和愛好，促進學生體育鍛煉習慣的養成。而好多高職院校幾乎沒有對體育鍛煉做一個很好的宣傳，更不要說健美操運動，嚴重缺乏組織健美操比賽。師資較少，獲取健美操教學途徑較困難。

2.2.2 健美操選項課的課堂常規

課堂常規是健美操教學中為完成教學任務對教師和學生所提出來的共同要求，但很少有學生能做到此類要求，如上健美操課穿牛仔短褲、打底褲裙、靴子、高跟鞋等現象。這將嚴重影響健美操選項課的正常進行。

2.2.3 健美操選項課教學課堂氣氛

健美操選項課教學課堂氣氛是教學過程中所形成的一種占優勢的態度與情感的綜合狀態。包括師生的心境、態度和情緒波動，當然也就有了積極和消極的情感態度，在健美操選項課在應試教育思想的影響之下，高職院校過分強調達標率，學生往往采取應付心理，造成健美操課堂氣氛死板枯燥，師生之間、生生之間的良好關系無法建立，學生的自主合作學習能力較差，教師也對調動學生的學習熱情、激發其學習興趣有一定的困難，最后造成學生在健美操選項課中的學習始終處于一種自主意識缺失的狀態。

3. 高職院校健美操教學環境的功能

3.1 促進身心健康

健美操教學環境是健美操教師和學生長期生活、學習、訓練的環境，環境的優劣直接關系到教師和學生的身心健康。一個衛生良好的教學環境，寬松、和諧的課堂氣氛和良好互助的人際關系，使學生的身體變得更加健美，同時還對學生的心理健康有著重要作用。

3.2 促進道德健康

充滿活力、和諧美觀、積極向上的健美操教學環境，可陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，培養學生的審美情趣以及養成學生高尚道德品質和行為習慣。從而推動健美操教學工作的順利進行。

對健美操教學環境的這種陶冶功能被合理應用的話，將對實現健美

操教學的目標乃至學校體育的目標都具有重要意義。

3.3 促進社會適應能力

良好的健美操教學環境，可以有效地激勵教師的教學工作熱情和動機，還可以提高學生的學習自覺性，促進教師與學生之間，學生與學生之間的良好人際關系，為實現健美操教學的目標乃至學校體育的目標具有重要意義。

4. 高職院校健美操教學環境的優化

4.1 物理環境的優化

4.1.1 健美操教學場地器材

為了給學生一個健康舒適的學習鍛煉的健美操教學環境，政府及學校應加大對健美操教學場地器材設施的投入，爭取建一個寬敞明亮的標準的健美操教學場館(包括音響，鏡子，多媒體等設備)，確保安全衛生，避免雨雪等自然環境影響健美操選項課的教學。

4.1.2 健美操教學信息的篩選

在現代生活中，互聯網、電視、報刊等大眾媒體是健美操教學信息源。也對健美操的教學活動有著非常大的影響力，但是我們不能照本搬用過來，我們必須進行合理篩選有利于學生身心發展的信息。例如，學生們看了一場健美操大賽，感覺競技健美操運動員做的那個雙飛燕特別漂亮，于是沒有根據自己的身體情況，就開始模仿次動作，最后導致受傷。因此，一個健美操教師要注意指導學生善于識別和處理各種信息，提高學生根據自己的身體篩選信息的能力。

4.1.3 健美操教學管理

制定合理的教學理念及教學目標，適當調整健美操選項課規模，加強健美操選項課的課堂常規，合理利用變通調試策略對自然環境和和班級規模進行調試。采用各種方法和手段優化健美操教學環境。

4.2 心理環境的優化

4.2.1 優化學校健美操的傳統風氣

舉辦高職院校健美操聯賽，為當代大學生營造一個和諧育人的環境，提供一個朝氣蓬勃，拼搏進取的大舞臺，健美操運動的奮力爭奪、團結合作、拼搏進取的精神融入到高職院校園文化的氛圍之中，有助于高職院校體育精神文化的培養。此外，大力宣傳健美操文化，組織課外健美操運動，抓住一切健美操匯演(運動會開幕式，文藝匯演等)的機會來宣傳健美操文化。使得更多的學生參與到健美操選項課當中來，為形成積極健康陽光的校園健美操文化奠定基礎。

4.2.2 優化健美操教學課堂氣氛

消除應試教育的思想，轉變教育觀念，培養學生積極主動參與健美操選項課，注重教學活動中的人際情感交流，鼓勵學生大膽質疑，大膽求異，大膽創新，以合作探究學習為主要學習方法，營造民主、和諧、寬松的健美操課堂氣氛，對實現健美操教學目標有著非常重要的意義。

4.2.3 充分發揮榜樣和典型作用

健美操教師是健美操教學心理環境中最有影響力的渲染者，愉快輕松的健美操選項課課堂氣氛是來自于健美操教師的以身作則，要讓學生做到，首先自己必須做到。其次，還要強調學生的積極個性行為，鼓勵、贊揚、幫助學生，從而形成良好的課堂氣氛。

4.2.4 建立和諧的人際關系

在健美操選項課上建立和諧的人際關系，可以使學生在掌握知識技術的過程中與教師產生共鳴，激發學生的潛能和創造力。教師要做到尊重學生，關心學生，真誠對待每一個學生，還要注意保護學生的自尊心，對學生要有耐心，言語要把握分寸，建立新型和諧的人際關系，讓學生享受健美操教學過程中的快樂，體驗學習鍛煉中的平等、自由、尊重與信任。

5. 總結

健美操運動是深受高職院校學生喜愛的體育教學內容之一，有著與其他科目法相比的普及與推廣的優勢。但由于各種因素所造成高職院校健美操選項課教學環境的惡化，嚴重影響健美操的教學環境。因此，優化高職院校健美操教學環境，為大學生創造并提供良好的學習鍛煉環境，提高健關操教學的實用價值，推動高職院校健美操運動的普及發展，具有極其重要的現實意義。

[1] 姚蕾.體育教學環境的構成要素、功能與設[J].北京體育大學學報，2003,(6).

[2] 鄧福昌.高職院校健美操教學環境的優化與發展[J].黑龍江生態工程職業學院學報,2015(1).

[3] 王春雨，翟鳳鳴.高校開設健關操選項課的價值及現狀分析[J]石家莊學院學報，2005,7(3).

王敏(1977.8-)，女，漢族，陜西西安人，研究生，研究方向：體育教學與運動訓練，副教授，西安鐵路職業技術學院。