高職院校實踐育人長效機制研究

曾昭山

(湖南汽車工程職業學院，湖南 株洲 412000)

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高職院校實踐育人長效機制研究

曾昭山

(湖南汽車工程職業學院，湖南 株洲 412000)

加強高職院校實踐育人工作是當前與今后一個長期而系統的重要工作。新時期高職院校實踐育人工作如何開展，如何確保實踐育人工作的長效性、目標性、實效性和可持續性，這一問題成為各高職院校實踐育人十分關心的重要課題。文章從四個方面入手，標明了如何開展社會實踐育人活動，構建可持續發展的實踐育人的長效機制。

高職院校；實踐育人；長效機制

0 引言

當前，社會越來越看重高職學生的實踐能力，為良好完成高職院校實踐育人工作，需著力解決的幾個關鍵問題：即健全組織機構，打造專業團隊，保證高職院校實踐育人工作長效性；加強“四種實踐”，培養“四種精神”，實現工作的目標性；加強制度建設，完善考核評價機制，增強實踐育人的實效性；夯實綜合保障體系，確保共青團實踐育人的可持續性。

1 健全組織機構，打造專業團隊，保證工作長效

1.1 建立完善院系兩級組織領導工作機制。在兩級“領導小組”的領導下，設立工作辦公室。校級實踐育人辦公室由校團委主持日常工作；二級院系按照“黨建帶團建”的工作模式，由各院系黨團總支書及專職輔導員組成。重點要完成如下幾個工作：一是制訂全校大學生實踐育人相關制度與政策，加強實踐育人的管理與領導；二是要全面實施大學生素質拓展計劃和大學生素質提升工程；三是加強對學生會、團組織及各類學生社團的管理與評價。

1.2 打造專業團隊。一是加強放團干隊伍建設，著力提高團干的政治能力；二是著力加強高職院校輔導員隊伍建設，強化大學生管理；三是提高思政教師素質，增強思想政治課的吸引力和感染力。

2 加強“四種實踐”，培養“四種精神”，實現工作的目標性

2.1 加強勵志性實踐，培養敢于擔當精神。在實踐活動中主要在校園營造深厚的勵志文化氛圍，構建學院、系部、班級三級為主體，校企、校社、校政共建社會實踐育人共同體。開展勵志性實踐活動旨在培養大學生社會主義核心價值觀。激勵青年奮發向上，樹立遠大的理想抱負。勵志性實踐的最終目的是培養大學生敢于擔當精神。

2.2 加強體驗性實踐，培養奉獻精神。培養大學生奉獻精神有多種途徑，體驗性實踐是培養大學生奉獻精神的好方法。高職院校體驗性實踐側重于開展志愿者服務、科技服務、技能競賽、大學生“三下鄉”、社會調查等。體驗性實踐能夠實現大學生從理論認識到感性認識的飛躍，通過身體力行的實踐從內心感受“愛”的精神與“愛”的力量，從而大到內心的愉悅，認識到自身的價值。

2.3 加強生存性實踐，培養自立精神。生存性實踐主要包括寒署假的社會實踐、拓展訓練、創新創業競賽、師徒制實踐等。高職院校實踐育人的最重要的內容是錘煉青年學生生存的本領，培養學生適應社會必須的思想道德素質、身心素質和社會生存技能，增強危機意識，提高危機應變處理能力[1]。

2.4 加強發展性實踐，培養創新精神。大學實踐育人的根本就是要培養學生可持續發展的能力，這是大學區別培訓機構的根本。發展性實踐活動包括綜合素質加強、職業生涯規劃、就業指導、創業孵化、活動策劃、職場模擬等活動。在實踐中重點培養學生的學習力、思考力、邏輯判斷力和創新力。

3 加強制度建設，完善考核評價機制，增強實踐育人的實效性

3.1 實踐育人的考核評價內容。從評價的內容而言，主要包括實踐項目的時代特性、社會價值、組成人員的廣度、實施方案的可行性、實效性、應急預案等方面進行綜合評價。

3.2 實踐育人的考核評估方法。將考評指標量化、考核過程標準化、考核結果固化。在量化指標方面，盡量細化指標體系；對考核過程，堅持學校與合作單位及實踐基地“雙向評價”機制，完善“雙向評價”標準化系統；對考核結果進行固化，將實踐育人過程中形成的經驗體會，方案和報告等成果加以分類歸檔，然后進行總結提升成參考性資料指導實踐育人工作。

4 夯實綜合保障體系，確保共青團實踐育人的可持續性

4.1 經費保障。要把實踐育人經費列入專項預算，保證開展實踐育人活動的食宿、交通、宣傳、獎勵、勞務等必要開支，為實踐育人活動的順利開展提供經費保障。

4.2 隊伍保障。一是要建立實踐育人教師資源庫；二是組織指導教師定期參與培訓，提高指導教師的綜合素質；三是增加并適當保護實踐育人老師的正當權益；四是提高實踐育人這支隊伍的政治地位，可將工作業績納入教師并職務職稱晉升、評優評先的重要依據。

4.3 基地保障?！秶鴦赵宏P于大力發展職業教育的決定》明確指出, 高等職業教育應“大力推行工學結合、校企合作的培養模式。與企業緊密聯系，加強學生的生產實習和社會實踐，改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式”[2]。因此，加強基礎建設，為青年大學生開展實踐活動創造了良好的條件。

5 結語

構建實踐育人長效機制是一項長期、艱巨、復雜的系統工程，需要多管齊下，全方位配合。健全組織機構是核心，強化“四種實踐”是重要著力點，制度建設是保障，夯實基礎是可持續發展的必要前提。

[1]徐海濤.淺析構建新時期高職院共青團實踐育人體系[J].齊齊哈爾師范?？茖W校學報.2013年.(2):6.

[2]國務院關于大力發展職業教育的決定[Z].國發[2005]35號.

(編輯 馬海超)

Research on Long Term Mechanism of Practice Education in Higher Vocational Colleges

ZENG Zhaoshan

(Hunan Automotive Engineering Career Academy, Zhuzhou 412000, China)

Strengthening the practice education in higher vocational colleges is an important task for the present and the future. That how to develop practice education work in higher vocational colleges, and how to ensure the practice education work be of long term, targeted, effective and sustainable, becomes the important topic concerned by practice education in higher vocational colleges. From four aspects, the article shows how to develop social practice education activities, and builds the long term mechanism of practice education of sustainable development.

higher vocational colleges; practice education; long term mechanism

2016-07-18

本項目為2015年度全國學校共青團研究課題。課題批準號：2015LX244.

曾昭山(1968—)，男，湖南東安縣人，湖南汽車工程職業學院基礎教育學院副院長、經濟學副教授，思政部主任.研究生學歷，研究方向:教育管理。

G712

B

1672-0601(2016)09-0033-02