探究新媒體與高校思想政治教育的改革

湖南信息學院 劉南炎

探究新媒體與高校思想政治教育的改革

湖南信息學院 劉南炎

隨著科學技術的發展，媒體時代逐漸改變和發展。這個過程中，高校的思想政治教育需要改革。社會發展過程中，新媒體信息傳播方式使傳播者和接受者之間的關系和界限出現模糊性。雙方在保持平等發展的過程中，對學生的生活、學習方式等問題進行了改變和完善。新媒體背景下，提高高校思想政治教育不僅需要教師適當地調整和創新教學方法，同時還需要教師完善知識結構，充分了解學生的心理狀態、情感和實際生活的需求，以此實現具有號召力的知識傳播。

新媒體 高校 思想政治教育 改革

現代社會的發展過程中，我國的教育事業開始得到有效的發展和進步。新媒體時代的推動下，高校開展思想政治教育改革是一項十分重要的工作。新媒體時代的到來在很大程度上促進了教育發展，但使其面臨諸多新問題。本文針對新媒體和高校思想政治教育的改革進行了相應的研究和分析，希望通過本文的研究，為高校思想政治教育起到幫助作用，全面促進我國高校整體教育水平的發展和提升。

一、新媒體技術的特點

現階段，我國的互聯網技術迅速提升，逐漸形成具有中國特色的互聯網平臺和市場。傳統的媒體技術只能進行單方面的信息傳遞和交流，但是新媒體的出現實現了信息的交流和發展。作為一種全新的即時通信設備和工具，新媒體給現代社會的信息和資源傳播提供了更好的空間和機會。新媒體的出現不僅拉近人與人之間的距離，同時也使信息傳遞的速度得到有效的提升，為工作效率的提升提供了良好基礎。

二、新媒體傳播對思想政治教育的影響

新媒體指以現代信息技術為主要發展基礎，通過電視、手機、電腦等先進的電子媒體設備作為終端，為廣大用戶提供服務，滿足當代用戶基本需求的媒體形態。例如，數字雜志、廣播、手機短信等。在內容上對新媒體進行分析，我們可以將新媒體作為傳播文字的主要載體，同時在這個過程中可以進行聲音和圖像的傳播。

現代大學生普遍受到新媒體技術的影響，其中互聯網和手機是現代大學生最常接觸的新媒體。手機和電腦的使用，在一定程度上對大學生應用新媒體技術提供了有利的物質保障。在新媒體傳播對思想政治教育影響的調查過程中，有近一半的人認為新媒體在很大程度上對傳統的學習方式和理念進行了轉變，使教育的開展更具有趣味性和吸引力。

三、改進高校思想政治教育的幾點思考

1.重視新媒體的研究，創新教學方法

當代社會中的大學生可以說是在媒體不斷變遷和發展的環境中成長和發展的，因此新媒體是他們生活和學習中十分重要的組成部分。這個背景下，高校進行思想政治教育的過程中，更要注重對新媒體的研究。教師的教學方式和理念要不斷和社會的發展切合，加強對教學方法的創新。

無論在新媒體技術與教學的融合，還是在思想政治教育的開展過程中，教師只有將教學方法進行轉變和創新，學生在新媒體的影響下，才能對思想政治教育有更深刻的認識，對今后教學的開展才能起到幫助作用。

2.重視學生的實際需求，教學要更具有感染力和號召力

開展高校思想政治教學過程中，教師要提升和完善教學的主要思想和內容，以此使教學過程對學生更具說服力，使學生重視思想政治教育。教師對學生進行思想政治教育的過程中要對學生有充分的了解。這樣教師開展教學時才能真正了解學生的需求，教師在制定教學計劃和目標的過程中才能更具有針對性。事實上，一些學生不是對思想政治教育有排斥心理，出現這種情況的主要原因是因為教師沒有真正掌握適當的交流方式。因此，在今后的教學過程中，教師應分析學生的真實情況和想法，更好地開展和落實學生的思想政治教育工作。

四、新媒體環境下，加強高校思想政治教育的建議

1.加強高校工作人員在思想政治教育中的作用

現階段，一些相關工作人員的專業性較差，對監督管理問題的認識不夠全面，導致高校對新媒體技術應用管理做得不充分。針對這種情況，高校需要不斷提升相關工作人員的專業性，通過專業能力的發展，提高工作人員對思想政治部門實際情況的了解，從而使其采取正確的工作方式。

2.加強思想政治工作的權威性

受新媒體影響，學生接受和獲得資源的方式逐漸增多，高校思想政治教育工作的權威性受到相應的減弱。因此，思想政治教學過程中，教師應對學生的特點進行分析，對學生進行有針對性的教育和幫助，不斷加強思想政治工作的力度，保證其權威性不受到影響。

五、結束語

新媒體時代影響下，思想政治教育的開展過程中需要面對的問題越來越多，教師的壓力會不斷加大。這種情況下，教師要從多方面研究和分析學生，真正掌握學生的實際情況，以此提高思想政治教育的教學效果。

[1]潘 琪.簡論新媒體與高校思政教育改革[J].長江大學學報（社會科學版），2013.36

[2]劉懷東.高校運用新媒體開展體驗式思政教育的模式和方法[J].新媒體研究，2015.19

[3]孔 庚.普通高校思政教育理念下的高職思政教育改革[J].教育與職業，2013.27

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0047