一次目光的相遇

許軍國（寧波市教育局教研室，浙江寧波 315000）

一次目光的相遇

許軍國（寧波市教育局教研室，浙江寧波 315000）

在一次監考中，我的目光與一位學生的目光相遇，他正在作弊。我若無其事地走到他身邊，他惶恐地低下了頭。

這位學生的成績一直不錯，作弊是為了得到更高的分數，這說明他虛榮心很強。如果當場揪住他，不僅使他面子盡失，而且他之前的成績也會受到質疑。我的目光放過了他，但并不意味著回避存在的問題。我在改試卷時并沒有把這一題目的分數統計進去，在講評試卷時，又用期待的目光把他請上講臺，讓他說一說對題目的理解。從此，他不再作弊，而且更喜歡上我的政治課了。在這一次目光的相遇中，他感受到了我與他之間的良好關系，感受到我對他的尊重、關愛、信賴和希望。

心理學家曾經做過一個調查：孩子最怕什么？研究結果表明，孩子不是怕苦，也不是怕物質生活條件差，而是怕丟面子。孩子的自尊心比大人還要強，他們希望師長能尊重他們的人格。自尊對于個人的人格發展是基礎性的，只有自尊的人才會感覺到人的尊嚴，自信是自尊的表現，缺乏自尊的人無法獲得自信。

當教師讀懂了學生生命存在的內涵和特性之時，學生也領悟了自己的存在，這是一個生命對另一個生命的尊重。一名優秀的教師，能準確地從學生的目光中讀出不同的情感，在教學上做出適當的調整。美國作家愛默生說：“人所說的話可以通過眼神傳遞出來，有時候不需要任何語言就能從眼神中了解心靈世界?！碑斝律鷪蟮綍r，教師要用接納的目光讀學生；當需要關愛時，教師要用慈愛的目光讀學生；當取得進步時，教師要用肯定的目光讀學生；當碰到困難時，教師要用鼓勵的目光讀學生；當進入思考狀態時，教師要用欣賞的目光讀學生。因為教師對學生的態度和評價是影響學生的最重要因素。眼睛是心靈的窗戶，漂亮的眼睛會說話。教師目光照不到的地方，學生渴望成長的心靈就會枯萎。

知識的獲得是學生的內在品質和文本之間相互作用的結果。只有那些潛心觀察的教師，他們的眼睛才能發現看來毫無用處的細微東西所包含的價值和意義。課堂教學中，教師尤其要善于通過學生的眼神、表情、姿態、行為、服飾等讀懂學生，并引導學生把自己的想法、理解、感受表達出來，進而隨時調整教學內容和策略。優秀的教師是把10%的時間與精力用于思考教材，而把90%的時間與精力用于關注每一個學生的學習狀況；而平庸的教師則把更多的時間與精力用于考慮教材，對于學生的學習過程卻很少顧及。

教師對學生人格、個性、思想、情感、行動的尊重，不僅可以提升自己的職業幸福感，而且也是對學生的一種激勵。師生雙方在被尊重中學會尊重，在幸福中感受幸福。心理學家羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的氣氛?！苯處熞妙Ｖ堑难凵褡x懂學生，用溫暖的目光照亮學生！■◢